尚美教育有效開展的策略探究

李為明

校本課程是國(guó)家課程的必要補(bǔ)充，是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，形成特色學(xué)校的重要途徑。在新課標(biāo)新理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)內(nèi)容和尚美教育相結(jié)合，以此來增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，通過校本課程的開發(fā)展現(xiàn)本校的體育教學(xué)的特色。

一、加強(qiáng)尚美教育，提高學(xué)生審美能力

尚美是不可缺少的教育組成部分。德、智、體、美應(yīng)全面發(fā)展。在小學(xué)階段，學(xué)生的心理和生理都在向成熟發(fā)展，可塑性很大，所以要懂得教育規(guī)律和美學(xué)知識(shí)，對(duì)他們從多方面進(jìn)行教育和培養(yǎng)。首先，教師在教學(xué)中的言語、儀表和示范動(dòng)作，都應(yīng)表現(xiàn)出較高的文化素質(zhì)和美學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生從內(nèi)心受到美的感染。其次，通過同學(xué)們之間的共同欣賞和相互評(píng)價(jià)，使同學(xué)們感知美、鑒賞美的能力得以提高。另外，教師的動(dòng)作美、造型美、組織藝術(shù)美等會(huì)使同學(xué)們?cè)跐撘颇凶匀坏刈非竺?，進(jìn)而去理解、鑒別和體現(xiàn)美。使創(chuàng)造美的情感趨向穩(wěn)定、持續(xù)和形成自覺的行動(dòng)。

二、根據(jù)兒童的年齡特征進(jìn)行教育

年齡特征是兒童在不同年齡階段所表現(xiàn)出來的生理和心理帶有規(guī)律性的特征。小學(xué)階段的兒童生理和心理均未成熟，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出明顯的年齡特征。教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生年齡特征中的積極因素，運(yùn)用不同教學(xué)方法，有目的、有針對(duì)性地滲透尚美教育。例如根據(jù)小學(xué)生好學(xué)愛動(dòng)的特點(diǎn)，可運(yùn)用語言反饋的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，做到語言美、動(dòng)作美；根據(jù)小學(xué)生靜止時(shí)間短、自控能力弱的特點(diǎn)，充分發(fā)揮榜樣教育的作用。如學(xué)習(xí)解放軍排隊(duì)快靜齊，做到行動(dòng)美；再如根據(jù)兒童具有較強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感的心理特征，在教學(xué)過程中，采用游戲獎(jiǎng)勵(lì)手段，加強(qiáng)思想教育，激勵(lì)學(xué)生為集體爭(zhēng)光，培養(yǎng)思想美，等等。正確掌握兒童的年齡特征，從兒童實(shí)際出發(fā)，因材施教，往往會(huì)取得積極的效果。

三、塑造健康優(yōu)美的體態(tài)

身體形態(tài)是一個(gè)人外在氣質(zhì)的表現(xiàn)形式，其質(zhì)量的好壞不僅會(huì)影響到個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，而且還直接關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)和形象。小學(xué)生中最常見的不良體態(tài)有脊椎側(cè)彎和駝背。少年正處于身體發(fā)育的高峰期，骨的彈性好，可塑性大。所以，培養(yǎng)學(xué)生塑造一個(gè)健康優(yōu)美的體態(tài)，首先要向?qū)W生介紹生長(zhǎng)發(fā)育的基本知識(shí)，使其懂得，不良的姿勢(shì)不僅易造成體形變態(tài)，還會(huì)影響心肺功能，危害身體健康。其次加強(qiáng)體育鍛煉，經(jīng)常從事體育鍛煉可使學(xué)生全身骨骼、肌肉全面增強(qiáng)。在體育練習(xí)過程中，體育教師應(yīng)督導(dǎo)脊椎畸形的學(xué)生多做專項(xiàng)的矯正練習(xí)，幫助他們矯正不良體態(tài)，只要每個(gè)人通過循序漸進(jìn)、持之以恒的練習(xí)，并在日常生活中注意養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)、良好的生活習(xí)慣，就能有逐漸矯正不良的生活狀況，獲得健美的形體。

四、合理安排場(chǎng)地器材，營(yíng)造環(huán)境美

“孟母三遷而擇鄰”的故事啟示我們環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要性。善于創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，是體育教學(xué)獲得成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，以及學(xué)生的心理，用美學(xué)的觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)安排場(chǎng)地器材，使其布局合理，場(chǎng)地上的各種標(biāo)志清晰、醒目，不僅會(huì)給學(xué)生一個(gè)完美的印象，一種耳目一新、賞心悅目的感受，而且有利學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)了學(xué)生審美的深刻性和強(qiáng)度，又能陶冶學(xué)生情操，使之在體育學(xué)習(xí)過程中享受到新穎的氛圍和美的感受，能夠在安全舒適的環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)。因此，我們要利用課余時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些美學(xué)知識(shí)，從教材中去思考美，挖掘美，根據(jù)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)美育過程，讓美的形象深深融入學(xué)生的心靈。同時(shí)，我們要利用美學(xué)中的線條、圖形等美學(xué)知識(shí)，精心策劃，合理設(shè)計(jì)，把場(chǎng)地設(shè)計(jì)得美觀清晰，給學(xué)生增添美感，引發(fā)好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起創(chuàng)新激情，使學(xué)生的情緒受到感染，從而喚起學(xué)生內(nèi)在的審美感情，產(chǎn)生積極的效應(yīng)，才能擴(kuò)展他們的藝術(shù)視野，提升審美境界，均衡理性情感，培養(yǎng)美育素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

五、通過多種教學(xué)方法，培養(yǎng)對(duì)美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

教學(xué)中要運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段，寓教于樂，寓美于教，如耐力跑教材可以運(yùn)用跑各種圖形、跳健美操或花樣跳繩（規(guī)定時(shí)間次數(shù)）等方法、手段進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生練習(xí)興趣，在發(fā)展耐力素質(zhì)的同時(shí)豐富學(xué)生美的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。隨著體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，配樂體育練習(xí)在學(xué)校體育教學(xué)中已被廣泛運(yùn)用，讓學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂伴奏下進(jìn)行身體練習(xí)，不僅可以緩解和消除由運(yùn)動(dòng)引起的單調(diào)感和疲勞感，而且可以讓學(xué)生進(jìn)入美的境界。使其美的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到最大限度發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)中運(yùn)用配樂練習(xí)，要注意掌握好音樂的節(jié)奏和旋律，課的準(zhǔn)備部分進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)時(shí)應(yīng)配以清晰明快的音樂；基本部分應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容、特點(diǎn)，選擇相宜的音樂，使音樂的節(jié)奏、旋律與練習(xí)的內(nèi)容相吻合，達(dá)到統(tǒng)一和諧；結(jié)束部分進(jìn)行放松活動(dòng)時(shí)，應(yīng)配以輕松愉悅的音樂。實(shí)踐證明，配樂練習(xí)不失為一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行尚美教育的有效的教學(xué)方法。

總之，尚美引領(lǐng)下的小學(xué)體育校本課程應(yīng)該使小學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，提高小學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，從而提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效果。小學(xué)體育教師要把握小學(xué)生的階段性身心發(fā)展特點(diǎn)，使小學(xué)生感受到體育中的美，從而培養(yǎng)小學(xué)生熱愛體育的精神，促進(jìn)體育和尚美的融合。

[作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué) 江蘇]