初中英語口語教學(xué)活動(dòng)的策略與反思

戴敬梅

摘要：初中英語口語教學(xué)是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在新課標(biāo)理論的教學(xué)環(huán)境下，筆者在教學(xué)實(shí)踐中探索出多種方法來提升學(xué)生對英語口語能力。本文簡要概述了初中英語口語教學(xué)過程中需要面臨的挑戰(zhàn)以及相對的解決策略，同時(shí)也對在初中英語口語教學(xué)中的不足進(jìn)行了反思。

關(guān)鍵詞：初中英語；口語教；教學(xué)策略；反思

一、初中階段英語口語教育的概述

隨著我國不斷的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語已成為我國走向國際化的社會(huì)需求。英語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生能在日常生活中能正常與他人進(jìn)行英語交流，所以，加強(qiáng)英語口語的教學(xué)已被所有英語教學(xué)工作者所注重，這不但是當(dāng)前素質(zhì)教育的一項(xiàng)要求，也反映了外語教學(xué)改革的趨勢。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可以為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且形成科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的自學(xué)能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維 ，幫助學(xué)生透徹理解中西方文化的差異 ，為他們的終身學(xué)習(xí)打下培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。初中英語的教學(xué)目的是通過聽 說 、讀 、寫的訓(xùn)練 ，使學(xué)生獲得良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

聽與說是英語口語交流中的兩個(gè)重點(diǎn)，聽是主動(dòng)理解和吸收信息的過程 ，說是主動(dòng)表達(dá)和傳遞信息的過程 ，英語教學(xué)中二者既互相影響 ，也互相促進(jìn)。教師應(yīng)該在英語教學(xué)中堅(jiān)持用英語授課，并且要不斷提高自身的語言素質(zhì)，鍛煉自身的口語純正度。它直接影響學(xué)生的聽說水平。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，掌握正確、高效的英語口語學(xué)習(xí)策略形成良好的口語交際能力。用英語授課可增加學(xué)生聽說的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在耳濡目染中形成聽說的習(xí)慣，給與學(xué)生更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、初中英語口語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

（一）缺乏語言環(huán)境。我國學(xué)生是在以漢語為主要語種的大環(huán)境下學(xué)習(xí)英語的，除了有限的英語課時(shí)外，很少有接觸英語的機(jī)會(huì)。這樣的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重地影響了學(xué)生聽說能力的發(fā)展。這種境況不只是初中學(xué)生，更是很多高層次外語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中面臨的困難和挑戰(zhàn)。而我國的人口基數(shù)決定了班級學(xué)生人數(shù)過多。培養(yǎng)聽說能力必須通過大量的反復(fù)練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都要有足夠的聽說實(shí)踐機(jī)會(huì)。目前的實(shí)際現(xiàn)狀是大多數(shù)中學(xué)班級容量較大，班級人數(shù)過多就難以將口語訓(xùn)練活動(dòng)落實(shí)給每一位學(xué)生，使學(xué)生開口實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，也給教師在設(shè)計(jì)實(shí)際有效的口語教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)面對的困難之一。

（二）聽與說缺乏有效協(xié)調(diào)。英語口語能力必須建立在大量的聽英語的實(shí)際練習(xí)之上。目前來說，由于部分地區(qū)硬件設(shè)施缺乏和教師本身素質(zhì)的不足，存在著聽說不協(xié)調(diào)的問題，以此也給培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力帶了困難。最后是學(xué)生自身的心理障礙。由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)生語音、語調(diào)不夠正確規(guī)范，詞匯、語法、句型不能熟練運(yùn)用，朗讀的基本功不到位，學(xué)生很容易產(chǎn)生怕說錯(cuò)，怕被批評的情緒。這是學(xué)生不敢開口說英語的主要原因。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的策略抓好起始階段的口語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語的開端，在開始就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心并逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的興趣，從一開學(xué)就鼓勵(lì)他們看英語原聲電影。學(xué)生在練習(xí)英語口語時(shí)難免會(huì)出誤，這時(shí)教師要耐心的教導(dǎo)他們，對他們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤采取包容的態(tài)度，保護(hù)他們的自尊心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這一階段的教學(xué)目的就是通過聽說鍛煉學(xué)生的模仿能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮，激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們才會(huì)積極主動(dòng)并且任勞任怨地投入到學(xué)習(xí)中去，以此獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、初中英語口語教學(xué)活動(dòng)的反思

