高職輔導(dǎo)員職業(yè)生涯現(xiàn)狀透視及其規(guī)劃策略

吳浩

【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)人口的增多，大學(xué)生的數(shù)量也明顯增多，這也使得高職院校的招生人數(shù)也水漲船高，但是就目前的情況來(lái)看，高職輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯的現(xiàn)狀并不是非常好，因?yàn)楦呗氝@一學(xué)歷并不是被許多所家長(zhǎng)以及畢業(yè)生所看好，所以很多高中畢業(yè)生寧愿選擇去高中復(fù)讀一年也不會(huì)選擇高職，所以，高職院校的輔導(dǎo)員工作更為艱難，很多人都不會(huì)選擇從事這一行業(yè)，所以很多高職院校的輔導(dǎo)員的職業(yè)知識(shí)與職業(yè)素質(zhì)都不是很高，而且工作也很怠慢，這一系列情況導(dǎo)致高職院校的輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯現(xiàn)狀都不盡如人意。因此，高職院校的輔導(dǎo)員一定要加強(qiáng)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能發(fā)揮高職輔導(dǎo)員這一職業(yè)的特點(diǎn)與重要性，讓更多的人接受這一學(xué)歷。本文主要論述了高職輔導(dǎo)員職業(yè)的現(xiàn)狀以及根據(jù)這一現(xiàn)狀向高職輔導(dǎo)員提出的職業(yè)生涯的規(guī)劃策略。

【關(guān)鍵詞】高職院校 輔導(dǎo)員 職業(yè)現(xiàn)狀 職業(yè)生涯規(guī)劃

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0048-01

一、高職輔導(dǎo)員的職業(yè)現(xiàn)狀

1.職業(yè)態(tài)度怠慢

因?yàn)楦呗気o導(dǎo)員的工作比較繁雜，需要處理的事情比較多，所以他們可能找不到工作的重心，缺乏對(duì)這一職業(yè)的歸屬感與責(zé)任感。職業(yè)的不確定性導(dǎo)致他們的工作積極性降低，缺少了工作的熱情；再則可能因?yàn)槟承└呗気o導(dǎo)員自我的定位較高，而這一職業(yè)可能并沒(méi)有達(dá)到他們預(yù)期的結(jié)果，導(dǎo)致心理有比較大的落差。而且，這一職業(yè)也可能不會(huì)被大多數(shù)人接受，所以這可能也使他們的工作積極性降低。

2.職業(yè)素質(zhì)比較低

這是由于目前高職的輔導(dǎo)員的招收標(biāo)準(zhǔn)造成的。目前高職輔導(dǎo)員最低要求是大專(zhuān)文憑。根據(jù)調(diào)查顯示，目前高職院校中碩士研究生大約占百分之二十，本科生大約占百分之六十，剩下的就是專(zhuān)科畢業(yè)生。但是，這里面的本科生大都不是全日制本科生，所以在學(xué)歷層次上，高職院校的輔導(dǎo)員的質(zhì)量是比較差的。他們這一類(lèi)人不是為了給學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)，不是為了教育，大多都是為了生活而工作的，所以他們的職業(yè)素質(zhì)比較低。

3.缺乏職業(yè)規(guī)劃

由于輔導(dǎo)員自身認(rèn)為這項(xiàng)工作的工資偏低，而且得不到大眾的認(rèn)可，使得他們認(rèn)為輔導(dǎo)員這一職位只是一個(gè)工作，而不是把它當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)的渠道，所以更不用說(shuō)給學(xué)生帶來(lái)多少知識(shí)層面上的東西了；也沒(méi)有打算長(zhǎng)期的從事這一職位，所以也不會(huì)盡心盡力去工作。這些都使得輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃相當(dāng)差勁。

二、高職輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃的策略

1.高職輔導(dǎo)員加強(qiáng)自我的規(guī)劃

一個(gè)人如果連他自己的人生都沒(méi)有一定的規(guī)劃的話，那么這個(gè)人這一生就注定碌碌無(wú)為了。所以輔導(dǎo)員如果想讓自己的人生更有奮斗勁，就需要自己規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯，確立自己的人生方向。輔導(dǎo)員可以通過(guò)以下幾個(gè)方向來(lái)對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一定的規(guī)劃。

A.是什么？首先當(dāng)我們選擇這一行業(yè)的時(shí)候，就要問(wèn)自己這個(gè)行業(yè)我真的認(rèn)清了嗎？我真的適合這一職業(yè)嗎？如果對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，我們內(nèi)心的答案都是肯定的，那么，我們就可以從事這一職業(yè)，而且當(dāng)我們這一職業(yè)不被大眾所認(rèn)可的時(shí)候，我們應(yīng)該能夠承受著壓力，為學(xué)生帶來(lái)知識(shí)，教導(dǎo)他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，引?dǎo)他們走向正確的人生路線。

B.為什么？每當(dāng)我們遇到生活中的不愉快的時(shí)候，我們可以在自己的心中問(wèn)自己當(dāng)初問(wèn)什么選擇這一職業(yè)，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，這樣我們自己就能夠?yàn)樽约赫业揭粭l適合我們自己的道路。

C.怎么做？當(dāng)我們前兩點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，那么我們就應(yīng)該在我們選擇的這一職業(yè)上發(fā)光發(fā)熱了，要盡自己最大的能力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)技巧，在學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上有困難的時(shí)候，能夠及時(shí)的幫助他們解決問(wèn)題。為自己制作一個(gè)職業(yè)目標(biāo)，并且明細(xì)到每一個(gè)步驟，這樣才不會(huì)讓人認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)比較空，不實(shí)際。

2.高職院校要為輔導(dǎo)員創(chuàng)建一個(gè)良好的職業(yè)生涯規(guī)劃的平臺(tái)

當(dāng)輔導(dǎo)員自身的工作做好之后，那么就需要學(xué)校做出努力了。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的凝聚力，使他們的工作任務(wù)能夠很好的完成；同時(shí)也要有一定比較新的理念，使輔導(dǎo)員以及大眾能夠?qū)@一職業(yè)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)；還需要為輔導(dǎo)員創(chuàng)建一個(gè)職業(yè)生也規(guī)劃的平臺(tái)，讓他們能夠在這個(gè)平臺(tái)上積極的交流與溝通。

3.完善培訓(xùn)機(jī)制

因?yàn)樯鐣?huì)在不斷的發(fā)展，所以教育方面也要與時(shí)俱進(jìn)，這就要求校方需要有一個(gè)比較完善的培訓(xùn)機(jī)制使輔導(dǎo)員接受更先進(jìn)的教育，從而使這一理念傳遞到學(xué)生的思想上，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，我們應(yīng)該能夠大致的了解了我國(guó)高職院校的輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，但是這一現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。希望本文中提到的建議能夠幫助高職的輔導(dǎo)員使自己的職業(yè)生涯有一個(gè)更好的規(guī)劃，使自己的人生能夠更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌晨， 許文斌.高職院校輔導(dǎo)員開(kāi)展談心談話的策略與技巧[J].管理觀察， 2015（4）：164-165.