當前高中計算機教學(xué)面臨的問題及對策

李開勇

摘 要：在信息技術(shù)不斷發(fā)展過程中，計算機已經(jīng)走入千家萬戶，成為人們生活工作必不可少的工具。計算機教學(xué)已經(jīng)成為高中階段的必修課程，但是從目前高中計算機教學(xué)情況來看，還存在一些急需解決的問題。本文首先對當前高中計算機教學(xué)面臨的問題進行分析，然后提出有效的對策。

關(guān)鍵詞：高中；計算機教學(xué)；問題；對策

高中計算機課程容量大，同時計算機知識更新速度快，給計算機教學(xué)造成一定的影響。同時，教師的不重視，教學(xué)中方式的陳舊、單一，都會影響學(xué)生計算機學(xué)習(xí)水平?；诖耍訌妼Ξ斍案咧杏嬎銠C教學(xué)面臨問題及對策的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

1當前高中計算機教學(xué)面臨的問題

1.1教學(xué)觀念陳舊

受到長時間應(yīng)試教育的影響，很多高中教師將學(xué)生成績作為唯一判斷學(xué)生好壞的標準。同時，由于高考不涉及計算機考試內(nèi)容，所以很多教師對計算機教學(xué)不夠重視，更多是將其作為一門選修課程實施。這種教學(xué)觀念引導(dǎo)下，學(xué)生對于計算機課程的態(tài)度也不夠重視，不能主動的進行專研與學(xué)習(xí)。另外，在計算機考試過程中，筆試為主，上機操作也往往設(shè)計簡單的操作，缺乏對學(xué)生實際技術(shù)的培養(yǎng)。

1.2教學(xué)方式單一

在高中計算機教學(xué)過程中，創(chuàng)新性不足，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師按照教材照本宣科，課堂氛圍十分沉悶，無法調(diào)動學(xué)生的積極性。在課堂中，教師往往通過演示操作，讓學(xué)生進行模仿，給予學(xué)生思考的時間很少，對教學(xué)整體質(zhì)量造成嚴重的影響，也不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

1.3教學(xué)設(shè)施陳舊

計算機發(fā)展速度快，但是學(xué)校由于經(jīng)費、不重視等因素的存在，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施更新?lián)Q代速度無法跟上計算機發(fā)展的速度。由于教學(xué)設(shè)施的陳舊，導(dǎo)致教學(xué)中無法為學(xué)生順利的完成各項教學(xué)，同時還會面臨設(shè)備故障問題。

1.4高中計算機教師水平有待提升

現(xiàn)階段，很多高中計算機教師都是由別的老師兼任，很少有專業(yè)計算機畢業(yè)的教師。盡管在教師上崗前經(jīng)過了一定的培訓(xùn)，但是在計算機教學(xué)中仍然會存在死角，無法面對學(xué)生提出的各種問題，不利于對學(xué)生的解疑，也會打消學(xué)生的積極性。

2加強高中計算機教學(xué)的有效措施

針對現(xiàn)階段高中計算機教學(xué)中存在的問題，必須不斷完善教學(xué)，加強創(chuàng)新，為提升高中生計算機運用能力而提供幫助。具體措施體現(xiàn)在：

2.1提高對計算機教學(xué)的重視

盡管計算機并非高考考試的科目，但計算機技術(shù)在當今社會的重要性已經(jīng)凸顯出來，是新世紀生活、工作中不可缺少的載體。這就需要學(xué)校、教師以及學(xué)生，都能正確的認識計算機課程的重要性，將計算機教學(xué)放到一個重要的位置中。教師從思想上提高認識，在教學(xué)生保持積極、端正的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生計算機素養(yǎng)為目標。學(xué)生更需要認識到計算機學(xué)習(xí)對自身以后的發(fā)展作用，在學(xué)習(xí)中認真、細心。

2.2加強教學(xué)模式改革與創(chuàng)新

高中計算機教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)高中生年齡特點、學(xué)科要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富計算機教學(xué)的內(nèi)容。一方面，教師可以采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在具體的情境中進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在PS圖片處理過程中，教師將學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個設(shè)置圣誕卡片的場景中，讓學(xué)生積極的探索，主動的思考，提升學(xué)生計算機基礎(chǔ)素養(yǎng)；另一方面，在教學(xué)過程中，教師必須能夠轉(zhuǎn)變角色，以引導(dǎo)著、參與者的身份進入課堂，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體能力，為學(xué)生營造一個積極、自由的環(huán)境，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生敢于表達自己。

2.3強化計算機實踐教學(xué)

計算機課程具有很強的實踐性，基于這一特點，高中計算機教學(xué)中，需要注重對學(xué)生計算機操作能力、計算機運用能力的培養(yǎng)。第一，在上機操作能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)該堅持理論與實踐結(jié)合的模式，給學(xué)生預(yù)留更多上機操作的實踐，同時在上機操作中，教師及時的給予指導(dǎo)與解疑，耐心的進行引導(dǎo)。同時，結(jié)合高中生好玩的性格，可以通過引入電腦游戲教學(xué)法，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生愛上計算機學(xué)習(xí)；第二，在計算機運用能力培養(yǎng)方面，應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行自主探索，對計算機小工具進行利用和創(chuàng)造，加強計算機與其他科目的聯(lián)系，包括利用計算機制作數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計圖等。

2.4加強對高中計算機教師的培訓(xùn)與考核

為了提升高中計算機教學(xué)質(zhì)量，必須對計算機課程教師隊伍進行優(yōu)化。一方面，需要從思想觀念上進行改變，認識到計算機是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作中必不可缺的重要工具，作為計算機教師，有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的計算機素養(yǎng)，同時，還需要積極的探索計算機知識特點，探尋更加符合高中生的教學(xué)模式；另一方面，學(xué)校應(yīng)該加強對計算機教師的培訓(xùn)與考核工作，提升高中計算機教師的整體水平，為高中計算機教學(xué)質(zhì)量的提升提供師資保障。

2.5加強對計算機教學(xué)設(shè)備的更新與維護

針對現(xiàn)階段高中計算機教學(xué)中相關(guān)設(shè)備陳舊問題，必須加強對有關(guān)設(shè)備的更新與維護，確保設(shè)備能夠滿足高中計算機教學(xué)的需求，保證學(xué)生計算機實踐操作，根據(jù)學(xué)校的實際情況，盡可能提升設(shè)備質(zhì)量。

2.6積極評價，提升計算機教學(xué)效果

評價是對學(xué)生表現(xiàn)的反映，也是學(xué)生反饋意見的重要途徑。根據(jù)前面提到的多元智能理論，評價應(yīng)體現(xiàn)出多元化、多角度，采取師生互評、生生互評、自評等方式。教師評價時，需保證客觀真實，贊揚亮點和優(yōu)秀部分，并要指出不足之處，如此才能加以完善。評價指標也要綜合多方面考慮，不能僅僅根據(jù)最終結(jié)果就判斷學(xué)生的能力，還要涉及到他們的創(chuàng)新、動手能力、心態(tài)，以及整個過程中的表現(xiàn)。

3總結(jié)

通過上述分析可知，計算機課程是高中階段重要的課程之一，但由于受到應(yīng)試教育的影響，在高中計算機教學(xué)中仍然存在較大的問題。一方面，需要從學(xué)校支持角度出發(fā)，提升對計算機教學(xué)的認識，積極引進設(shè)備，優(yōu)化教師隊伍；另一方面，需要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進行創(chuàng)新，為學(xué)生營造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動的進行計算機學(xué)習(xí)，提升學(xué)生計算機運用能力。

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