淺談中學(xué)化學(xué)實驗室規(guī)范管理

趙建群

【摘要】中學(xué)化學(xué)是學(xué)生們在中學(xué)擴(kuò)展的新的學(xué)習(xí)科目，而化學(xué)實驗室則旨在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課時，為學(xué)生創(chuàng)造可以實踐的實驗條件，幫助學(xué)生們理解化學(xué)的理論概念，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思考能力，籍此來樹立對化學(xué)科目的學(xué)習(xí)信心，通過理論與實際相結(jié)合來達(dá)到學(xué)習(xí)的成果。在我國教育體制全面改革后，摒棄舊有的純理論教學(xué)而偏向全面素質(zhì)教育，不僅在培養(yǎng)學(xué)生理論基礎(chǔ)，也對學(xué)生的實驗室動手能力與思維創(chuàng)新能力進(jìn)行提升。學(xué)生們在實驗室中進(jìn)行使用必然要有完善的條例管理管理來更好的規(guī)范使用及服務(wù)每一次實驗室的使用。所以實驗室規(guī)范管理是必須要完善的，就此本文對實驗室的建設(shè)和管理提出幾點建議。

【關(guān)鍵詞】實驗室 管理 學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0191-02

一、建立完善的實驗室使用管理制度細(xì)則

實驗室管理制度是作為學(xué)校實驗室日常使用中的必要準(zhǔn)則，亦是幫助學(xué)生們規(guī)范化學(xué)課目實驗器具使用的細(xì)則。所以針對管理制度細(xì)則應(yīng)當(dāng)從實驗室的的工作職能進(jìn)行制度化、規(guī)則化、適用等根據(jù)各個學(xué)校不同的教學(xué)環(huán)境制定相應(yīng)的實驗室管理制度和學(xué)生使用操作手冊。在化學(xué)課教學(xué)中，使用實驗室前必須針對其使用操作手冊進(jìn)行講解及注意事項，在實驗室中的合適位置也要貼上使用細(xì)則并根據(jù)不同的試驗器具貼出相應(yīng)的標(biāo)志進(jìn)行注明。以便使用者能時時有法可依，避免使用時的茫然無序造成的損失和風(fēng)險。對實驗室使用的準(zhǔn)備階段，應(yīng)制定準(zhǔn)備制度告誡使用者什么事情是不能做的，進(jìn)入實驗室不可攜帶的物品進(jìn)行標(biāo)識。對與實驗室中的器具的使用、實驗化學(xué)物品的管理制度、實驗室器具儀器使用登記及損壞賠償制度、實驗室日常安全及衛(wèi)生處理制度等都應(yīng)該制定相應(yīng)制度來完善實驗室的使用和維護(hù)。

二、提高化學(xué)實驗教師的專業(yè)素質(zhì)和管理人員的專業(yè)水平

中學(xué)化學(xué)是化學(xué)課目的初始教學(xué)階段，不僅承擔(dān)教學(xué)任務(wù)也需要在教學(xué)過程中激起學(xué)生們對化學(xué)的興趣，而中學(xué)學(xué)生處于青春期普遍好奇心強(qiáng)且具有濃重的探究心理，對于化學(xué)這樣既需要理論也需要實際實驗的科目更為重要。所以實驗教師在實驗教學(xué)、研究講解和實驗室管理方面是強(qiáng)調(diào)技術(shù)性和專業(yè)性的綜合性工作，不僅需要扎實的理論知識和豐富的實驗教學(xué)經(jīng)驗，還要有對本職工作高度的職業(yè)操守。作為教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗的老師，不能僅依照過去負(fù)責(zé)實驗室的維護(hù)和管理，在教學(xué)中參照書籍配方進(jìn)行教學(xué)的方式來進(jìn)行工作了。所以在教育體系改革后的中學(xué)學(xué)校，對于學(xué)科教學(xué)必須有意識、有計劃的對教學(xué)老師進(jìn)行，選拔富有責(zé)任心、對教學(xué)工作積極認(rèn)真、寬容隨和的品格并不定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。

在提高教師能力的同時建立相應(yīng)考核制度和良性競爭體制，提高教師們的專業(yè)水平。當(dāng)?shù)亟逃块T對化學(xué)實驗教師每年定期進(jìn)行教育崗位在培訓(xùn)并，組織中學(xué)教師到周邊或跨市跨省的中學(xué)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、交流溝通，籍此從多方面來保障教學(xué)老師們的專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高自身綜合性能力，為學(xué)生們豎起一位榜樣的旗幟。

三、對學(xué)生在實驗室的行為建立規(guī)范化制度模式

中學(xué)生們性格活潑、青春有活力，對于實驗室的儀器設(shè)備有很大的好奇心理，性格使然總會不由自主的嘗試去了解。所以作為祖國的花朵的安全，也為了保證實驗課程的順利教學(xué)。在教學(xué)管理制度和實驗室規(guī)范管理制度上必須做出相應(yīng)的條例進(jìn)行系統(tǒng)化的定位。首先，化學(xué)實驗教學(xué)開始前，實驗老師根據(jù)學(xué)生們的座位和學(xué)號進(jìn)行小組劃分，選出組長協(xié)助老師對小組學(xué)生進(jìn)行協(xié)助性管理，組長必須是有責(zé)任心、有能力的人擔(dān)任。組長通過老師的組織培訓(xùn)進(jìn)行安排職責(zé)和在日常實驗課程中協(xié)助老師對學(xué)生們進(jìn)行設(shè)備和藥品的檢查，組員實驗過程中是否得當(dāng)?shù)鹊?。如果實驗過程中儀器設(shè)備發(fā)生損毀或丟失，老師和組長也有跡可循，從而最大程度促使學(xué)生們能夠按照規(guī)章制度在實驗室進(jìn)行規(guī)范化的操作，從而提高教學(xué)質(zhì)量和實驗安全。

四、對學(xué)?；瘜W(xué)實驗室的信息及設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)代化管理

現(xiàn)代社會中的方方面面都是通過計算機(jī)進(jìn)行管理和信息的儲存，通過計算機(jī)管理把化學(xué)相關(guān)的資料轉(zhuǎn)移到計算機(jī)內(nèi)，對實驗室之后的每一項調(diào)整都能進(jìn)行精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)變更管理，從而時時的對管理者展現(xiàn)實驗室最新的情況，不但可以大幅提高教學(xué)老師的工作效率，也能提高管理人員對實驗室的方方面面的掌控，從而提高管理水平。

總結(jié)：化學(xué)實驗室的規(guī)范管理條制度必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容的改變進(jìn)行調(diào)整，不僅對我國教育體制改革的實現(xiàn)起到落實促進(jìn)作用，也能更好的提升我國教育人才的專業(yè)知識水平的提升，教育乃百年大計，需從點滴抓起。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳代玲.淺談中學(xué)化學(xué)實驗室管理.《中國教育技術(shù)裝備論壇》.2014

[2]劉春.淺談初中化學(xué)實驗室的建設(shè)與管理.《散文百家·教育百家》.2013