論初中英語(yǔ)書面表達(dá)的教學(xué)方法

鄒蓓

【摘要】英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，其四項(xiàng)基本技能是聽、說、讀、寫，這也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑。英語(yǔ)是交流的載體，聽是語(yǔ)言的輸入方式，說、讀和寫是語(yǔ)言的輸出方式，其中寫是四項(xiàng)技能中最為重要的，英語(yǔ)寫的能力可以反映出學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、信息傳遞和解決問題等方面的綜合水平。因此，就需要結(jié)合課本的內(nèi)容，探討一下初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 書面表達(dá) 教學(xué)方法

在現(xiàn)階段初中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際中，還存在著一些問題和不足，隨著新課程的逐步實(shí)施和完善，教育教學(xué)效果會(huì)越來越好。書面表達(dá)的好壞可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生乃至整個(gè)班級(jí)的整體英語(yǔ)教學(xué)狀態(tài)，以下就書面表達(dá)在目前教育中存在的不足和改進(jìn)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。

一、初中英語(yǔ)書面表達(dá)的教學(xué)現(xiàn)狀和不足

在初中英語(yǔ)測(cè)試中，書面表達(dá)一般占有比較大的比例，許多學(xué)生對(duì)書面表達(dá)的認(rèn)識(shí)不租，甚至存在畏懼心理，還有的學(xué)生的語(yǔ)法混亂無序，詞不達(dá)意。因此分析目前教學(xué)中存在這些現(xiàn)狀存及其原因，可以更好地改進(jìn)書面表達(dá)教學(xué)的效率。

1.教師準(zhǔn)備不足。由于初中教師教學(xué)工作基本比較繁重，很多英語(yǔ)教師為了完成教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校其他歌方面的工作，而不能把精力全部集中在教學(xué)上。初中英語(yǔ)教師在為學(xué)生講解寫作和批改英語(yǔ)作文的時(shí)候，往往忽略了書面表達(dá)的立意、布局，只是查看一下詞匯短語(yǔ)和句法結(jié)構(gòu)的正確與否，對(duì)學(xué)生缺少英語(yǔ)語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力的啟發(fā)，更談不上語(yǔ)言思維能力的訓(xùn)練和發(fā)展。還有些英語(yǔ)教師為了保險(xiǎn)起見，把標(biāo)準(zhǔn)答案和范文給學(xué)生演示一下，而缺少必要的點(diǎn)撥。這樣下來，學(xué)生在書面表達(dá)上基本不去思考、構(gòu)思、布局，而是直接依照范文去嵌套。這樣的初中英語(yǔ)教學(xué)方式缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，直到最后的復(fù)習(xí)階段時(shí)，書面表達(dá)的訓(xùn)練才被提上日程。這種“臨陣磨槍”的教學(xué)方法，違背了教育教學(xué)循序漸進(jìn)的思維能力培養(yǎng)，其結(jié)果可想而知。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中的誤區(qū)。首先，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，學(xué)生除了英語(yǔ)課上以外，并沒有英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，這樣就使學(xué)生刻意的去學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容成為學(xué)生獲取英語(yǔ)信息的唯一來源。許多學(xué)生也沒有任何高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑和方法，不能充分吸收其他方面的資源來提高英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。再次，英語(yǔ)很容易受到漢語(yǔ)語(yǔ)法和習(xí)慣的影響和干擾，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)習(xí)慣性的用漢語(yǔ)知識(shí)來套用英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，學(xué)生的表達(dá)方式和理解層次不同，會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)漢化，在詞意、詞性、語(yǔ)境、語(yǔ)法等方面做出錯(cuò)誤的理解和判斷，甚至有的學(xué)生直接用漢語(yǔ)習(xí)慣組織詞句，按漢語(yǔ)語(yǔ)法排列，寫出一些除了學(xué)生本身大家都很難以理解的句子，如：Now my class have four student. This day I teacher very angry.最后，初中生對(duì)于書面表達(dá)有很強(qiáng)的畏懼心理。雖然學(xué)生在詞匯上都能達(dá)到聽、說、讀、些的水平，但還是不能有效地寫出心中所想的句子和段落。由于平時(shí)英語(yǔ)教師基本無視學(xué)生寫作意識(shí)的培養(yǎng)以及進(jìn)行提高寫作能力的訓(xùn)練，指示學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用感到陌生，缺少語(yǔ)言文字的組織能力，拼湊起來的文章邏輯不清，各種語(yǔ)法錯(cuò)誤頻出，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不規(guī)范，不分大小寫。書面表達(dá)寫作的困難，讓學(xué)生更加覺的英語(yǔ)枯燥，這就進(jìn)一步加劇了學(xué)生負(fù)面的心理影響。

