應用型本科圖書館閱讀推廣創(chuàng)新實踐與思考

摘要：以2016年廣州工商學院圖書館舉辦的“進圖書館”活動為例，分析取得的成績和存在的不足，并提出加強合作、建立長效機制、構建品牌、購買相關軟硬件、注重活動資料的收集和積累等改進方案，為同類圖書館開展類似活動提供借鑒。

Abstract： This paper analyzes the achievements and shortcomings of the library activities in the Library of Guangzhou Institute of Business and Technology in 2016， and proposes to strengthen cooperation， establish long-term mechanism， build brand， purchase relevant hardware and software， pay attention to the collection and accumulation of activity data and improvement programs to provide references for the similar activities of libraries.

關鍵詞：圖書館；閱讀推廣；讀書活動

Key words： library；reading promotion；reading activities

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）13-0257-03

0 引言

1995 年，聯(lián)合國教科文組織將每年4月23日命名為“世界圖書與版權日”（又稱“世界讀書日”），每年的這一天都成為全球閱讀的重要節(jié)日[1]。2003年，英國文化、媒體和體育部（DCMS）的政策文件《未來的框架》明確了現(xiàn)代圖書館職能向閱讀推廣的轉化。報告第一次將閱讀推廣放到圖書館事業(yè)的核心位置，認為圖書館的職能應該聚焦于“發(fā)展閱讀和學習，數(shù)字技能和服務，社區(qū)凝聚力和公民價值”[2]。而在國內，中國圖書館學會在2003年將全民閱讀工作正式納入年度計劃，這是中國圖書館學會自覺推動閱讀推廣的起點。

從2009年4月開始到2016年，廣州工商學院圖書館已成功舉辦了八屆讀書月活動，取得了驕人的成績。今次“進圖書館”活動是在前八屆讀書月活動的基礎上進一步拓展，既保留了讀書月的經典活動，又有所創(chuàng)新。

1 “進圖書館”系列活動簡介

1.1 進行“進圖書館”問卷調查

為確?！斑M圖書館”活動開展的科學性，圖書館做了前期的調研工作，特設計了“進圖書館”問卷調查。問卷內容包括去圖書館的頻率、借閱類型、閱讀喜好、電子資源等四大方面。問卷發(fā)放550份，回收458份，有效問卷為446份。通過對去圖書館的頻率進行調查，了解讀者需要哪種類型的文獻資源，掌握讀者的喜好。從而為圖書館籌劃針對性的活動提供了基礎數(shù)據(jù)。

1.2 作“博覽群書，財富人生”專題講座

圖書館講座雖然不像專業(yè)課那樣長期開辦，但它傳遞的信息量不容小覷，并且具有反饋及時、交流性強、普及面廣的特點，受到讀者的廣泛認同和好評，是讀者繼續(xù)學習的最佳選擇。2016年圖書館館長分別在三水和花都校區(qū)為我院學生作了兩場“博覽群書，財富人生”專題講座。講座從從圖書館的由來、現(xiàn)代大學圖書館的功能特征、名人進圖書館學習的經歷、進圖書館讀什么書等方面闡述了進圖書館學習的重要性，為讀者提供了豐富的學術熏陶、濃厚的人文陶冶和深刻思想啟迪。

1.3 評選“讀者之星”

對“讀者之星”的評選活動是讀書月活動中的重要項目。在評選過程中，圖書館主要在所有讀者前一年的圖書借閱量，從中選擇借閱量最多的前20位讀者分別授予“讀者之星”稱號，并開設專欄對其進行公開表彰，并頒發(fā)榮譽證書及獎品。

1.4 舉行“讀書知識搶答”比賽

“讀書知識搶答”比賽也是往年圖書館讀書月的經典活動，以其活潑互動的特點深受學生歡迎。搶答題內容一般包括思政知識、圖書館專題知識、中國傳統(tǒng)學術思想常識等。參與搶答并回答正確的每小組在現(xiàn)場可以獲得精美獎品一份，而最后總分排在前三名的小組都給予頒發(fā)榮譽證書。同學們通過積極熱烈的搶答，感受智慧碰撞，體驗閱讀快樂，享受知識帶來的樂趣。

