淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何“提質(zhì)減負(fù)”

陸素鳳

摘要：在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，既要對(duì)學(xué)生減負(fù)，又要提質(zhì)，這聽(tīng)起來(lái)似一項(xiàng)矛盾、艱巨的工作，但解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師。義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程對(duì)青少年兒童的未來(lái)發(fā)展具有重要的意義。但英語(yǔ)學(xué)習(xí)有別于其他學(xué)科，它具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，且需要逐漸積累。下面我就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何提質(zhì)減負(fù)。

關(guān)鍵詞：提質(zhì)減負(fù)；小學(xué)英語(yǔ)

提質(zhì)減負(fù)是實(shí)施素質(zhì)教育的中心話題。要切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，提高課堂效率。我認(rèn)為就是既要留意課后學(xué)習(xí)量的減少，又不可忽略質(zhì)的提高，使學(xué)生能輕輕松松地掌握英語(yǔ)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下自己的幾點(diǎn)做法。

一、培養(yǎng)興趣

美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的愛(ài)好，而使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好的最好方法就是使學(xué)生感到它值得學(xué)習(xí)。”掌握英語(yǔ)是現(xiàn)代的必要技能之一，要讓學(xué)生知道它的重要性、價(jià)值。每當(dāng)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，我都會(huì)給學(xué)生灌輸這樣的思想。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么他才愿意去學(xué)。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一直是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提倡的重要內(nèi)容。

在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)刻注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立自信。我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片、多媒體課件、實(shí)物、音頻、視頻等資源來(lái)調(diào)節(jié)課堂，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

采用這樣的方法引導(dǎo)，學(xué)生在短短的四十分鐘課堂上就能很好的把握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。同時(shí)，提出問(wèn)題，建議的學(xué)生也獲得了成就感，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自信，學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也隨之獲得減輕，收效不錯(cuò)。

二、教授方法

減負(fù)最直接的體現(xiàn)就是讓學(xué)生從作業(yè)堆中擺脫出來(lái)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間來(lái)自由完善、自我發(fā)展。學(xué)生減負(fù)，并不意味著教師也減負(fù)。課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生傳授一些解決問(wèn)題的方法、策略。應(yīng)該“授之以漁，而不是授之以魚(yú)。”通過(guò)精講精練來(lái)總結(jié)方法、策略。

作為英語(yǔ)教師，在我的課堂上我強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)和說(shuō)。

“聽(tīng)”作為語(yǔ)言上的一項(xiàng)基本能力需要良好的指導(dǎo)。我在教學(xué)實(shí)踐中，注意優(yōu)化對(duì)學(xué)生“聽(tīng)”的指導(dǎo)，化“聽(tīng)”的要求。教師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可到底怎樣才算認(rèn)真聽(tīng)呢？學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)比較模糊。老師應(yīng)該給孩子一個(gè)具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。我在教學(xué)中就明確提出了“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，即要聽(tīng)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

“說(shuō)”是表達(dá)。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)反映對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)理解感悟，因此，課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)說(shuō)善說(shuō)的習(xí)慣。那么在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、響亮地說(shuō)。不要輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，對(duì)于大膽發(fā)言的學(xué)生要進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。教給學(xué)生說(shuō)的方向：緊扣主題內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生也有知識(shí)，實(shí)施適度引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

在平時(shí)的對(duì)話教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生都愛(ài)斷章取義地問(wèn)老師單詞怎么讀，是什么意思，且有時(shí)花不少的時(shí)間還不見(jiàn)其效。首先我通過(guò)一些典型的例句讓學(xué)生觀察這些句型的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)，最后和學(xué)生一起得出這種時(shí)態(tài)的格式。學(xué)生在運(yùn)用自己總結(jié)出來(lái)的知識(shí)解決問(wèn)題的時(shí)候當(dāng)然是事半功倍。所以當(dāng)我傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、策略時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)的效果顯著提高了。

三、因材施教

利用好課內(nèi)外時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，最主要的是要因材施教。根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、身心發(fā)展、智力因素不同等一些特點(diǎn)，組織一些形式不同的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的要求也應(yīng)因人而異，讓課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)能勝利完成。我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常舉行單詞，句子書(shū)寫(xiě)，單詞記憶，英語(yǔ)小作文，英語(yǔ)講故事，英語(yǔ)手抄報(bào)等比賽等等?；顒?dòng)的開(kāi)展和舉行對(duì)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能力的提高都起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)生在一系列活動(dòng)中也無(wú)形地學(xué)到了不少的知識(shí)，減輕了學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

利用課余時(shí)間抓好培優(yōu)輔差工作：在培優(yōu)方面，我是采用優(yōu)生自擬定發(fā)展性目標(biāo)，優(yōu)生自定課后作業(yè)的方式進(jìn)行。他們可以根據(jù)自己的程度自選不同的課后練習(xí)完成，但老師必須做好把關(guān)，定期檢查，做好監(jiān)督輔導(dǎo)。在輔差方面，我大部分的時(shí)間是要求差生在學(xué)校完成。采用以優(yōu)帶差的方式或是教師自己一一把好基礎(chǔ)關(guān)，輔導(dǎo)差生同步完成每單元，每部分的單詞認(rèn)讀、對(duì)話認(rèn)讀，中高年級(jí)要求掌握書(shū)寫(xiě)。這樣堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也慢慢養(yǎng)成了自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣了。

提質(zhì)減負(fù)是教育過(guò)程中一項(xiàng)艱巨的工程。能否切實(shí)的做好減負(fù)增效是關(guān)系到每一位學(xué)生的終身發(fā)展。它只有在教師的努力下，付出更多的時(shí)間去鉆教材、鉆教法，備課堂、備學(xué)生、備作業(yè)，最大努力地提高課堂教學(xué)效率，才能確保減負(fù)不減質(zhì)。endprint