平頂山市區(qū)幼兒園體育活動現(xiàn)狀與對策研究

張煥煥

摘 要：該文通過采用訪談、文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對平頂山市新城區(qū)、衛(wèi)東區(qū)、湛河區(qū)、石龍區(qū)的8所幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容如下：平頂山市區(qū)幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀的情況、開展體育活動的內(nèi)容、組織形式、時間、師資力量進(jìn)行研究分析。根據(jù)調(diào)查情況得出以下結(jié)論：幼兒園體育活動內(nèi)容比較單一，某種程度上影響了幼兒體育活動開展的效果和質(zhì)量；由于體育運(yùn)動自身存在一定安全隱患問題，幼兒園體育活動時間的偏少；怎樣讓幼兒在相對安全的環(huán)境下參加體育活動是教育工作者、家長比較關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞：平頂山市區(qū) 幼兒園 體育活動

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（a）-0234-02

從古至今，幼兒教育都是一個不可忽略的至關(guān)重要的任務(wù)。幼兒的教育工作也非常繁重，幼兒階段身體、心理方面都處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，也正處于成長階段，無論是心理還是身體的發(fā)展都需要正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動才能健康成長。

幼兒時期是人的性格認(rèn)知、情緒情感、社會行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，也是人一生中可塑性強(qiáng)、發(fā)展速度快的時期[1]。改革開放以來，我國學(xué)前教育在理論研究和實(shí)踐探索多方面實(shí)現(xiàn)突破。但是，我國的學(xué)前教育起步較晚，時間短。我國學(xué)校體育，尤其是幼兒體育事業(yè)的發(fā)展比較滯后。有些幼兒園出于安全角度考慮，開設(shè)了體育健康活動課，但是以游戲?yàn)橹?，時間短，原因就是體育活動對幼兒自身安全有風(fēng)險。因此，幼兒園體育活動需要進(jìn)一步改進(jìn)，通過調(diào)查平頂山市區(qū)幼兒園體育活動開展的現(xiàn)狀，如何有效合理地開展幼兒體育活動，是目前教育部門、幼兒園管理者、幼兒教師比較關(guān)心的問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象是平頂山市區(qū)幼兒園體育活動現(xiàn)狀，選取平頂山市湛河區(qū)，新華區(qū)，衛(wèi)東區(qū)，石龍區(qū)，四個區(qū)的8所幼兒園具體幼兒園名單如下所述，見表1。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文研究的需要，查閱有關(guān)幼兒體育教育活動的相關(guān)政策、利用萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺、中國知網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)、平臺等信息資源，并收集和查閱相關(guān)期刊，雜志以及碩士論文等方面的文獻(xiàn)資料，對其進(jìn)行收集和概括，為該論文的研究提供參考依據(jù)。

1.2.2 訪談法

根據(jù)論文研究的需要，對所抽取的8所幼兒教師和家長進(jìn)行隨機(jī)訪談， 并整理訪談結(jié)果，為該論文的研究提供參考依據(jù)。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)論文研究的需要，在查閱其他相關(guān)文獻(xiàn)之后，運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計的調(diào)查問卷，在導(dǎo)師的幫助下，進(jìn)行了仔細(xì)地修改，設(shè)計了關(guān)于幼兒教師的調(diào)查問卷。見表2。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行整理，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，運(yùn)用工具進(jìn)行計算，得出相關(guān)數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，使結(jié)論更加真實(shí)。

2 結(jié)果與分析

2.1 平頂山市區(qū)幼兒園體育活動的現(xiàn)狀分析

2.1.1 幼兒園體育活動的內(nèi)容

平頂山市區(qū)幼兒園體育活動內(nèi)容主要包括以下幾方面：（1）基本動作練習(xí)；包括跑步、跳躍、鉆、爬等動作。（2）基本體操及隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；基本體操主要包括徒手操及韻律體操，隊(duì)列隊(duì)形包括排隊(duì)和變換隊(duì)形。（3）體育游戲活動。（4）運(yùn)動器械活動包括固定性器械和中、小型器械。（5）其他（球類運(yùn)動）。

