多樣化培訓(xùn)教育強(qiáng)化職工隊(duì)伍建設(shè)

范國(guó)穎+謝巖+李雷+王國(guó)曾+解克非

【摘要】 在目前醫(yī)療體制環(huán)境下，醫(yī)院職工專業(yè)分工細(xì)化，年齡分布跨度大，在職工培訓(xùn)中，需要多角度、多形式、多途徑的培訓(xùn)方式，增強(qiáng)職工隊(duì)伍的建設(shè)，提升隊(duì)伍素質(zhì)，為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

【關(guān)鍵詞】 教育平臺(tái) 提升隊(duì)伍素質(zhì) 醫(yī)院

一、引言

對(duì)于員工整理素質(zhì)的提升，離不開員工隊(duì)伍的建設(shè)。為了全面展開員工隊(duì)伍建設(shè)，遼寧電力中心醫(yī)院結(jié)合自身工作實(shí)際，堅(jiān)持“以人為本”的理念，創(chuàng)新發(fā)展，通過搭建多種教育培訓(xùn)平臺(tái)，提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，營(yíng)造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)意創(chuàng)新的員工隊(duì)伍。開展以“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”和“三創(chuàng)”活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化職工“四種意識(shí)”（即：全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí)）加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”（即：經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍、技術(shù)人才隊(duì)伍和技能操作人才隊(duì)伍）建設(shè)目的，為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

二、搭建多種教育平臺(tái)，強(qiáng)化職工隊(duì)伍建設(shè)

員工教育平臺(tái)的搭建離不開平臺(tái)的載體，醫(yī)院以“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”和“三創(chuàng)”活動(dòng)為載體，圍繞醫(yī)院中心工作和業(yè)務(wù)需求，借助兩個(gè)主題活動(dòng)的開展，對(duì)員工進(jìn)行全面培訓(xùn)，達(dá)到整體素質(zhì)的提高。

2.1 平臺(tái)載體

1、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。以“五建設(shè)、五強(qiáng)化、五提升”為主題，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、重規(guī)范、提效能”為目的，最終實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的進(jìn)一步提升。（建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)習(xí)調(diào)研能力；建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)保障能力；建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化標(biāo)桿意識(shí)，提升管理創(chuàng)新能力；建設(shè)活力型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化全局意識(shí)，提升執(zhí)行協(xié)作能力；建設(shè)廉潔型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化干凈意識(shí)，提升正己修身能力）

2、工作科室建設(shè)。1.建設(shè)專家工作室。以被評(píng)為“省公司二級(jí)專家”的醫(yī)院學(xué)科帶頭人為核心，緊密結(jié)合醫(yī)療中心工作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)，集中優(yōu)勢(shì)人才力量，創(chuàng)新開展本專業(yè)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，提升醫(yī)院影響力。2.建設(shè)勞模創(chuàng)新工作室。以勞模為領(lǐng)銜人，圍繞醫(yī)院中心工作和重點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展示范授業(yè)、技術(shù)攻關(guān)、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等工作，旨在大力弘揚(yáng)和傳承勞模精神，有效發(fā)揮勞模業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷提升職工隊(duì)伍素質(zhì)。3.建設(shè)職工創(chuàng)新工作室。按照“由具有一定的理論水平、工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的個(gè)人、集體為核心組建，圍繞醫(yī)院不同專業(yè)和崗位的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新”的要求，全院職工要集思廣益，點(diǎn)燃創(chuàng)造激情。

2.2教育形式多樣化

1、多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。通過公文寫作培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等一系列的培訓(xùn)，打造出業(yè)務(wù)素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)的機(jī)關(guān)新風(fēng)貌。醫(yī)院在全院范圍內(nèi)開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和如何處理醫(yī)患關(guān)系的大型培訓(xùn)，旨在提高臨床醫(yī)護(hù)人員的人文素質(zhì)和綜合能力。2、競(jìng)賽活動(dòng)的開展。醫(yī)院各部門科室在今年陸續(xù)開展了多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。通過競(jìng)賽的開展，打造勇于爭(zhēng)先的員工隊(duì)伍，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，提高員工活力。開展了心肺復(fù)蘇競(jìng)賽、青年醫(yī)師講演授課競(jìng)賽、機(jī)關(guān)開展機(jī)關(guān)管理人員知識(shí)競(jìng)賽、手衛(wèi)生情景劇展示競(jìng)賽等。3、職工集體活動(dòng)的開展。醫(yī)院開展醫(yī)患聯(lián)誼會(huì)，展示了醫(yī)院良好的人文環(huán)境，同時(shí)幫助患者樹立康復(fù)的信心和回歸社會(huì)的動(dòng)力，也激勵(lì)著中心醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員實(shí)踐“時(shí)刻在您身邊”的服務(wù)理念。醫(yī)院女職工比率很高，正是這“多半邊天”撐起了醫(yī)院各項(xiàng)工作。醫(yī)院工會(huì)在“三八”國(guó)際婦女節(jié)來臨之際，專門舉辦了廚藝大賽、手工作品展等系列活動(dòng)。在開展廣泛性的群眾性文化活動(dòng)的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)上報(bào)處理職工思想情緒問題[1] 。

三、增強(qiáng)員工“四個(gè)意識(shí)”，強(qiáng)化職工隊(duì)伍建設(shè)

3.1 在隊(duì)伍建設(shè)中，滲透四種意識(shí)的教育

醫(yī)院在員工隊(duì)伍建設(shè)中，通過機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年的開展，以“五建設(shè)、五強(qiáng)化、五提升”為主題，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、重規(guī)范、提效能”為目的，最終實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的進(jìn)一步提升。對(duì)員工四種意識(shí)的教育體現(xiàn)在，建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)習(xí)調(diào)研能力；建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，提升管理創(chuàng)新能力，建設(shè)活力型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化全局意識(shí)。在“三創(chuàng)”活動(dòng)中，醫(yī)院要求各科室要瞄準(zhǔn)國(guó)際、國(guó)內(nèi)醫(yī)院發(fā)展前沿，制定本科室、本專業(yè)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新項(xiàng)目以及省部級(jí)以上學(xué)術(shù)論文目標(biāo)，積極開展醫(yī)療新技術(shù)、新項(xiàng)目；帶頭進(jìn)行科研立項(xiàng)和學(xué)術(shù)研究；帶頭并鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，切實(shí)提高醫(yī)院的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

3.2 過硬的“三支隊(duì)伍”，為醫(yī)院發(fā)展增添持續(xù)動(dòng)力

經(jīng)營(yíng)管理人才、技術(shù)人才、技能操作人才是醫(yī)院發(fā)展的人才保障。醫(yī)院以血液凈化中心、糖尿病診治中心等兩個(gè)特色?？茷橹攸c(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)，集中優(yōu)勢(shì)人才力量，創(chuàng)新開展本專業(yè)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)。為技術(shù)人才和技能操作人才提供了施展才華的平臺(tái)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]俞林強(qiáng).淺析醫(yī)院職工文化體系建設(shè)[J].管理觀察，2014，（12）：188-188，192.

[2]李榮春.如何強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)的重要作用[J].卷宗，2014，（1）：150-150，151.