1.5 召開讀者座談會

“進圖書館”活動的開展已深入到哪個層次，讀者對此有何看法，取得怎樣的效果，這些都是圖書館在開展活動后所迫切想知道的。為了更好地聆聽讀者的心聲，圖書館召開了讀者座談會，學院院長、圖書館館長等領導均受邀參加。會上同學們暢所欲言，積極為圖書館的建設建言獻策。讀者座談會的召開，不僅加強了圖書館與讀者的聯(lián)系與溝通，也進一步提高了同學們的閱讀熱情，為學校營造多讀書、讀好書的校園文化氛圍奠定了很好的基礎。

2 “進圖書館”主題活動的經驗及不足

2.1 經驗

2.1.1 讓讀者協(xié)會參與“進圖書館”主題活動的宣傳

我院讀者協(xié)會由秘書部、宣傳部、組織部、外聯(lián)部組成，是由圖書館直接指導的學生讀者團體?！斑M圖書館”活動期間，圖書館大膽放權給讀者協(xié)會，使其參與活動策劃、活動實施以及后期總結等活動實施的全過程。讀者協(xié)會成員來自各個系部、專業(yè)和班級，在學生群體中具有代表性。經由讀者協(xié)會宣傳，可以帶動全校的師生關注閱讀，廣泛參與“進圖書館”活動。而讀者協(xié)會的成員一方面是活動的策劃者和宣傳者，另一方面也是讀者，這些來自讀者群體的協(xié)會成員，通過與讀者群體的“零距離”接觸可以充分了解讀者需求，結合他們對圖書館的了解，可以對圖書館組織結構和活動內容的改進提出有建設性的意見或建議。

通過實踐，讓讀者協(xié)會參與“進圖書館”主題活動的宣傳，可以達到兩方面效果：一方面使活動更容易貼近學生要求，提高活動的親和力和融入度；另一方面也為學生提供了一個充分展示自己才能的平臺[3]。

2.1.2 活動形式多樣，并不斷創(chuàng)新

在圖書館舉辦的八屆讀書月活動中，會保留口碑好、反響大的活動，除了保留這些活動作為不變的旋律外，每年都會結合當年的實際情況推出不同形式的活動。如今次的“進圖書館”主題活動，除了保留評選“讀者之星”、舉行“讀書知識搶答”比賽等經典傳統(tǒng)活動外，還新增了召開讀者座談會、作“博覽群書，財富人生”專題講座等新活動。多種多樣的讀書活動，讓廣大讀者體驗多元的學習樂趣，從而激發(fā)學生積極參與的欲望，極大豐富他們讀書的內容，從而汲取更多的知識。

2.1.3 及時總結分析

主題活動結束后，圖書館及時對各活動項目進行整理并歸檔，對活動的效果進行分析和評估，保持成功的活動經驗，改進不足之處。如：各項活動的參與熱情有多高、參與人數(shù)有多少、哪項活動最受歡迎、哪項活動受到了冷落、各項活動取得怎樣的效果等等。如2016年“進圖書館”活動期間，有些活動得到讀者的踴躍參與，如讀書知識搶答。而有些活動比如“進圖書館”問卷調查，讀者主動參與的狀況不是太理想。通過對各項活動及時進行總結和分析，能為下一次活動的開展提供寶貴的借鑒。

2.2 不足

2.2.1 各級領導不夠重視

圖書館開展 “進圖書館”活動后，吸引了不少讀者進館，但來得快，走得也快。經過調查，我們收集到讀者們的普遍意見：期刊太少了，書太舊了。圖書館的期刊數(shù)量偏少，書籍整體質量不高，這一直是困擾著我館的大問題。增加期刊數(shù)量，購買年份較新的圖書，都需要大量的經費投入。然而，各級領導對此并不夠重視，每年投入圖書購買的經費都非常地有限。俗話說，巧婦難為無米之炊，沒有足夠的經費，書刊的質量很難上去。讓讀者進圖書館并愿意留在圖書館，書刊的質量是關鍵。這就需要院領導提高重視，館領導認真實施，在書刊經費上加大投入。讓“巧婦”在“有米”的情況下，煮出“好飯”，讓圖書館在吸引讀者進館后用好書留住讀者。

