論如何提高小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣

尹佐峰山東省淄博市桓臺縣果里鎮(zhèn)侯莊小學(xué)

論如何提高小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣

尹佐峰山東省淄博市桓臺縣果里鎮(zhèn)侯莊小學(xué)

小學(xué)生由于年齡限制，仍處于啟蒙階段的。他們有個特點，就是思想簡單、純粹、行動力強，同時也擁有更強的求知欲。小學(xué)階段的語文難度并不大，重點仍然是啟蒙性，教師在教學(xué)的時候，要多將課程還原到生活中，學(xué)生對這種生活化的學(xué)習(xí)接受能力更強。本文通過改進(jìn)教學(xué)方法，做好教學(xué)設(shè)計等方面討論如何提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)；語文教師；興趣引導(dǎo)

一、教師不斷提高自己接受新鮮事物的能力

筆者作為多年的小學(xué)語文教師，逐漸接受新思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。將學(xué)生的重要性做了綜合考量，“讓位”于學(xué)生，讓學(xué)生更好地把握課堂節(jié)奏，將課堂作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺。教師“退居二線”，做適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)。學(xué)生只有對語文課充滿興趣，才有足夠的學(xué)習(xí)動力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一味強調(diào)灌輸知識，并未關(guān)注學(xué)生是否真正理解了。只有教師具有創(chuàng)新意識，才會將新式教學(xué)手段引入課堂中來。經(jīng)驗豐富、教學(xué)手法新穎的老師課堂氛圍都營造得很好。"好老師"是"好課堂"的"設(shè)計師"和"工程師"。教師是課堂當(dāng)之無愧的主角。因為具有革新意識的老師會更加注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因此，高效課堂的建立要以教師思想轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)，只有教師擁有強大的革新意識，才能從根本上調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、重視課文，開啟多角度興趣引導(dǎo)

（一）重視課文內(nèi)容，從多方面引導(dǎo)學(xué)生思維

語文課文的表現(xiàn)形式是多種多樣的，內(nèi)容豐富，思想深刻。每本書都有其想要表達(dá)的思想感情，與此同時，同一本書也因為讀者的角度不同出現(xiàn)不同的解讀內(nèi)容。以《烏鴉喝水》為例，可以讓學(xué)生打開思路，為烏鴉想出更多喝到水的辦法。有的學(xué)生說可以讓烏鴉把瓶子打碎，水就流出來了；有的學(xué)生說可以在杯子里放一塊海綿，等吸飽水拿出來就可以喝到水。這種多樣化的解讀方法可以讓學(xué)生對語文課有更大的興趣，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多動腦筋。

（二）通過語言激發(fā)學(xué)生興趣

語言是人與人之間溝通的媒介。漢語蘊含的文化十分深厚，漢語的進(jìn)化史與人類的進(jìn)化史有些地方甚至可以吻合。因此要加強對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。小學(xué)生對語言的運用能力很弱，因為很多學(xué)生連字都沒有認(rèn)全，針對這種情況，教師要根據(jù)學(xué)生層次制定相應(yīng)的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)語文最先接觸的就是課文，如果將語言運用教學(xué)通過課文表達(dá)給學(xué)生，那么可以更大程度的提高學(xué)生興趣，并且能讓學(xué)生理解更多的語言含義。以《鳥的天堂》為例，《鳥的天堂》是一篇語言運用十分優(yōu)美的文章，文章有情有景，情景交融；有聲有色，聲色兼美，有動有靜，動靜結(jié)合。對于文字這么優(yōu)美的文章教師一定要抓住機會，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言的優(yōu)美，引起對語文中優(yōu)美語言的興趣。

三、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備

如今，可利用的教學(xué)手段十分豐富，多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)和許許多多的手機app都可以為我所用。老師要對這些新興的媒體手段為我所用，充分利用起來，并隨著教學(xué)新資源的改變而改變，使之適應(yīng)如今的教學(xué)水平，并且要不斷吸收新興事物，豐富策略體系。比較眾多教學(xué)策略，取其精華、去其糟粕，凡有利者為我所用。初中語文的特點是培養(yǎng)學(xué)生的“語文思維”，不僅讓其具備基本的語文知識，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“拔高”，但是口頭上的說教又是效果并不理想，因此可以以多媒體形式向?qū)W生展示出課程內(nèi)容，提高學(xué)生理解能力，進(jìn)而提高課堂效率。

還以《鳥的天堂》為例，如今的大多數(shù)學(xué)生都沒有太多接觸大自然的機會，并且現(xiàn)在由于環(huán)境的改變，并沒有課文中鳥類集體棲息的環(huán)境所在。因此學(xué)生要想親身實地地體會“被鳥類環(huán)繞”的感覺并不現(xiàn)實。因此教師要想別的辦法幫學(xué)生實現(xiàn)這個“愿望”。因為課文教學(xué)要將學(xué)生的情感代入進(jìn)來，如果沒有體會過將很難辦到。老師可以利用如今先進(jìn)的多媒體設(shè)備為學(xué)生營造一種真實的置身于大森林的感覺。課件背景應(yīng)該展示大榕樹，同時通過播放鳥鳴聲向?qū)W生展示大自然中鳥真正的叫聲。這種對課文內(nèi)容的高度還原能讓學(xué)生更深入的理解課文，體會作者的情感，并深深地愛上語文課。

四、結(jié)語

興趣是孩子最好的老師，這一切都要以學(xué)生興趣為前提，不僅如此，語言條理分明是教師的必備素質(zhì)，只有清楚地邏輯和流利的表述才能讓學(xué)生聽懂語文課。為了應(yīng)付考試而進(jìn)行的教育并不是真正意義上的教學(xué)，它只能機械地將課本上的大量知識和已經(jīng)總結(jié)好的經(jīng)驗一股腦的強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，卻忽視了理解的作用。有些學(xué)生在這一過程中并沒有真正學(xué)到東西，反而被繁重的課程內(nèi)容消磨掉信心。在授課之前，教師首先要整理思路，將課文的來龍去脈弄清楚，并掌握課文中表達(dá)的思想感情以及蘊含的哲理。在這一基礎(chǔ)上組織語言，向?qū)W生條理清晰的表達(dá)出來，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

[1]錢雪蘭.關(guān)于小學(xué)語文課堂傳統(tǒng)文化教育的思考[J].新課程研究（上旬刊），2012，（04）：19-21.

[2][意]艾得蒙多·德·亞米契斯（EdemondoDe Amicis）.愛的教育.盧堅，孟容譯[M].北京：中國少年兒童出版社，1997.