“一張紙的高度親子挑戰(zhàn)賽”科技教育活動(dòng)報(bào)告

一、活動(dòng)背景

陶城實(shí)驗(yàn)小學(xué)以校園科技節(jié)為契機(jī)，舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的科技教育和科技競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和精彩，在活動(dòng)中提高各方面的能力，充分感受了科技的力量，享受了成長(zhǎng)的快樂(lè)。本次以家庭為單位的現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技活動(dòng)——“一張紙的高度親子挑戰(zhàn)賽”，更是吸引了無(wú)數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的眼球，各代表隊(duì)在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)與積極參與下，家庭成員之間的合作意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力、認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度都得到了極大提升，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.使孩子們關(guān)注并熱心于科技實(shí)踐活動(dòng)。

2.通過(guò)參與“一張紙的高度親子挑戰(zhàn)賽”，提高學(xué)生及家庭對(duì)科技教育活動(dòng)的參與熱情，有效提高全民科學(xué)素養(yǎng)。

3.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技，讓孩子們感受結(jié)構(gòu)美，提升學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)成功自豪感。

4.為樹(shù)立全社會(huì)的科技創(chuàng)新意識(shí)起好引領(lǐng)作用。

三、活動(dòng)時(shí)間

2017.1.3—2017.4.28

四、參加人數(shù)：

第一階段——四、五年級(jí)全體學(xué)生；第二階段——四、五年級(jí)共8個(gè)代表隊(duì)16人現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技。

五、內(nèi)容安排

1.任務(wù)：用一張A4紙任意剪裁后，比賽疊高，不得使用任何黏膠和支撐物，將完成后的結(jié)構(gòu)放在地上，結(jié)構(gòu)必須直立30秒以上，結(jié)構(gòu)不能接觸除地面以外的任何東西 。以結(jié)構(gòu)的垂直高度記錄成績(jī)。

2.比賽要求：

（1）當(dāng)場(chǎng)制作，制作工具自帶。

（2）將完成后的結(jié)構(gòu)放在桌面或地面上，結(jié)構(gòu)必須豎立30秒以上，結(jié)構(gòu)不能接觸除桌面或地面以外的任何東西。裁判將測(cè)量結(jié)構(gòu)的垂直高度。

（3）每個(gè)隊(duì)的制作時(shí)間為30分鐘。測(cè)試時(shí)間3分鐘。

（4）以結(jié)構(gòu)的垂直高度作為參賽隊(duì)的成績(jī)。

3.參賽對(duì)象：四、五年級(jí)每班一個(gè)代表隊(duì)，共8個(gè)代表隊(duì)。（每個(gè)代表隊(duì)由一名學(xué)生與一名家長(zhǎng)組成）

4.評(píng)獎(jiǎng)辦法：四、五年級(jí)分開(kāi)評(píng)獎(jiǎng)，根據(jù)測(cè)量的垂直高度評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1.首先，我們對(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展進(jìn)行了可行性分析，認(rèn)為我們學(xué)校的科技教育活動(dòng)已經(jīng)成為傳統(tǒng)，師生、家長(zhǎng)的熱情高，參與面廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，足以確保活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2.學(xué)校教導(dǎo)處在2016年12月底就制定了本次科技（教育）競(jìng)技活動(dòng)的方案，在行政會(huì)上學(xué)習(xí)、討論、審議，使全體行政領(lǐng)導(dǎo)形成了一個(gè)共識(shí)——“學(xué)校要為提高全民科學(xué)素養(yǎng)作引領(lǐng)”，并為加強(qiáng)活動(dòng)管理的有效性出謀策劃，確?；顒?dòng)“四落實(shí)”——內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、人員落實(shí)。具體由分管教導(dǎo)、無(wú)錫市科學(xué)學(xué)科帶頭人史淑琴全面負(fù)責(zé)。

3.為了提高指導(dǎo)和競(jìng)技的有效性，我們?cè)?017年1月3、4日分別對(duì)指導(dǎo)老師、班級(jí)學(xué)生代表做了前期的培訓(xùn)，就“方案解讀、結(jié)構(gòu)探究”等內(nèi)容進(jìn)行了探討，并鼓勵(lì)學(xué)生利用寒假與家長(zhǎng)一起開(kāi)展創(chuàng)造性實(shí)踐。

4.班主任利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間在班內(nèi)進(jìn)行了全面發(fā)動(dòng)與激勵(lì)，并利用班級(jí)QQ群、微信群對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳與發(fā)動(dòng)。要求各班充分利用好眼前的有利時(shí)機(jī)——寒假認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，積極開(kāi)展創(chuàng)造性實(shí)踐，如實(shí)填寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)的每一個(gè)精彩數(shù)據(jù)，并拍攝下每一個(gè)實(shí)踐過(guò)程中的精彩瞬間。