2.2.2 各部門之間合作不緊密

今次開展“進圖書館”活動的部門較多，除了圖書館，還有學生處及各系部。這么多部門同時開展，看似如火如荼，但通常情況下是各部門各自搞自己的，盡管各部門之間有相互邀請參加活動，但部門之間的合作并不緊密。在熱鬧的表象下，各部門活動的內容類似、重復較多，雖然活動咋一看很多，實際種類很少，給人感覺單一，吸引不了讀者。如果各部門之間能緊密聯(lián)合起來，把“進圖書館”活動作為一個整體來規(guī)劃，各部門根據(jù)各自優(yōu)勢來承辦不同部分的活動，這樣可以避免重復浪費，讓“進圖書館”活動的效果實現(xiàn)最大化。

2.2.3 宣傳力度欠缺

目前學院共有20多個社團，但在“進圖書館”活動期間，只有讀者協(xié)會全程參與整個活動過程，其他社團均未參與。盡管讀者協(xié)會表現(xiàn)出色，但畢竟僅限于一個社團組織的力量，難以集眾社團之力量和智慧，如果想在全院讀者群里做足宣傳工作，這還是很有難度的。還有，今次投放于活動的經費非常有限，沒有足夠的經費，此次活動的宣傳無論在規(guī)模上或是范圍上，都難有拓展。

2.2.4 缺乏持續(xù)性

今次的“進圖書館”主題活動只持續(xù)了一兩個月，開展時轟轟烈烈，往后就逐漸趨于平淡，缺乏持續(xù)性。長此下去，對鞏固閱讀推廣成果很不利。讀書風氣的形成，不是一朝一夕就能形成，需要常年的積累及不斷保持其持續(xù)性。只要還有讀者在，“進圖書館”活動就理應成為一種常規(guī)的活動持續(xù)下去。

3 “進圖書館”主題活動的啟示

3.1 加強各部門之間的合作

“進圖書館”活動的順利開展，需要全館上下貫徹思想，館內各部門之間加強協(xié)作，共同完成。然而，僅憑一己之力，所形成的輻射力和影響遠遠不夠?；顒咏M織者可以邀請學院中相關的職能部門、學生社團共同參與活動的組織和實施過程。比如在組織形式上，可以邀請學生處以及各系部中的相關職能部門來廣泛參與。團委是院校學生社團的管理部門，是學校校園文化建設的管理者和實踐者，如果校團委與圖書館攜手開展“進圖書館”活動，定能充分發(fā)揮各自在校園文化建設中的職能作用，加快我院校園文化建設的步伐。同時，可邀請各院系共同組織，這樣既可以積極調動各院系參與的力度，提高各院系對“進圖書館”活動的重視程度，也能加強圖書館與各院系的合作關系，為今后的工作打下堅實的基礎。其次，可充分組織學生社團參與到讀書月活動中。

目前，讀者協(xié)會是唯一一個全程參與到“進圖書館”活動中的學生社團，但這還遠遠不夠。圖書館可以聯(lián)合其他學生社團，如聯(lián)合攝影協(xié)會舉辦“我拍圖書館”、“理想圖書館”攝影大賽，聯(lián)合鴻苑文學社舉辦讀書征文比賽，聯(lián)合書畫協(xié)會舉辦DIY書簽設計比賽等。這樣，可有效提高學生的參與意識和參與自覺性，使廣大同學對“進圖書館”活動的認識更加充分，可保證讀書活動有序而充分開展，并取得切實效果。

3.2 加強與鄰校圖書館之間合作，實現(xiàn)資源共享

圖書館的利用需堅持資源共享的理念，因其本身就源于資源共享的理念。圖書館之間應該進行合作，進行交流活動，實現(xiàn)資源共享，從而擴大影響力。相鄰的高校之間可以利用地理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢聯(lián)合舉辦閱讀活動，舉各家之所長，免重復勞動之所累，整合優(yōu)勢，共同服務[4]。作為民辦高校圖書館，我們可以建立與鄰近民辦高校圖書館的互動機制，多多進行活動交流，實現(xiàn)資源共享。如廣州工商學院可以與廣州汽車學院、廣東培正學院等鄰近民辦院校聯(lián)合起來舉辦“進圖書館”活動，這樣勢必會豐富活動舉辦的形式，擴大活動影響的輻射面，提升師生的參與熱情，強化宣傳效果，更好地實現(xiàn)“進圖書館”的目的，攜手共建書香校園。

