數(shù)控模具專業(yè)機械制圖課程教學(xué)改進策略與實踐

謝秀連

【摘 要】本文針對數(shù)控模具專業(yè)機械制圖課程有針對性和特殊性的特點，從優(yōu)化機械制圖課程的教學(xué)順序、優(yōu)化和改進傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、針對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改進的教學(xué)實踐三個層面，論述該課程的教學(xué)改進及實踐策略。

【關(guān)鍵詞】機械制圖 數(shù)控模具專業(yè)課程優(yōu)化 改進

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05B-0047-02

數(shù)控模具行業(yè)在中國的近幾十年來有了很大的進步和發(fā)展，模具的應(yīng)用領(lǐng)域也在逐漸擴大，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活生產(chǎn)水平的提高，市場對于模具的設(shè)計和制造水平也有了更高的要求，具備高素質(zhì)的專業(yè)模具技術(shù)人才在市場中是極為短缺的。對于數(shù)控模具專業(yè)來說，現(xiàn)有的機械制圖課程中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏有效的針對性，如果我們?nèi)匀话凑找酝慕虒W(xué)模式來教學(xué)，那么學(xué)生在課后仍然不能夠很好地理解模具的圖樣，會給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)造成一定的困難，因此，對于數(shù)控模具專業(yè)的機械制圖課程就必須要有其針對性和特殊性。為此我們從以下幾個方面著手來改進和實踐機械制圖課程。

一、優(yōu)化機械制圖課程的教學(xué)順序

在機械制圖課程中，零件圖和裝配圖是機械制圖課程中的重要核心內(nèi)容，并且其與后續(xù)的課程有著十分密切的聯(lián)系，學(xué)生只有學(xué)好了這部分的內(nèi)容才能夠擁有較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。然而很多學(xué)生反映這門課程的內(nèi)容過于瑣碎和抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很多知識都難以理解和掌握。筆者認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)生缺乏相關(guān)的實際操作經(jīng)驗，教師在講課時只是將理論知識傳授給學(xué)生，從而造成學(xué)生只能在頭腦中想象零件的模樣，因此也就無法將零件技術(shù)的知識理解到位。我們要對模具專業(yè)的機械課程進行改進就需要從設(shè)計它的講課順序入手，只有充分讓學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練有機地結(jié)合，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)零件圖的過程中，為了讓學(xué)生有一個更好的學(xué)習(xí)體驗，教師可以在學(xué)生的理論課程結(jié)束之后穿插進金工實習(xí)的實踐活動，同時將理論知識和社會實踐有效地結(jié)合起來，通過“學(xué)中有做、做中有學(xué)”的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實踐中加深對理論知識的理解。

二、優(yōu)化和改進傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容

為了優(yōu)化傳統(tǒng)的機械制圖教學(xué)模式，讓這門課程更好地服務(wù)于數(shù)控模具專業(yè)，職業(yè)學(xué)校要加強與企業(yè)聯(lián)手的合作模式，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，以社會職業(yè)作為依托，徹底貫徹實用為主、必需和夠用為度的新時期的教學(xué)原則，重新構(gòu)建機械制圖的教學(xué)內(nèi)容。在進行課程教學(xué)內(nèi)容的編排上，要以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)圖和識圖的能力為教學(xué)主線，不斷地優(yōu)化、整合傳統(tǒng)的機械制圖內(nèi)容，充分地將投影的基礎(chǔ)理論知識與數(shù)控模具行業(yè)中的典型案例有效結(jié)合起來。

為了有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)時陷入局限性，筆者認(rèn)為，在對機械制圖教材內(nèi)容進行改進時需要將制圖標(biāo)準(zhǔn)、簡單圖樣、基本體、組合體、軸測圖以及零件的表達(dá)方法等內(nèi)容安排進教材的前半部分，這部分內(nèi)容的改進與傳統(tǒng)的教材并不存在很大的區(qū)別。例如，在設(shè)計教材內(nèi)容時，設(shè)計者可以以模具的零件圖形作為例題來講解投影法，也可以將其作為零件尺寸標(biāo)注的具體案例。

在教材的后半部分，則主要是以講解標(biāo)準(zhǔn)零件、常用零件以及零件的裝配圖紙為主要內(nèi)容，為了貼近模具專業(yè)的專業(yè)特點，增強學(xué)生讀圖和識圖的能力，在傳統(tǒng)的教材內(nèi)容中可以增加一些新的內(nèi)容，如內(nèi)六角圓柱頭螺釘?shù)倪B接畫法、工作狀態(tài)下橡膠的表達(dá)方法、銷孔的習(xí)慣畫法以及模具行業(yè)中彈簧的圖紙畫法等。我們前面講到零件圖和裝配圖在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)著非常重要的位置，制圖教材在編制這兩部分內(nèi)容時既要將傳統(tǒng)模具的表達(dá)方法表現(xiàn)出來，又要同時兼顧最新發(fā)行的國家標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的畫法。例如，我們在課程內(nèi)容的改進中可以靈活地穿插兩套模具裝配圖，一套裝配圖主要以講解完整的裝配圖是如何由分散的零件拼畫而成的，另一套裝配圖則主要以講解將完整的裝配圖以及模具裝配拆畫具體的組成零件圖。

