怎樣提高教學(xué)管理水平

陳君

學(xué)校體育是整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。隨著課程與教學(xué)改革的深入發(fā)展和有效教學(xué)運(yùn)動(dòng)的廣泛掀起，體育課堂教學(xué)管理越來越受到重視。體育教學(xué)管理所涉及的不只是體育教學(xué)的某些局部的問題和某個(gè)側(cè)面，而是整個(gè)體育工作的最優(yōu)化問題，它需要我們教師具有組織才能和教育機(jī)智。那么，怎樣來組織教學(xué)管理呢？我就從以下幾個(gè)方面來談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法。

一、目前體育課堂教學(xué)管理存在的問題

（一）統(tǒng)一要求多

大多數(shù)小學(xué)體育教學(xué)沒有結(jié)合現(xiàn)實(shí)具體情況，而是遵循過去體育教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一、規(guī)范和有序，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好的不同。體育課程改革中應(yīng)重視學(xué)生的差異性，因此在一節(jié)課上同時(shí)出現(xiàn)幾種不同活動(dòng)，只要對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有利，就是合理的，值得提倡的。

（二）只注重結(jié)果

以往體育教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，注重教學(xué)量化檢測(cè)方法，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度、心理負(fù)荷曲線表、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》等衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，體育課程改革同樣要求重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)、基本理念和課程總目標(biāo)，確定帶有個(gè)體差異性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，效果檢測(cè)應(yīng)以所有學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中獲得身心愉悅、是否促進(jìn)學(xué)生形成健康體魄為衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，最簡(jiǎn)潔的辦法就是以教學(xué)目標(biāo)作為一節(jié)課的效果檢測(cè)。

（三）技術(shù)要求多

以往小學(xué)體育教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)要求，多屬單純的技能教學(xué)，《基礎(chǔ)教育課改革綱要》中指出：要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手等方面的能力。因此，教學(xué)的過程應(yīng)是一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。如《模仿動(dòng)物行走》，學(xué)生不只是學(xué)會(huì)幾種動(dòng)物走路的姿勢(shì)，而是要通過自己的觀察、思索、構(gòu)思、創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物走路的不同特征，從模仿的“形似”走向模仿的“神似”。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了觀察、抓住事物特征和創(chuàng)造出獨(dú)特模仿動(dòng)作的方法。

（四）體育硬件設(shè)施差

多數(shù)小學(xué)體育課堂常用器材的具備率不高，傳統(tǒng)體育器材還占有一定比例。另外，學(xué)校課外活動(dòng)常用體育器材不足，健身房、體操房等設(shè)施基本沒有。按照國家標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的需求要體現(xiàn)出“適合年齡特征，有安全保護(hù)措施，娛樂且品種多樣的娛樂設(shè)施”的特征。

二、提高體育教學(xué)管理工作的對(duì)策

（一）建立合理的體育課堂規(guī)范

體育課堂教學(xué)要想取得預(yù)期的效果，要以恰當(dāng)?shù)捏w育課堂規(guī)范為基礎(chǔ)，學(xué)生出現(xiàn)問題行為時(shí)，如，有的學(xué)生精神不振、開小差、嘩眾取寵等，教師就給予先行的提示，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為能起到預(yù)防的作用，使學(xué)生在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中形成良好的、有利于學(xué)習(xí)的體育課堂氣氛。有了體育課堂常規(guī)，教師和學(xué)生達(dá)成默契，才能真正享受體育課堂帶來的樂趣。

（二）明確體育課學(xué)習(xí)的目的要求

體育教師在開始上課時(shí)，要講解本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)意義與目的。學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)越清楚越深刻，興趣就越鞏固，就能有效地通過意志努力，組織好自己的注意，并且能較快地將注意從強(qiáng)迫的水平發(fā)展到自覺的水平，從而提高體育學(xué)習(xí)效率，因此，在體育課堂教學(xué)中，要不斷地讓學(xué)生明確自己面臨的具體任務(wù)和活動(dòng)要求。任務(wù)必須是力所能及的，同時(shí)又必然經(jīng)過一番努力才能完成的，要求必須明確具體，過于籠統(tǒng)，會(huì)壓抑學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

（三）創(chuàng)設(shè)和諧的新型師生關(guān)系，促進(jìn)體育課堂教學(xué)管理

1.親其師，信其道

師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生近況，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。樹立教師的威信，這樣在體育課堂教學(xué)管理中，學(xué)生就能做到“親其師，信其道”，自覺服從管理。

2.積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演舞臺(tái)并積極評(píng)價(jià)

對(duì)于每節(jié)課中獲得成功的學(xué)生，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，教師都應(yīng)充分挖掘其閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并與其他學(xué)生一起及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)；對(duì)于不足和缺點(diǎn)，要采用正面提出要求，防止負(fù)面作用的產(chǎn)生。如，在鉛球教學(xué)中，有的學(xué)生出手速度很快，但出手角度低，使練習(xí)效果不理想，教師就可以給予一些鼓勵(lì)性的話語：“出手速度真快，如果出手角度再大一點(diǎn)，我相信你的成績(jī)會(huì)更好。試試看，好嗎？”學(xué)生就會(huì)增加信心，更加投入地進(jìn)行練習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。

（四）提高體育課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)體育課堂教學(xué)管理

1.創(chuàng)造積極的體育課堂學(xué)習(xí)氣氛

制定基本的教室常規(guī)以保證正常的體育課堂教學(xué)秩序，教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容、步驟是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的外因，學(xué)生才是決定教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。這就要求教師必須在課堂上營造出積極的課堂學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，盡力克服各種學(xué)習(xí)中的困難和挫折，真正將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，那么，教師的教學(xué)活動(dòng)才能取得事半功倍的效果。

2.提高備課質(zhì)量

教師認(rèn)真落實(shí)備課，是保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。同學(xué)科、同教材的教師要認(rèn)真交流，認(rèn)真鉆研備課，實(shí)行教學(xué)資源共享。真正做到提高備課的質(zhì)量，應(yīng)做好以下工作：教師備課時(shí)必須遵循分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性差異，分層次、分類型、分程度進(jìn)行備課。

3.提高體育課堂教學(xué)藝術(shù)

教師在教學(xué)過程中，要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法要生動(dòng)、多變、直觀而有趣味。教學(xué)上按照個(gè)體差異進(jìn)行因材施教，場(chǎng)地的選擇、布置要整潔、合理，使學(xué)生學(xué)有所得。例如，把單一的中長(zhǎng)跑變?yōu)榈巧脚?、越野跑、接力賽等方式進(jìn)行。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“問題的情境”，啟發(fā)學(xué)生積極地思維，要不斷提出新的思路、新的難度、新的要求，使學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生思維處于最興奮的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育課堂教學(xué)中還可適當(dāng)使用音樂伴奏、錄像、投影等多種現(xiàn)代化教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部體育動(dòng)機(jī)。

三、結(jié)語

總之，體育課堂教學(xué)管理的方法很多，教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象與體育課堂環(huán)境的具體情況，靈活選擇運(yùn)用并加以創(chuàng)新。只有這樣，才能集中學(xué)生的注意力，逐步培養(yǎng)良好的師生情誼和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，提高教學(xué)效率，達(dá)到體育課堂管理的目的。

[作者單位：丹陽市延陵學(xué)校 江蘇]