3.3 建立長效機制

閱讀習慣的養(yǎng)成、閱讀文化的培育不是一兩次讀書活動就可以做到的，文化的形成需要底蘊和積淀[5]。目前，我院的“進圖書館”活動持續(xù)的時間很短，短時間內高密度大批量地展示讀書的方法、營造讀書氛圍，而后又逐漸趨于平淡。然而，“進圖書館”活動不應該是應景、應時的短效性、節(jié)日型活動，它應該成為圖書館的常規(guī)活動。因此，圖書館必須探索活動開展的長效機制，在人員、經費、資源等方面作長期規(guī)劃和安排，這樣才能保證閱讀活動具有持續(xù)性、發(fā)展性、節(jié)約性，從而落到實效，需以各種形式的閱讀推廣服務與活動貫穿于全年[6]。通過圖書館人的努力，吸引學生來館閱讀，形成濃厚的讀書氛圍，讓讀者的閱讀行為由自為變?yōu)樽杂X，并逐步升華，最終真正成為一種習慣。

3.4 構建“進圖書館”品牌活動

讀書活動既要務實，也要求新，只有把兩者結合起來，舉辦趣味性、個性化、智慧與活力并存的精品活動才能吸引讀者的目光，從而激發(fā)讀者參與的欲望。因此，圖書館在舉辦活動時應注意品牌活動的構建。什么是品牌？美國營銷大師菲利普·科特勒作了如下定義：“品牌是一種名稱、名詞、標記或設計，或是它們的組合運用，其目的是藉以辨認某個銷售者或某群銷售者的產品，并使之同競爭對手的產品和勞務區(qū)別開來[7]?！逼放撇粌H是一種區(qū)別性標識，更是一個產品、一個企業(yè)競爭力的表征。

校園文化品牌活動是指那些師生積極參與、育人效果好的活動，它反映一所學校的校園文化水平和師生的精神面貌，需要師生在具體活動中去創(chuàng)造[8]?！斑M圖書館”活動不僅應做多，更應做精。通過持續(xù)的、長年累月的精品活動項目，去渲染圖書館的文化氛圍，熏陶、感染讀者的閱讀行為，逐漸形成品牌效應。

3.5 注重活動資料的收集和積累

無論讀書活動周期如何，當活動結束后，都需注重動期間各類資料的收集和積累，對活動中的各種策劃方案、宣傳資料、活動圖片、征集到的作品等等進行歸類和存檔。經過長期持續(xù)的積累，這些將成為圖書館工作的第一手資料。此外，我們還可以把歷年讀書活動的資料都集中起來做成專題，在圖書館網站進行宣傳。經過長期的積淀，必將豐富圖書館的閱讀文化，對后來的讀者也是一種無形的指引和激勵[9]。

如果說讀書環(huán)境的營造是從空間上的鋪開的話，那么讀書活動的展開則是從時間上拓開的。“進圖書館”活動的潛力是無限的，在活動中要注重爭取每一段可以利用的時間，抓住校內外每一塊可資開發(fā)的陣地，開展豐富多彩的讀書活動，讓更多的學生“進圖書館”。當然，“進圖書館”活動要取得成效，并非朝夕之間就有所成，需要常年累月的沉淀。但只要持之以恒，并不斷創(chuàng)新，相信這將會是書香校園建設的一大推力。

參考文獻：

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[2]DCMS. Framework for the future： libraries，learning and information in the next decade[EB /OL].[2016-12-23].http： //webarchive. nationalarchives. gov. uk / + / http： / www.culture.gov.uk / reference _ library /publica-tions /4505. aspx.

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[9]馬曉軍.開展經典閱讀推廣 助推書香校園建設[J].河南圖書館學刊，2014（3）：71-72.