為了優(yōu)秀的學(xué)生，老師，請(qǐng)讓自己優(yōu)秀起來(lái)

孫志霞

寧夏中衛(wèi)三中

為了優(yōu)秀的學(xué)生，老師，請(qǐng)讓自己優(yōu)秀起來(lái)

孫志霞

寧夏中衛(wèi)三中

摘要：優(yōu)秀的學(xué)生，并非自完全依靠自己的單打獨(dú)斗成長(zhǎng)起來(lái)，很多的時(shí)候，優(yōu)秀的老師引領(lǐng)他們，促使他們更快成長(zhǎng)。老師，你還有什么理由不讓自己優(yōu)秀起來(lái)呢！你走在優(yōu)秀的修行路上，何愁學(xué)生的不優(yōu)秀呢！

優(yōu)秀；教師；演講家

做一名出色的演員，你需要有高超的表演藝術(shù)；做一名舞蹈演員，你需要有完美的形體藝術(shù)，做一名演講家，你需要有天才的語(yǔ)言藝術(shù)，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，你必須懂得做教師的藝術(shù)，否則，你無(wú)法勝任這份工作。

一.作為一名教師，你首先得懂得做人的藝術(shù)性，你應(yīng)該明白，水至清則無(wú)魚(yú)，學(xué)生是潔凈的白紙，但也是活生生的人，他們有時(shí)給我們帶來(lái)歡樂(lè)，有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)煩惱，對(duì)于所謂的錯(cuò)誤，我們有時(shí)不必事事認(rèn)真，有事必問(wèn)，有問(wèn)必究，有究必追，把他們逼上梁山，作為教師，我們需要寬容，給他們可進(jìn)退的空間，感受生命賦予他們的更深刻的內(nèi)涵。

二.作為一名教師，你需要懂得心靈交流的藝術(shù)，不是所有的事，都需要墨守成規(guī)的根據(jù)條文去處理，因?yàn)檫@不一定能收到立竿見(jiàn)影的效果，有時(shí)，也許你是按照原則去做了，但和你想要的結(jié)果背道而弛，也未必符合人性化。我認(rèn)為，心靈的交流更能打動(dòng)學(xué)生的心田，滋潤(rùn)他們的情感世界，因?yàn)槭澜缟献钸h(yuǎn)的距離，不是天涯，也不是海角，而是心的距離。

三.作為一名教師，你必須懂得幽默的藝術(shù)。幽默是我們緊張生活的一劑良藥，學(xué)生學(xué)習(xí)的沉重，學(xué)習(xí)的壓力，師生間的矛盾，等等都會(huì)被幽默融化，從而建立起和諧的師生關(guān)系，更好的服務(wù)與我們的教育教學(xué)，收到事倍功半的效果，感受到成功，感受到我們的價(jià)值，感受到教書(shū)育人的快樂(lè)。深深懂得什么叫干一行，愛(ài)一行。

四.作為一名教師，你必須掌握嚴(yán)與愛(ài)的藝術(shù)，嚴(yán)格要求你的每一名學(xué)生，不管他是優(yōu)等生也好，差生也好，你得嚴(yán)格要求他們，使他們牢牢懂得自己的責(zé)任和義務(wù)，在這里，無(wú)所謂寬容，無(wú)所謂幽默，這是原則，做教師的職責(zé)和義務(wù)所在，同時(shí)，你要把你的愛(ài)與嚴(yán)的藝術(shù)完美的表達(dá)出來(lái)，讓你的孩兒們感動(dòng)在心上。

懂得了做教師的藝術(shù)，就為我們師生的和諧的關(guān)系搭建了最好的平臺(tái)，師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)。如果教師要受到學(xué)生的尊敬；就必須樹(shù)立好自己的形象。