5.3月初，利用升旗儀式，組織全體師生集體學(xué)習(xí)方案內(nèi)容，在全校再掀“人人參與競(jìng)技”的科技熱潮。

6.學(xué)校成立了由評(píng)委及監(jiān)督員組成的競(jìng)技工作小組，活動(dòng)前對(duì)評(píng)委進(jìn)行了“公正評(píng)判”的專題培訓(xùn)。

（二）比賽實(shí)施階段

1.4月19日（星期三下午），按照?qǐng)?bào)名表上的參賽代表隊(duì)名單，組織他們集中在學(xué)校多功能教室進(jìn)行競(jìng)技。

2.比賽現(xiàn)場(chǎng)，工作人員分發(fā)了比賽用的材料：一張A4紙。主持人宣讀了比賽要求和評(píng)比辦法，以確保公開(kāi)、公平、公正評(píng)判。

3.30分鐘后，各代表隊(duì)的搭建基本結(jié)束。在監(jiān)督人員的監(jiān)督下，工作人員逐一進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)得最高高度為108厘米，最低高度為20厘米。

4.活動(dòng)結(jié)束后，我們及時(shí)公布了比賽成績(jī)，并由校長(zhǎng)室進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

（三）成績(jī)及獲獎(jiǎng)情況

（四）活動(dòng)延伸

本項(xiàng)“親子挑戰(zhàn)賽”，從學(xué)校延伸至家庭，是我校競(jìng)賽層面的第一次，但我們將把這次競(jìng)賽作為新的開(kāi)端，以本次競(jìng)技中的最高成績(jī)作為紀(jì)錄，設(shè)想今后每年開(kāi)展新一輪挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)紀(jì)錄，打造成為我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，讓學(xué)生及家庭在傳統(tǒng)的特色競(jìng)技活動(dòng)中提高科學(xué)素養(yǎng)。

七、活動(dòng)反思

1.讓競(jìng)技活動(dòng)充滿魅力?！耙粡圓4紙的高度”，聽(tīng)起來(lái)很讓人咋舌：一張A4紙長(zhǎng)30厘米，寬21厘米，它能有多高？簡(jiǎn)單想想，最高也就30厘米，況且沒(méi)有任何支撐，還得垂直豎立在平地上，這似乎有些天方夜譚。然而，正是因?yàn)檫@樣，才具有足夠的魅力，才具有挑戰(zhàn)性。

2.讓競(jìng)技活動(dòng)價(jià)值無(wú)限。這一作品的制作難點(diǎn)在于，每一張紙條的最佳寬度是多少？撕開(kāi)的紙條如何牢固地連接？成品如何才能穩(wěn)定地站立？所有這些內(nèi)容，既需要科學(xué)的思考、精確的測(cè)量、技術(shù)的嫻熟，更離不開(kāi)工程的總體設(shè)計(jì)。顯然，這一競(jìng)技活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了活動(dòng)的本身。

3.讓活動(dòng)過(guò)程具體扎實(shí)。比賽現(xiàn)場(chǎng)，緊張的競(jìng)技場(chǎng)面，伴隨著歡笑、嘆息、掌聲……然而，這不是我們的目的，我們需要的是讓更多的學(xué)生參與，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能；參與過(guò)程中，鼓勵(lì)他們大膽想象，搭建出各種符合科學(xué)原理、有創(chuàng)新特點(diǎn)的作品。讓他們體驗(yàn)到，一些活動(dòng)需要持之以恒，團(tuán)隊(duì)合作，遇到困難時(shí)，要磨煉意志，敢拼敢斗。特別是，通過(guò)科技活動(dòng)，轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)困難生。興趣是可以延伸的，是可以相互影響的，平時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，往往對(duì)科技活動(dòng)特別感興趣，通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以讓他們享受到成功的歡樂(lè)，體驗(yàn)到知識(shí)的價(jià)值。學(xué)校所要做的，是給學(xué)生搭建一個(gè)具體的活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展扎實(shí)有效的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

4.讓學(xué)校教育引領(lǐng)拓展。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技，孩子們感受到了結(jié)構(gòu)美，提升了學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)了成功自豪感。學(xué)校教育也為全社會(huì)提升科技創(chuàng)新意識(shí)拓展了思路，在“提升全民科學(xué)素養(yǎng)”行動(dòng)中起到強(qiáng)大的引領(lǐng)作用。本次活動(dòng)，吸引了很多家長(zhǎng)的積極參與，原本在他們眼中的小玩意兒，突然變得那么高深莫測(cè)，竟然具有如此巨大的科學(xué)價(jià)值。

八、今后的設(shè)想

1.這樣的科技教育活動(dòng)，參與面有待提高，現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技的團(tuán)隊(duì)可以適當(dāng)增加，防止家庭中的活動(dòng)出現(xiàn)“落空”現(xiàn)象。

2.將一以貫之地開(kāi)展下去，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的紀(jì)錄，以此引發(fā)新一輪的挑戰(zhàn)。