觀察、創(chuàng)造與想象

董慧敏

一、兒童畫的特點(diǎn)

從廣義上來講，十歲以下兒童的繪畫，都叫兒童畫。他們不會(huì)仔細(xì)觀察事物，語言表達(dá)也不完善，他們會(huì)通過想象認(rèn)識(shí)世界。正是由于他們的認(rèn)識(shí)尚淺，他們的畫相對(duì)于高年級(jí)同學(xué)來說，更大膽、更隨意。在成人眼中無法理解的扭曲、夸張、變形，其實(shí)是兒童通過思考畫出來的。了解兒童，通過兒童畫傾聽他們的語言，尊重和保護(hù)兒童的童真，這樣，兒童才有興趣學(xué)習(xí)，才會(huì)繼續(xù)想象和創(chuàng)造，才能更有利于兒童的發(fā)展。

由于兒童發(fā)展的特點(diǎn)，兒童具有較強(qiáng)的模仿能力。兒童渴望認(rèn)識(shí)世界，有很強(qiáng)的求知欲，但是他們的表達(dá)還有所欠缺，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不具體，需要在學(xué)習(xí)中不斷完善。兒童本身具有繪畫的本能，從幼兒開始無意識(shí)涂鴉，到進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，逐漸地把自我的畫與外界事物相結(jié)合。

兒童畫作為兒童表達(dá)情感的媒介，有想象和隨意創(chuàng)造的特點(diǎn)。兒童畫，字面意思就是——兒童所畫的畫，所以要遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)，要科學(xué)合理地進(jìn)行，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求兒童。這樣，只會(huì)讓兒童產(chǎn)生抵觸的心理，從而不愿意創(chuàng)造、想象。齊白石先生曾經(jīng)說過，“妙在似與不似之間”，繪畫不是像就好，不像就不好，像與不像只是主觀的想法。偉大藝術(shù)家畢加索曾說：“我花費(fèi)了終生的時(shí)間去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫?！碑吋铀鞯漠嬜兓脽o常，忠于自由，卻也追尋兒童充滿天性的畫，所以應(yīng)該正確看待兒童畫。

二、兒童畫教學(xué)

1.兒童畫現(xiàn)狀

現(xiàn)在的教育越來越注重人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)造來自于哪里？創(chuàng)造來自于素材的積累，畫家在創(chuàng)作一幅作品時(shí)，需要大量搜集資料，兒童畫的創(chuàng)作也是一樣的，有足夠的素材，有了想象，才會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的兒童畫有很多相似的地方，就是很多孩子的畫，一學(xué)期下來，可能是在重復(fù)昨天的畫，這樣始終如一地畫，對(duì)孩子的繪畫沒有幫助。其次，我還發(fā)現(xiàn)，沒有多媒體，只是靠書本和生活的體驗(yàn)，孩子很難想象，成人也是一樣，沒有靈感，沒有素材，憑空想象很難。面對(duì)兒童畫的問題，我們要在教學(xué)中解決這些問題。孩子其實(shí)是很聰明的，從很小就開始模仿大人，他們的想象是成人無法做到的。

2.觀察

兒童的畫大膽、隨意，更加真實(shí)，卻缺少對(duì)于生活的觀察，引導(dǎo)兒童正確地去觀察，才有利于兒童的創(chuàng)造。羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！眱和挠^察會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不知道的、不了解的內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察，能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。觀察是兒童學(xué)會(huì)思考的條件，幫助兒童有目的地收集信息，兒童才能學(xué)會(huì)融合，不再以自我為中心。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)兒童在一節(jié)課講完之后，不知道畫什么，有的兒童甚至?xí)f：“老師，可不可以畫美人魚？”“老師，可不可以隨便畫？”他們都在畫自己喜歡的，而沒有融入美術(shù)知識(shí)。美術(shù)可以說是一門隨性的藝術(shù)，又是一門有專業(yè)內(nèi)涵的課程。不是只要去想，就會(huì)有好的兒童畫。針對(duì)兒童的隨意，指導(dǎo)他們正確地觀察、認(rèn)真地思考，才能融人隋感。

3.創(chuàng)造、想象

兒童畫也是需要想象和創(chuàng)造的，教學(xué)中，我們就在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力。那么，如何想象和創(chuàng)造呢？美術(shù)是一門可視性的藝術(shù)，其藝術(shù)源于生活，融人生活，又活在當(dāng)下。對(duì)于這樣一門與生活緊密相連的學(xué)科，僅從書本上，是很難理解的，傳統(tǒng)的多媒體也只是對(duì)課本的呈現(xiàn)。要想學(xué)生產(chǎn)生興趣，就要學(xué)會(huì)吸引學(xué)生的注意力，利用聲、光、電、畫等多媒體，配以豐富多彩的圖片，運(yùn)用不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)課件，制作豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，使用多媒體，能有效提高課堂效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

多媒體不是簡(jiǎn)單的圖片，也不是運(yùn)用很多的動(dòng)畫效果。會(huì)玩多媒體，制作好的課件，能讓你的課事半功倍。例如，在教學(xué)一年級(jí)《圖畫與文字》時(shí)，在課件中插入動(dòng)畫《文字的演變》，簡(jiǎn)單的幾分鐘，卻讓學(xué)生了解了文字的變化過程，同時(shí)又能吸引學(xué)生的注意力。后面講解時(shí)，還可以結(jié)合連云港將軍崖巖畫，問問哪些同學(xué)去過，請(qǐng)他給大家講一講，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生才能學(xué)到知識(shí)，而不是左耳進(jìn)，右耳出。多媒體的運(yùn)用要簡(jiǎn)單、明了，內(nèi)容豐富，其中，動(dòng)畫或者小視頻，是學(xué)生比較喜歡的一種方式；多媒體中還可以體現(xiàn)優(yōu)秀的作品，給學(xué)生思考，讓學(xué)生有想象的空間，還可以把學(xué)生的作品展示給大家，一起學(xué)習(xí)交流、分享經(jīng)驗(yàn)。多看、多想，才會(huì)有好的想象，才能創(chuàng)作好的作品。

三、結(jié)語

不能從成人的視角來判斷兒童畫像與不像，而應(yīng)該從兒童本身、兒童畫特點(diǎn)和兒童畫教學(xué)的好處正確評(píng)判。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)意識(shí)到兒童畫的重要性，很早就將孩子送到興趣班，學(xué)書法、繪畫，我們學(xué)習(xí)的目的不是為了培養(yǎng)畫家，而是通過繪畫，發(fā)展孩子的能力，發(fā)展智力，提高孩子的實(shí)踐能力，豐富孩子的審美認(rèn)知。作為老師，要激發(fā)孩子的想象，尊重他們的創(chuàng)造，讓更多的人意識(shí)到兒童畫教學(xué)的重要。

[作者單位：連云港市云臺(tái)農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué) 江蘇]