二、提高初中生書面表達(dá)能力的教學(xué)方法

對(duì)與初中生在書面表達(dá)中存在的問題，英語(yǔ)教師應(yīng)該多下功夫，在英語(yǔ)教學(xué)中找出學(xué)生寫作過程中的薄弱環(huán)節(jié)，有正對(duì)的進(jìn)行訓(xùn)練，再結(jié)合課本內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫作能力。

1.注重學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言積累。書面表達(dá)是英語(yǔ)科目知識(shí)掌握的綜合體現(xiàn)，是在日積月累的過程中慢慢提升的。因此，初中英語(yǔ)教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，建立牢固的英語(yǔ)知識(shí)體系，隨著英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)度，知識(shí)體系中的內(nèi)容也會(huì)日漸豐富。學(xué)生在有了語(yǔ)言積累的基礎(chǔ)上，就可以有效地進(jìn)行語(yǔ)言輸出。在英語(yǔ)教學(xué)的開始階段，老師也要重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，讓寫作漸漸成為學(xué)生的習(xí)慣。例如，規(guī)范整潔的書寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確應(yīng)用，單詞、句子的正確使用等等。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，先詞后句是英語(yǔ)知識(shí)體系綜合能力不斷提高的過程。首先從簡(jiǎn)單的句子開始，寫完整的句子。教師也要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，寫句子不論簡(jiǎn)單復(fù)雜，一定要完整，只有結(jié)構(gòu)完整偶爾出現(xiàn)詞匯錯(cuò)誤還可以修改。若句子本身不完整，就失去了表意的功能，沒有價(jià)值可言了。書面表達(dá)的完善是漸進(jìn)的過程，書面表達(dá)教學(xué)方法的有效實(shí)施可以加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用，讓整個(gè)教育教學(xué)過程更加完善，大幅提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作指導(dǎo)的訓(xùn)練。寫作指導(dǎo)的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。書面表達(dá)看似形式多樣，變幻莫測(cè)，其實(shí)并不是無章可循。在進(jìn)行寫作之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作的人稱、主題、文章框架等內(nèi)容進(jìn)行確定。根據(jù)教學(xué)的計(jì)劃，英語(yǔ)每個(gè)單元后有一個(gè)寫作話題，教師可以圍繞所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教師只需做好學(xué)生的寫作指導(dǎo)?？梢宰寣W(xué)生討論寫出一些主題框架，理順句子結(jié)構(gòu)，讓每個(gè)學(xué)生都參與動(dòng)筆寫作。

3.改進(jìn)作文的批改和評(píng)講方式。批改作文可以讓英語(yǔ)教師很容易掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。初中英語(yǔ)教師也可以讓學(xué)生分組。寫作之后，采用各組輪流批改的方式。這樣，教師既能全面掌握學(xué)生的具體情況，又能抓出其中的典型，在課堂上大家一起討論。這一過程中，教師選取一些學(xué)生寫作中常見的錯(cuò)誤，在課堂上進(jìn)行講解和分析，讓全體學(xué)生共同討論修正，共同進(jìn)步。

總之，書面表達(dá)的積累是一個(gè)慢慢的學(xué)習(xí)過程，教師要在學(xué)習(xí)過程中正確的引導(dǎo)和督促、規(guī)范學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能有效的提高和進(jìn)步，整體提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]華生平.高中英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2014（12）.