數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

譚鄭春

重慶市萬州區(qū)后山小學(xué)

數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

譚鄭春

重慶市萬州區(qū)后山小學(xué)

現(xiàn)代社會教育教學(xué)之中，有些人對基礎(chǔ)教學(xué)很不理解，不重視小學(xué)教育，認(rèn)為小學(xué)教育很簡單，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)過程沒有幫助和作用，這顯然是錯誤的，由于基礎(chǔ)教育的不斷進步與改革，教育的重點主要放在了基礎(chǔ)教育方面，對一些小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都進行了調(diào)整和改進，在這一過程中，數(shù)字故事被逐漸廣泛應(yīng)用，利用數(shù)字故事的優(yōu)勢進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)字故事；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用研究

一、前言

在其他國家，數(shù)字故事的教學(xué)已經(jīng)被普遍應(yīng)用，受到了很大程度的歡迎，并且日趨成熟，不論是在基礎(chǔ)學(xué)科，還是在更深層次的教學(xué)中，都可以將數(shù)字故事穿插其中，特別是對于年齡比較小的學(xué)生來說，對表達、閱讀、書寫能力都能得到很好的培養(yǎng)，數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也也非常廣泛，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充分相融合在一起，并且充分深入的進行解釋和說明，全面培養(yǎng)小學(xué)生的聽說讀寫能力。

二、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）加深學(xué)生對于知識點的理解

在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，很多知識和內(nèi)容都需要學(xué)生掌握，但是由于學(xué)生對這些學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有做到充分的理解，無法分析和解釋，這樣很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以，教師在講解學(xué)習(xí)內(nèi)容時，不能夠一味的按照書本進行講解，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸和煩躁的心里，降低學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)動力，所以針對這種現(xiàn)象，老師要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，例如可以插入一些動畫或者是視頻等等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用一些數(shù)字故事的興趣來提高學(xué)生對一些計算方法和公式概念的理解和掌握，有效的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

（二）數(shù)字故事可以提高學(xué)習(xí)效率

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要及時改正其弊端，學(xué)生在對一些基礎(chǔ)運算知識的理解時，不能一味的依靠練習(xí)來掌握知識，這種方式非常被動，對學(xué)生來說也很浪費時間，我們可以先運用一個數(shù)字故事來進行講解，慢慢滲透主要知識，讓學(xué)生在數(shù)字故事的幫助下將數(shù)學(xué)知識掌握起來，提高學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得生動有趣。

三、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施的關(guān)鍵步驟

（一）尋找故事進行數(shù)學(xué)教學(xué)

首先要做到因材施教，教師要做好數(shù)學(xué)教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作，充分結(jié)合學(xué)生的實際情況進行課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇合適的數(shù)字故事，以此幫助學(xué)生更好的進行課堂學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，也可以將學(xué)生組織起來，讓他們自己選擇喜歡的數(shù)字故事，并在數(shù)學(xué)課堂上展示出來，實行獎勵制度，對講解數(shù)字故事生動具體的學(xué)生給予獎勵措施，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（二）腳本設(shè)計要科學(xué)

在數(shù)字故事的選擇方面，要有針對性和目的性，不要一味的生搬硬套，教師要結(jié)合自己的數(shù)學(xué)教學(xué)思想和學(xué)生的基本情況，以此進行設(shè)計與改進，將需要和有價值意義的知識融入到數(shù)學(xué)知識與理論之中，去掉無用和多余的，保留精華，讓數(shù)字故事讓學(xué)生們接受和吸收起來更加容易。

（三）收集編輯素材與展示播出

教師在數(shù)學(xué)課前期備課過程中，以數(shù)字故事為主，搜集相關(guān)資料，也可以在網(wǎng)上尋找，運用圖片或文本作為輔助數(shù)學(xué)教學(xué)資源，充分讓學(xué)生理解其含義，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加便捷，例如：在講解距離計算的題目過程中，教師可以結(jié)合多媒體，在數(shù)字故事中穿插一個小片段，將這個數(shù)學(xué)題目以動態(tài)的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們更容易理解題目的意義，所以，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生的具體情況相互關(guān)聯(lián)，有選擇、有目的進行準(zhǔn)備數(shù)字故事，并在數(shù)學(xué)課堂上及時播放。

四、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

（一）根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進行教學(xué)

由于受到年齡的限制，小學(xué)生的年齡相對較低，與成年人有一定的差距，所以根據(jù)這個問題，適當(dāng)運用數(shù)字故事進行教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上顯得尤為重要，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式局限于說教講課教學(xué)，無法充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，長時間后，還會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，失去學(xué)習(xí)的動力和信心，所以在選取數(shù)字故事時，要站在小學(xué)生的角度多思考，因為大多數(shù)小學(xué)生對故事非常感興趣，在授課過程中，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與數(shù)字故事相互結(jié)合，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并引導(dǎo)學(xué)生進行多種思考和提問，讓所有的學(xué)生參加進來，增強所學(xué)知識。

（二）全面介紹教學(xué)知識

課堂教學(xué)的目的主要是進行知識的傳授，這一過程十分重要，其中有很多知識是我們非常熟悉的，并體現(xiàn)在我們的日常生活之中，與我們的生活有很大的關(guān)系，針對這一問題，數(shù)學(xué)教師也可以充分利用這一特點，把教學(xué)知識與現(xiàn)實生活相互結(jié)合，以數(shù)字故事的形式生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生充分體驗生活中的各種知識，合理的將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識引用到生活中去，全面的讓學(xué)生體驗到數(shù)字故事的作用。

（三）及時復(fù)習(xí)和整理知識

通過學(xué)習(xí)，一定要將所學(xué)知識及時的整理和復(fù)習(xí)，加深知識對知識的記憶的同時，還能有效的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，教師通過引用數(shù)字故事，可以將教材中的知識點融入其中，也可以利用數(shù)字故事展開對知識的復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)過的知識點進行歸納總結(jié)，充分的鞏固。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師也可以提前做好準(zhǔn)備，將課本中的重點和難點總結(jié)出來，編成簡單的數(shù)字故事，在最后階段做出總結(jié)，在學(xué)生觀看數(shù)字故事的過程中，加深對所學(xué)知識的理解，鞏固所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)重點。

五、結(jié)論

社會的不斷發(fā)展和進步，教育課程也在繼續(xù)改革，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育之中，教師的角色十分重要，對于小學(xué)生的教育有很大的影響作用，要充分多種方式，與小學(xué)教育充分結(jié)合，并開展數(shù)字故事的形式教育學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓課堂教學(xué)變得不再枯燥無味，發(fā)揮其數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最大作用。

[1]程金芳.淺談故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].課外語文：教研版,2014(10)：111.

[2]唐濤林.運用故事,上好小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課[J].讀寫算：教育教學(xué)研究,2015(01)：132-133.

[3]柏章友.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略[J],科海故事博覽·科教創(chuàng)新,2015(01)：166167.