筆者上述關(guān)于機械制圖課程的編排方式，既體現(xiàn)了職業(yè)教學(xué)以重視培養(yǎng)學(xué)生想象能力為主的傳統(tǒng)教學(xué)中認(rèn)圖和識圖的基本訓(xùn)練，又體現(xiàn)了新形勢下服務(wù)模具行業(yè)實際生產(chǎn)任務(wù)的識圖與制圖的訓(xùn)練，這種有針對性的教學(xué)改進，讓學(xué)生既學(xué)到了傳統(tǒng)機械通用類的表達(dá)方法，又鍛煉了數(shù)控模具職業(yè)背景下專業(yè)的讀圖和制圖的能力。

三、針對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改進的教學(xué)實踐

（一）采用案例教學(xué)法

在機械制圖課程的教學(xué)過程中，每節(jié)課程都需要有實際案例的導(dǎo)入，在指導(dǎo)案例中所采用的教學(xué)圖樣都必須是較為完整和詳細(xì)的工程圖樣，圖樣中主要包括視圖、標(biāo)題欄、圖例尺寸以及制圖的技術(shù)要求等，引用圖樣案例的目的就是為了向?qū)W生講解制作工程圖樣的標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范，讓學(xué)生了解工程圖其實是一門專業(yè)的技術(shù)語言，這種案例教學(xué)法的采用能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時都缺乏完善的基礎(chǔ)知識體系，因此教師在采用案例教學(xué)的過程中要以寬容的心態(tài)來對待學(xué)生，不能夠嚴(yán)格要求學(xué)生完全理解和掌握整個案例所涉及的知識點，而是應(yīng)當(dāng)有選擇性的、以逐漸遞增的方式來幫助學(xué)生建立起完善的基礎(chǔ)知識體系。例如，教師在每次上課導(dǎo)入教學(xué)案例時都要事先明確提出本次課程的教學(xué)要求，教師在進行案例講解時要注意做好教學(xué)引導(dǎo)，通過設(shè)置陷阱或者漏洞的方式來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最后主動地解決問題，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過總結(jié)和積累就會發(fā)現(xiàn)：其實在工程圖上的每一個教學(xué)案例都是運用一種特定的方法來表達(dá)的。學(xué)生在案例教學(xué)的過程中只有掌握了機械圖形與實物之間的轉(zhuǎn)換方法，才能夠充分地發(fā)揮自己的空間思維能力，這樣就在無形當(dāng)中既鍛煉了專業(yè)能力，又強化了學(xué)習(xí)的動力。

（二）利用現(xiàn)場教學(xué)方法提高教學(xué)效率

機械制圖是一門抽象的語言形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要想精確掌握是有一定的難度的，如何將抽象的事物變得具體直觀，以便于學(xué)生的理解和掌握是目前職業(yè)教師紛紛關(guān)注的重點?，F(xiàn)場教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式，它不僅能夠讓學(xué)生更加直觀具體地學(xué)習(xí)理論知識，還能夠增加學(xué)生的實際操作經(jīng)驗。現(xiàn)場教學(xué)法主要分為兩種形式，一種是將學(xué)生安排進相關(guān)的模具制造企業(yè)當(dāng)中去實習(xí)，在此過程中有專業(yè)的實踐指導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)，讓學(xué)生切身感受模具的生產(chǎn)和裝配流程，避免學(xué)生因教學(xué)知識過于抽象而產(chǎn)生抵觸的心理。第二種現(xiàn)場教學(xué)方式則是在學(xué)校中建立模擬加工場景的專用模具制圖教室。例如，筆者曾經(jīng)在一所職業(yè)學(xué)校中見過這樣一間模擬教室，在這間教室中有一臺教學(xué)專用的教學(xué)投影儀，這臺投影儀主要是用來給學(xué)生講解理論知識，在教室中還擺放著專業(yè)的工作臺以及模具的拆裝工具，甚至教室中還專門擺放了與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)模具以及多套制圖和測量工具等。在最大限度地模擬企業(yè)工廠的環(huán)境中，機械制圖課程既能夠節(jié)約教學(xué)成本，也能夠提高教學(xué)效率。

總而言之，我國目前從事模具行業(yè)的專業(yè)人才十分緊缺，高素質(zhì)的專業(yè)人才是每個企業(yè)都渴求的對象，要想培養(yǎng)出合格的人才，還需要不斷對當(dāng)前模具專業(yè)的機械制圖課程進行教學(xué)改進與實踐。