（一）口語教學(xué)對英語教學(xué)的影響?？谡Z在英語學(xué)習(xí)中具有一定的考試影響因素，通過提高學(xué)生的口語能力，敦促學(xué)生的英語綜合能力得到全面的發(fā)展，避免培養(yǎng)出來的都是只會(huì)應(yīng)對考試學(xué)習(xí)者。

（二）初中英語口語教學(xué)需要較為完整的配套教材。各個(gè)地區(qū)的英語學(xué)習(xí)教材良莠不齊，口語教學(xué)內(nèi)容和編寫形式需要科學(xué)地、詳細(xì)地研究，確?？谡Z教學(xué)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，避免口語教學(xué)成為教學(xué)項(xiàng)目中的尷尬存在。在課程安排上也可以進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整和改進(jìn)，確?？谡Z教學(xué)活動(dòng)的效率最大化。

（三）要充分利用多媒體，進(jìn)行先進(jìn)的高科技教學(xué)。現(xiàn)在多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)課堂中已經(jīng)展示出了亮眼的表現(xiàn)。多媒體運(yùn)用PPT幻燈片技術(shù)特別是動(dòng)畫技術(shù)的使用，通過圖像和聲音的有效結(jié)合，極大的豐富了教師的教學(xué)手段，拓展了教學(xué)空間。多媒體教室技術(shù)的使用，使得原來沒有變化的課堂，充滿了變化和朝氣。教師必須能夠熟練運(yùn)用相對應(yīng)技術(shù)，運(yùn)用PPT幻燈片等技術(shù)是我們教育工作者的基本技能之一。

（四）注重中西方文化差異，消除文化障礙。英漢語言的文化差異是客觀存在的，這是不可避免的。語言的載體是文化底蘊(yùn)，脫離文化背景的語言也就失去了他的使用和學(xué)習(xí)價(jià)值，那樣的學(xué)習(xí)是沒有效率的，所掌握的也只能是皮毛，還會(huì)造成理解上的偏差。因此，英語口語教學(xué)是否成功，在某種意義上說是能否幫助學(xué)生消除文化障礙。教師可以把“任務(wù)型教學(xué)”模式引入口語教學(xué)活動(dòng)中，而且在教學(xué)實(shí)踐中，教師除了使學(xué)生擁有基本的英語知識儲(chǔ)備，更要培養(yǎng)他們能夠適應(yīng)英語國家的語言環(huán)境、每種文化存在都有他特殊的需求和載體，語言就是最能表現(xiàn)文化底蘊(yùn)的存在。盡量領(lǐng)會(huì)交際情景和習(xí)慣表達(dá)，避免出現(xiàn)言不達(dá)意或理解偏差，甚至引起不必要的文化沖突，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得以運(yùn)用，達(dá)到預(yù)期的交際目的。

四、結(jié)束語

教師對學(xué)生口語能力的重視程度直接關(guān)系到學(xué)生的口語熟練程度，在規(guī)劃口語教學(xué)過程中，還應(yīng)重視鼓勵(lì)學(xué)生以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的作用，注重采用積極的評價(jià)方式。學(xué)生英語開口能力差是我們每一位英語教育工作者必須正視的現(xiàn)實(shí)問題。改革傳統(tǒng)口語教學(xué)模式，提高英語口語教學(xué)水平，增強(qiáng)英語口語教學(xué)的時(shí)效性，是解決這一問題的必經(jīng)之路。通過不斷改進(jìn)英語口語教學(xué)方式，才能使學(xué)生適應(yīng)不斷變化的英語環(huán)境。endprint