童話表演游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的影響

施雯雯

幼兒期是幼兒個性發(fā)展的重要時期，作為人的社會化的一個準(zhǔn)備階段，幼兒的各種行為、習(xí)慣和性格等正在逐步形成，因此在幼兒期對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣逃?，能夠有效地促進(jìn)幼兒社會交往能力、愛心、責(zé)任感、自控力、自信心和合作精神等社會化人格品質(zhì)的發(fā)展。而游戲是幼兒社會性發(fā)展的重要途徑，作為創(chuàng)造性游戲之一的表演游戲更是促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的重要形式。童話表演游戲即幼兒扮演童話中的角色，用對話、動作、表情等富有創(chuàng)造性的表演，再現(xiàn)童話的游戲，它可以分為三種類型：整體表演型、分段表演型、區(qū)域活動型。研究表明，童話表演游戲能夠有效促進(jìn)幼兒情緒情感能力、同伴交往能力發(fā)展，并有助于幼兒開展和維持良好的人際交往。

一、童話表演游戲能促進(jìn)幼兒積極的情緒情感的發(fā)展

培養(yǎng)幼兒保持穩(wěn)定、愉快的情緒是幼兒心理健康教育中的重要內(nèi)容，游戲不僅是一種輕松、愉快、充滿樂趣的活動，也可以豐富、深化幼兒的情感體驗，研究表明童話表演游戲有助于幼兒情緒識別、理解、表達(dá)能力的提升，有助于培養(yǎng)幼兒積極的情緒情感。每一個童話故事都有其特定的感情基調(diào)，《彩虹的盡頭》一開始有獾和狐貍尋找寶石的興奮和尋找過程中的迷惘，最后有他們找到了最珍貴的寶貝——友誼時的開心幸福。其實遠(yuǎn)不止這些，故事中還有松鼠擁有食物過冬時的滿足，鴨媽媽對小鴨子深深的愛，擁有回憶的兔爺爺?shù)男腋?，也許其中的情緒情感不是每個孩子都能感受和理解的，但故事還是讓幼兒在游戲中對“寶貝”有了更深層次的理解，寶貝并不一定是金的或者銀的或者寶石這些很值錢的東西，可能就是一些我們想要珍惜，會讓人快樂的人、事、物，有了他們我們會很幸福，如：親情、友情、快樂、回憶等這些會陪伴我們一輩子的東西。讓幼兒在童話表演游戲中感受親情、友情帶給我們生活的力量，理解“寶貝”的真實意義，摒棄迷惘、傷心等消極沉重情緒，學(xué)著去珍惜父母對自己的愛、伙伴之間的友誼以及幼兒園這些快樂的時光。童話故事可以帶給幼兒某一種情感的表象體驗，而童話表演游戲更能使幼兒身臨其境，感同身受，在識別、理解、表達(dá)不同情緒情感的同時，注重對消極情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，發(fā)展積極的情緒情感。

二、童話表演游戲能有利于幼兒與同伴交往能力的提高

交往能力是一種重要的社會生存和發(fā)展技能，同伴交往是發(fā)展幼兒社會性交往能力的重要途徑。童話表演游戲為幼兒創(chuàng)設(shè)了積極的交往情境，可以滿足兒童自我表現(xiàn)、自我肯定的需要，能提高幼兒協(xié)助和互助能力，使其學(xué)會一些基本的交往技能。在游戲過程中，幼兒要學(xué)習(xí)如何與同伴共同商議，互相協(xié)作，互相配合，通過討論、交流和溝通進(jìn)行游戲，從而提高自己與同伴交往的能力。如在故事表演過程中，幼兒通過與同伴相互配合完成表演，相互協(xié)商確定演什么角色，相互觀看表演學(xué)會彼此欣賞，為幼兒同伴間交往能力的發(fā)展提供了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉機會。而當(dāng)幼兒在游戲中認(rèn)識到同伴與其看法和觀點不同時，就要學(xué)著去協(xié)調(diào)同伴之間的不同觀點，學(xué)會解決人際沖突，進(jìn)而改善同伴關(guān)系。如在區(qū)域活動型童話表演游戲《美麗家園》，需要幼兒搭建自己的家園時，就會出現(xiàn)互相爭搶的情況，此時就需要幼兒相互協(xié)商，分工合作，合理使用積木，這樣才能發(fā)揮搭建的有效性，同伴間互相溝通，全身心投入到游戲中，用心搭建拼插，完成大家的美麗家園。

三、童話表演游戲有利于幼兒良好品質(zhì)的形成

科學(xué)家愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志力比智慧和博學(xué)更重要。”幼兒期正是形成良好的個性品質(zhì)的重要時期，從小形成的個性品質(zhì)對人的一生有重要影響。童話故事中折射出人性的真善美，蘊含著深刻的教育意義，這些潛移默化地影響著每一個幼兒。幼兒會模仿故事中角色的言談舉止，通過童話表演游戲潛移默化地受到作品的價值觀的影響，學(xué)會助人為樂，與人分享等良好品質(zhì)。有的故事教導(dǎo)我們尊老愛幼，愛家長，有禮貌地對待老師，要團(tuán)結(jié)友愛，與人合作，誠實守信，勤勞勇敢等。如故事《龜兔賽跑》教育我們要有堅持不懈、目標(biāo)專一的精神，穩(wěn)扎穩(wěn)打終能勝利。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后；《皇帝的新裝》告訴我們做人要誠實勇敢，不畏強權(quán)；《三只小豬》教導(dǎo)我們朋友之間要團(tuán)結(jié)互助……在進(jìn)行游戲的過程中，我們都潛移默化地接受這些影響，而這些都有助于幼兒從小形成良好的品德。

童話表演游戲在幼兒社會性發(fā)展過程中起著重要的作用，它為幼兒提供了一個游戲情景，幼兒在游戲中通過模仿和想象，扮演著各種角色，感受角色所帶的情緒情感，在與同伴間的相互交往中學(xué)會自我控制，互相幫助，相互合作，共同分享等良好的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。表演游戲使幼兒充分享受快樂和成功的同時，幼兒的社會化也得到了良好的發(fā)展，是促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展的重要途徑，有利于幼兒的社會化表現(xiàn)。

[作者單位：汾湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)實驗幼兒園 江蘇]