幼兒社會性發(fā)展研究述評

蔣辰

隨著社會的不斷發(fā)展，幼兒的身心健康成長受到了很多方面的影響，其中就包括了社會性的發(fā)展。幼兒社會性發(fā)展反映出了許多問題，針對家庭、學(xué)校和小伙伴等關(guān)系中存在的不足，通過長時間的調(diào)查和研究，對幼兒社會性發(fā)展提出一些教育策略，以促進幼兒的身心健康成長。

幼兒作為世界的一股新生代力量，他們的培養(yǎng)教育十分重要。隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境在不斷變化，幼兒的社會性發(fā)展展現(xiàn)出一股疲態(tài)，從學(xué)校到家庭再到伙伴關(guān)系，這其中蘊藏著許多問題。教育乃一國之大事，特別是對于處于幼兒時期的兒童十分重要，他們懵懂無知，天真燦爛，對身邊的環(huán)境不具備適應(yīng)能力。因此我們要重視對幼兒社會性發(fā)展的教育培養(yǎng)，促進幼兒的健康茁壯成長，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供保障。

一、社會性發(fā)展的內(nèi)涵

在我國，提到最多的社會性一般指的是人們在社會上生活所具備的一系列社會特性，包括政治、心理、道德特性等。有的學(xué)者認(rèn)為社會性指的是人們在適應(yīng)了周圍的社會生活環(huán)境之后，努力提升自我并嘗試著改變周圍的社會環(huán)境。而在心理學(xué)的領(lǐng)域中，對于個人來說，社會性發(fā)展主要是表現(xiàn)在人們進行社會交往時的自我控制能力、遵紀(jì)守法能力、社交能力等。同樣的在教育領(lǐng)域中，社會性發(fā)展是幼兒身心發(fā)展的重要一步，與幼兒發(fā)展密切相關(guān)，它包括了幼兒從出生時面對的社會環(huán)境以及通過后期教育所獲的社會性發(fā)展。幼兒的社會性發(fā)展囊括了許多方面，例如對社會的認(rèn)知程度、情緒控制、道德培養(yǎng)、社會適應(yīng)力、人際交往能力等等。幼兒逐漸從懵懂無知轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓某赡耆?，我們更?yīng)該積極加大對幼兒時期社會性發(fā)展的投入程度，培養(yǎng)好性格好習(xí)慣，促進幼兒的健康快速成長。

二、幼兒社會性發(fā)展存在的問題

（一）對活動不感興趣

由于受到家庭、周圍環(huán)境等因素的影響，受控于一些家長的觀念，再加上如今社會的獨生子女越來越多，導(dǎo)致他們在家中受到全方位的照顧和寵愛，一些幼兒逐漸形成了自私自利、不考慮他人的感受等性格，在各種活動中，也常常體現(xiàn)出不合群或者以自我為中心的問題。對于集體的活動，他們往往不愿意參與甚至排斥這類活動，也不愿意和伙伴們一起交流玩耍。這些都是由于他們受到父母的溺愛，衣來伸手飯來張口，自理能力十分差，過度依賴他人，導(dǎo)致了對于活動的不感興趣。

（二）認(rèn)知不足

由于教育工作者對于幼兒社會性發(fā)展的認(rèn)識不足，在教育的過程中，他們只關(guān)注培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和智力方面的訓(xùn)練，從而忽略了對他們對于興趣方面的培養(yǎng)。因此在這樣的教育體制下，幼兒們在體驗社會的過程中，缺乏了社會情感，情商不高，在遇到困難的時候產(chǎn)生膽怯等負(fù)面心理，這會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生不好的影響。

（三）缺乏交際能力

在幼兒們正常的相互交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒無法站在對方的角度去考慮問題，一味地強調(diào)自己的看法，在實際的過程中也不能給對方實質(zhì)性的幫助。這樣就導(dǎo)致了幼兒們?nèi)狈ο嗷ダ斫饽芰蜕鐣浑H能力，這對于其以后的人生道路是十分不利的。

（四）易受環(huán)境影響

俗話說得好，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。每個幼兒從出生開始一接觸的環(huán)境都不同，導(dǎo)致了幼兒的生活習(xí)慣和性格都不一樣。當(dāng)他們到了一個新環(huán)境的時候，由于缺乏經(jīng)驗，容易出現(xiàn)心理波動，若不及時進行疏導(dǎo)排解，很有可能會產(chǎn)生一系列不好的心理問題，從而耽誤了一生。

三、影響幼兒社會性發(fā)展的因素

（一）學(xué)校因素

學(xué)校是幼兒們接受教育的地方，可以使幼兒們減少對父母的依賴程度，接受更多的生活經(jīng)驗和適應(yīng)生活的新技能。在學(xué)習(xí)方面，教師們對幼兒們的教育十分重要，由于幼兒們沒有生活經(jīng)驗，因此喜歡模仿老師的各種行為，老師的情感、態(tài)度等方面都會成為他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師們應(yīng)該對幼兒在學(xué)習(xí)方面多鼓勵多支持多關(guān)心，這樣能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。在加強幼兒們智力培養(yǎng)的同時，教師們應(yīng)該加強對幼兒情商的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會辨別事物，為他人著想，遇到困難不膽怯等好習(xí)慣，把他們培養(yǎng)成為一個既有好道德又有學(xué)習(xí)能力的好學(xué)生。