在這些體育活動內(nèi)容中；基本動作練習(xí)占到了33.3%；體育游戲活動占到38.9%；基本體操及隊(duì)列隊(duì)形與游戲占14.5%，運(yùn)動器械活動占7.8%，其他球類占 5.5%。當(dāng)前平頂山市區(qū)幼兒園的體育活動內(nèi)容主要以基本動作練習(xí)、體育游戲活動為主，這兩項(xiàng)占到了總活動內(nèi)容的72.2%。由表3得出結(jié)論對于部分內(nèi)容如：運(yùn)動器械活動，其他球類運(yùn)動，在調(diào)查幼兒園開展的比例較少；相反，基本動作練習(xí)，體操及隊(duì)列隊(duì)形，體育游戲活動等體育活動內(nèi)容開展的較多。表明目前平頂山市區(qū)幼兒體育活動的內(nèi)容單調(diào)枯燥，導(dǎo)致長期停留在低水平上，幼兒教師缺乏對幼兒體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，活動內(nèi)容單調(diào)，基本達(dá)不到開展幼兒園體育活動的預(yù)期目的和效果。因此，為了更好地開展體育活動，幼兒園教師及相關(guān)人員需要提高幼兒體育活動內(nèi)容的生動有趣性。

2.1.2 幼兒園體育活動組織形式

幼兒園體育活動組織形式來源于內(nèi)容，是對體育活動內(nèi)容表現(xiàn)和具體化，而形式反過來又作用于內(nèi)容，是選擇幼兒體育活動內(nèi)容的主要依據(jù)之一[3]。幼兒園體育活動的組織形式有早操體育活動、體育運(yùn)動會、戶外體育活動、體育游戲。由表4得知：在幼兒園中，幼兒早操體育活動是比較常見的幼兒園體育活動組織形式。早操體育活動占 61.1%、、體育運(yùn)動會占12.2%、戶外體育活動占15.6%、體育游戲占11.1%。表明目前平頂山市區(qū)幼兒園體育活動的組織形式存在一些問題，例如早操體育活動形式所占比重過大，沒有豐富多樣的組織形式。體育活動組織形式從理論上來說豐富多樣，而實(shí)際上由于安全、場地、教師個人愛好等因素影響，導(dǎo)致體育活動形式單調(diào)枯燥。

2.1.3 幼兒園每天的體育活動時間安排

由表5發(fā)現(xiàn)，在天氣晴朗不下雨的情況下，平頂山市區(qū)幼兒園幼兒每天參與體育活動的時間為2 h的有1所幼兒園；每天早操15～30 min的有4所幼兒園，上下午的戶外活動，30～50 min的幼兒園有2所。1 h的體育活動時間的幼兒園有1所。幼兒園體育活動時間的偏少，在一定程度上影響了開展體育活動的質(zhì)量，這顯然對幼兒體質(zhì)的發(fā)展非常不利。

在體育活動中，教師出于安全角度的考慮，在參加戶外體育活動時對幼兒活動的內(nèi)容進(jìn)行限制，大大地減少幼兒參加體育活動的時間。體育活動時間不夠充裕，是幼兒園在開展體育活動中存在的一個問題，太過求穩(wěn)、注重幼兒的安全， 致使幼兒教師忘記了體育活動鍛煉身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的本質(zhì)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

幼兒園開展了幼兒體育活動，但幼兒園體育活動內(nèi)容形式單調(diào)枯燥，不夠豐富、生動、有趣、某種程度上影響了幼兒體育活動開展的效果和質(zhì)量。

幼兒園體育活動時間短，教師出于安全因素的考慮， 減少幼兒的體育活動時間。

3.2 建議

幼兒園體育活動內(nèi)容形式較單一，應(yīng)增加有趣的項(xiàng)目，培養(yǎng)幼兒的體育愛好，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容和形式，幼兒教師應(yīng)在原有的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變思維方式，讓幼兒更加積極主動地參加體育活動，提高幼兒對體育活動的積極性。

幼兒園體育活動時間偏少，不利于幼兒的身心發(fā)展，合理分配體育活動的時間是當(dāng)務(wù)之急，讓幼兒充分體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣，以達(dá)到開展體育活動的真正目的。

參考文獻(xiàn)

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