教師，你拿什么來(lái)樹(shù)立你的形象？說(shuō)教嗎？他們聽(tīng)得多了，耳朵早起了老繭，他們的說(shuō)教理論說(shuō)不上比你的還豐富！他們成長(zhǎng)的路上，無(wú)數(shù)個(gè)人在給他們耳提面命；打罵嗎？想也別想，他們雖然不敢說(shuō)是含著金鑰匙長(zhǎng)大吧，但至少也是一家人捧在手心里的寶。所以說(shuō)，作為教師，還是拿出我們賴(lài)以生存的看家本領(lǐng)吧，從上好一堂課開(kāi)始吧！如何上好一堂課呢？拿英語(yǔ)這門(mén)課來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

1.認(rèn)真鉆研教材和大鋼，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系自己的學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，把現(xiàn)代化的教學(xué)理念融入到自己的日常教學(xué)過(guò)程中，不要因這樣那樣的原因給自己不勤奮備課的理由，任何理由在學(xué)生的前途大義面前，都是站不住腳的，難道不是嗎？

2.平日里多積累教學(xué)素材和教學(xué)用具。如：搜集與本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、歌曲、故事等，用于制作多媒體課件；收集一些小貓，小狗等小動(dòng)物的實(shí)物玩具，收集日常生活用品，如游泳衣，眼鏡，杯子的實(shí)物，在我們上課的時(shí)候，直接拿來(lái)就用；收集一些衣服呀，蔬菜等的圖片，使教學(xué)簡(jiǎn)潔明了，形象直觀(guān)；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言情景，使他們身臨其境，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然，注意力集中、持久，教學(xué)效果事半功倍，何樂(lè)而不為呢；所以，想要當(dāng)一名好老師，你就得時(shí)時(shí)處處留心留意，練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西，這就是你勝出于他人的地方。

3.采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（一）溫故知新引入法：利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系來(lái)呈現(xiàn)新知識(shí)，以舊代新，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固；不要一味的去趕課堂的進(jìn)度，像小猴子扳玉米，一路扳來(lái)，一路扔，學(xué)習(xí)效果大打折扣，有什么用呢？

（二）直觀(guān)情景教學(xué)法：利用平日里收集到的實(shí)物圖片和真實(shí)的故事素材，教學(xué)新單詞，重難點(diǎn)句型和語(yǔ)法，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中使用不同的語(yǔ)言進(jìn)行交際，表達(dá)自己的思想感情；

（三）循序漸進(jìn)演練法：對(duì)于每個(gè)單元的新單詞，在句型中分開(kāi)練習(xí)，以舊句型代入新單詞過(guò)渡到新單詞代入到新語(yǔ)法中，逐步分散難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生最大限度練習(xí)，這樣才能牢固掌握

（四）總結(jié)歸納記憶法：學(xué)完每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生脫離書(shū)本，進(jìn)行歸納總結(jié)，他們理清了思路，這樣才能記得牢固。

4.課下，把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度分組，學(xué)得好的同學(xué)，給他們別的學(xué)習(xí)材料，比如說(shuō)像“趣配音”這樣的軟件，讓他們每天發(fā)配音進(jìn)行英語(yǔ)的純正口語(yǔ)練習(xí)；對(duì)于中等學(xué)生，讓他們把書(shū)上的課文反復(fù)背誦，做到爛熟于心；對(duì)于差的學(xué)生，讓他們每天先把書(shū)上的單詞反復(fù)背誦，然后是句型背誦，循序漸進(jìn)，不要急于一口吃個(gè)大胖子。

總之，一堂好課會(huì)使作為教師的我們感到勞心費(fèi)神，但我們收獲的不僅是學(xué)生的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有我們的自我成就感！俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)相長(zhǎng)！我們教師自己的英語(yǔ)教學(xué)水平自然也會(huì)大大提高。

作為教師，我們應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的經(jīng)驗(yàn)，和他們共同交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，讓自己天天有進(jìn)步，漸漸優(yōu)秀起來(lái)。

作為教師，讓我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，干好每一天的工作，讓我們每天走在通往優(yōu)秀的道路上，讓我們的學(xué)生因?yàn)橛鲆?jiàn)了我們，成為他們一生的驕傲。