“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

李可

（河南大學軟件學院，河南 開封 475000）

摘要：科技的發(fā)展促進互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，不僅為經濟提供了發(fā)展的空間，而且為大學生創(chuàng)業(yè)提供了提供了平臺。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，大學生通過互聯(lián)網(wǎng)的增值服務而不斷獲得利潤。本文論述的重點是對“互聯(lián)網(wǎng)+”的內涵進行分析，在其背景下大學生創(chuàng)業(yè)所遇到的問題以及相應的解決措施。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；困境；策略

1“互聯(lián)網(wǎng)+”的內涵

在我國的十二屆人大三次會議的開幕會議上，在政府工作報告中，李克強總理強調了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動計劃，進而實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術的相關方面和現(xiàn)在制造業(yè)進行結合，不斷促進電子商務和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，該計劃的提出引起了廣泛的關注?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的內涵就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，利用其在生產要素配置中的優(yōu)化作用和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的益處和社會經濟中的各個領域進行結合和融合，進而實現(xiàn)一些列的反應，不斷提升經濟創(chuàng)新的能力，不斷促進以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的相關產業(yè)的發(fā)展。簡單來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是將互聯(lián)網(wǎng)和各個傳統(tǒng)的行業(yè)進行結合，但絕對不是簡單的加法，而是充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術和通信技術的作用實現(xiàn)一定的目的。不斷促進傳統(tǒng)行業(yè)的和互聯(lián)網(wǎng)技術的結合，促進互聯(lián)網(wǎng)新形態(tài)的發(fā)展，如互聯(lián)網(wǎng)+淘寶網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)+京東商城等?；ヂ?lián)網(wǎng)技術開始逐漸向著第三產業(yè)發(fā)展，而且開始逐漸和第一和第二產業(yè)結合。“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)和不斷加強了對傳統(tǒng)生產方式的轉變，同時帶來了發(fā)展的契機，發(fā)展空間比較廣泛。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，給大學生的創(chuàng)業(yè)提供了機會和挑戰(zhàn)，但是在一定程度上增加了創(chuàng)業(yè)的困難。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的困難和瓶頸

創(chuàng)新型國家的建設需要對人才的培養(yǎng)，特別是對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不僅能夠緩解就業(yè)壓力，而且能夠促進大學生自身素質的發(fā)展。在這種大的背景下，給大學生帶來機遇的同時也存在一定的挑戰(zhàn)，其困難和瓶頸主要表現(xiàn)在以下方面。

2.1創(chuàng)業(yè)資金少，創(chuàng)業(yè)投資不容樂觀

在這種大的歷史背景下，大學生進行創(chuàng)業(yè)中，最重要的因素是資金，同時缺乏資金的來源和平臺?，F(xiàn)階段，大學生進行創(chuàng)業(yè)的資金主要來自自籌，學校和社會的作用比較微弱，有的資金來源貸款或者學校和政府的資助，但是在審批的過程中，需要的程序比較復雜。同時，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下進行創(chuàng)業(yè)，不僅需要投入大量的資金，而且總是處于虧損的狀態(tài)，其創(chuàng)新的支持力度不夠，就靠自籌不能保證資金的來源和維持創(chuàng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，給創(chuàng)業(yè)帶來一定的難度，難以形成發(fā)展的動力。另外，風險投資項目基金能夠提供支持，但是對學生來說這方式具有一定的風險。

2.2創(chuàng)業(yè)環(huán)境差，不利于商業(yè)化的發(fā)展

現(xiàn)階段，中國缺少創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，雖然國家逐漸重視大學生主動創(chuàng)業(yè)，但是和西方國家相比，中國還處于中下的水平，在創(chuàng)業(yè)的過程中，缺乏相應的政策和法規(guī)進行保障，尤其是對知識產權的保護，在政府的扶持和企業(yè)的審批中存在許多的不足之處。社會中的相關機構沒有給大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的土壤。當前，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，成熟的商業(yè)模式非常少，而新型的商業(yè)模式開發(fā)不足。在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展中，主要的發(fā)展模式是虛擬貨幣、付費經營等，而中國的消費者更愿意真實的體驗，許多大企業(yè)的創(chuàng)新力度仍然不足，更別說是大學生創(chuàng)業(yè)。

2.3技術難度大，核心技術壁壘不高

大學生進行創(chuàng)業(yè)時，選擇“互聯(lián)網(wǎng)+”的話，必須具備一定的技術優(yōu)勢和服務意識，這是比較難實現(xiàn)的，學校應該起到幫助的作用，不斷進行創(chuàng)業(yè)團隊的建設，完善大學生創(chuàng)業(yè)的知識結構，進行人才的建設時，將技術人才和經營管理人才進行優(yōu)勢互補，不斷滿足市場的需要，同時能夠依據(jù)市場的變化來選擇滿足市場需求的技術體系，及時找到產品的核心競爭力。即使具備了攻克技術的手段和決心，但是在創(chuàng)業(yè)的初期，經驗的缺乏會使核心競爭力不足，不利于市場優(yōu)勢的建設，很容易被其他的企業(yè)所超過和擠壓。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新能力提升的手段

3.1加大投入的同時完善各種設施

現(xiàn)階段，大學生創(chuàng)業(yè)逐漸受到重視，出現(xiàn)了一些鼓勵的政策和措施，同時，社會和學校也加大的支持的力度。在提供資金的同時不斷加強對創(chuàng)業(yè)基地建設和配套設施的完善，成立專門的創(chuàng)業(yè)小組，不斷進行創(chuàng)業(yè)的探索。加強對創(chuàng)業(yè)教師的培訓建設，不斷對課程進行完善，同時，政府應該加大對創(chuàng)業(yè)團隊的支持，出臺一些優(yōu)惠的政策。在保證學生兼顧課業(yè)的同時，幫助他們解決創(chuàng)業(yè)中遇到的困難。

3.2攻克技術，確保競爭環(huán)境公平

通過互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)存在一定的風險，因為中國的互聯(lián)網(wǎng)起步時間較短，政府的各項設備和法律法規(guī)并不完善，在競爭中缺乏公平性。同時互聯(lián)網(wǎng)商人的自我監(jiān)督有一定的成本，一些不良的網(wǎng)站利用空隙進行不公平的競爭，致使出現(xiàn)一定的信用危機。所以，在進行創(chuàng)業(yè)的團隊的組建中，可議選擇不同的專業(yè)進行合理的搭配，如計算機專業(yè)、經濟與管理專業(yè)以及法律專業(yè)等進行搭配，這樣的話，既有技術的支持，又有法律知識的保障，為創(chuàng)業(yè)奠定一定的基礎。為了保證市場的公平競爭，政府應該不斷加強監(jiān)管的力度，規(guī)范法律和法規(guī)。

3.3彌補經驗的不足，全方位整合有效資源

因為大學生創(chuàng)業(yè)屬于初期夾斷，經驗不足，沒有有效的利用社會資源，因此，應該培養(yǎng)學生合理利用資源的能力，利用學校和企業(yè)的力量不斷加強對創(chuàng)業(yè)團隊的建設，建立多種合作模式，在創(chuàng)業(yè)的過程中，邀請知名的成功企業(yè)家傳授經驗，在分享自身成功經歷的同時為創(chuàng)業(yè)學生解決困惑的問題。建立學生、教師和企業(yè)之間交流的平臺，同時加強對商戶和用戶之間交流平臺的建設，不斷創(chuàng)新營銷的策略，彌補創(chuàng)業(yè)初期存在的不足。

參看文獻

[1]張向明 ，劉新瓊.構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大平臺 ，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[J].實驗科學與技術，2010，8（6）：117-118.