（二）家庭因素

家庭是幼兒呆得最長的一個地方，家庭因素也是影響幼兒社會性發(fā)展一個至關(guān)重要的因素。一個良好的家庭教育會成就一個人，父母的教育理念與孩子的社會發(fā)展密切相關(guān)。若是父母給予了孩子更多的自由，孩子的社會適應(yīng)能力會得到一定的加強，但是由于沒有方向性，很容易導(dǎo)致孩子發(fā)展不成熟和盲目。若是父母對孩子十分溺愛，何況現(xiàn)在獨生子女為多，父母給他們安排好了一切，全方位保護他們，過分干預(yù)他們的生活，這有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自私、不合群等不好的習(xí)慣，自理能力也較差，嚴(yán)重限制了孩子的社會性發(fā)展。因此，父母的言傳身教對于孩子的發(fā)展十分重要，父母應(yīng)該重視起來，為孩子的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。

（三）伙伴因素

除了家庭和學(xué)校的因素，還有一個因素也是不可忽視的，那就是伙伴關(guān)系。作為同齡者，他們對相互的影響是潛移默化的，良好的伙伴關(guān)系有助于各項技能的共同發(fā)展。幼兒在與伙伴玩耍的過程中，學(xué)會如何與伙伴們交流，學(xué)會如何去關(guān)愛他人，學(xué)會如何去理解他人，在交流過程中，逐漸形成一個積極的社會化發(fā)展。

四、培養(yǎng)策略及方法

（一）積極開展社會活動

人們常說，教育源于生活。作為學(xué)校，我們應(yīng)該積極開展活動，讓廣大幼兒們參與進來，讓他們在各式各樣的活動中通過體驗操作來完整感知社會技能，通過活動中的應(yīng)變，讓幼兒們有一種情感的體驗。通過與伙伴的交流，提升幼兒們的語言交際能力，并學(xué)會關(guān)愛理解寬容他人。例如，學(xué)?？梢越M織活動，可以帶領(lǐng)幼兒們下到田地中，讓他們觀看農(nóng)民伯伯辛勤勞動的樣子，并親身體驗耕種的過程。從中可以讓幼兒們認(rèn)識到勞動的辛苦以及珍惜勞動成果的重要性，并在以后的生活中學(xué)習(xí)中更加專注更加有毅力，這有利于促進幼兒良好品質(zhì)的發(fā)展。

（二）加強家庭與校園之間的聯(lián)系

由于家庭和學(xué)校都有利于幼兒們的社會化發(fā)展，因此加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系十分重要。學(xué)校家庭兩方面及時交流信息，密切配合，有利于消除兩者之的認(rèn)識誤區(qū)，增進彼此間的了解和認(rèn)識，有利于促進家庭教育和學(xué)校教育進一步的合作互動。教師們要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對待父母的態(tài)度等，以便有針對性地進行幼兒們的思想工作。家長也要了解孩子們在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還要知道學(xué)校是如何開展工作的。因此，我們老師可以把學(xué)校的教育計劃、教育目標(biāo)、教育方法和日?；顒痈嬖V家長，讓家長對學(xué)校教育有一個大致的了解。家長也可以把自己的家庭背景、經(jīng)濟、生活情況告訴老師，以便老師有針對性進行教育。雙方在互動中獲益，交流中發(fā)展，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

（三）增強教育的重視程度

此前提到的許多問題，影響了幼兒們的身心健康發(fā)展，作為學(xué)校和家庭，都應(yīng)該增強對于幼兒社會性發(fā)展的重視程度。學(xué)校在做好本職工作的同時，應(yīng)該積極加強對幼兒社會能力的培養(yǎng)，避免死讀書的現(xiàn)象。父母在家里也應(yīng)該加強培養(yǎng)孩子的自理能力以及社會交際能力，不能一味溺愛著孩子，這樣只會害了他們。我們需要找出這些現(xiàn)象產(chǎn)生的基本原因，樹立新的教育理念，培養(yǎng)幼兒們的興趣愛好，積極鼓勵幼兒們進步，通過一系列教育手段來促進幼兒們的學(xué)習(xí)成績和社會性發(fā)展的共同進步，促進全面發(fā)展的能力。

五、結(jié)語

幼兒的社會性發(fā)展十分重要，不僅對自身以后的生活起到?jīng)Q定性的作用，還對整個社會的發(fā)展提供了保證。在幼兒的社會化培養(yǎng)存在著許多問題，我們必須重視起來，將教育問題擺在第一位，加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系交流，幫助孩子們培養(yǎng)良好的習(xí)慣，促進幼兒的身心健康發(fā)展，成為一名德智體美勞全面發(fā)展的人才。

[作者單位：常熟市淼泉幼兒園 江蘇]