互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑

謝暢

湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑

謝暢

湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校思政教育屬于高等教育中的重要教育領(lǐng)域，是德育與心理素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。高校教育中的思政教育與文化教育二者相輔相成，且互相影響、互為補(bǔ)充。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的變遷，環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生諸多影響，不僅體現(xiàn)在文化教育上，更體現(xiàn)在思政教育上，對(duì)思政教育的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生雙刃劍的影響。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，成為重要的影響因素之一。在充分明確思政教育的重要性的前提下，充分運(yùn)用客觀(guān)環(huán)境與條件來(lái)正確引導(dǎo)高校思政教育，是充分發(fā)揮思政教育作用、科學(xué)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。為此，我們應(yīng)在提高思想認(rèn)識(shí)和科學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，在互聯(lián)網(wǎng)視域內(nèi)，充分挖掘思政教育的改進(jìn)路徑。

互聯(lián)網(wǎng)；高校；思政教育；路徑

當(dāng)前的時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展且日趨成熟的時(shí)代。從寬廣的社會(huì)視角看，互聯(lián)網(wǎng)為社會(huì)提供生產(chǎn)生活的捷徑和充分的信息，縮短信息流通時(shí)間且提供廣闊的生產(chǎn)空間。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代同時(shí)也影響著人的生產(chǎn)生活的心理，在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，人的心理逐步有了新的特點(diǎn)，生活節(jié)奏加快，獲得的信息良莠不齊，對(duì)身心有一定的消極影響，這主要體現(xiàn)在青年學(xué)生身上。因此，從高校教育視角看，互聯(lián)網(wǎng)為高校教育提供媒介與技術(shù)支撐的同時(shí)，也對(duì)高校思政教育提供了挑戰(zhàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)與高校教育

互聯(lián)網(wǎng)與高校教育之間存在密切聯(lián)系。近年來(lái)隨著高校教育中互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段的日趨成熟與普及，互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中充分發(fā)揮出其巨大優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)在應(yīng)用的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，需要我們從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，來(lái)具體認(rèn)識(shí)二者之間的關(guān)系。

（一）互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)在社會(huì)其他領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)充分顯現(xiàn)，它能為社會(huì)提供便捷的海量信息，同時(shí)也為社會(huì)生產(chǎn)力的提高創(chuàng)造條件，為高校畢業(yè)生提供豐富多彩的就業(yè)資訊等。它的這些作用也具體體現(xiàn)在了教育教學(xué)中。教育教學(xué)中采用互聯(lián)網(wǎng)所提供的學(xué)習(xí)信息與媒體教學(xué)素材，為學(xué)生提供諸多答疑解惑之處，同時(shí)也為教學(xué)提供大量的可以參考借鑒的教學(xué)方法，可以用來(lái)豐富學(xué)生見(jiàn)聞和課堂內(nèi)容，也可以用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約搜集資料的時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，可以及時(shí)傳遞教學(xué)信息，起到事半功倍的教學(xué)效果。

（二）互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與不足

首先，我們來(lái)看看互聯(lián)網(wǎng)子啊高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀?；ヂ?lián)網(wǎng)在高校教育的應(yīng)用主要體現(xiàn)在文化課的多媒體教學(xué)上，是課堂教學(xué)的一種輔助方式。教師利用互聯(lián)網(wǎng)將抽象的信息整合起來(lái)集中傳播給學(xué)生，或借助于互聯(lián)網(wǎng)所鏈接的多媒體設(shè)備展示課堂教學(xué)內(nèi)容；此外，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以收集相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息，還可以借助于互聯(lián)網(wǎng)制作展示的課件，及時(shí)反饋所學(xué)內(nèi)容，提高師生溝通效率，強(qiáng)化課堂教學(xué)，為科技在校園的應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的應(yīng)用存在諸多不足。一是師生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用效率不足。教師主要集中利用其進(jìn)行授課的素材選擇，并未將其廣泛應(yīng)用。高校教育依賴(lài)于傳統(tǒng)教學(xué)方法較多，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對(duì)教師而言是個(gè)別輔助，而不是全部；學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用主要集中在個(gè)別疑難問(wèn)題上，拓展的與遷移式的學(xué)習(xí)需要，則通過(guò)借助于傳統(tǒng)書(shū)籍等方式達(dá)成。此外，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中，一定程度充當(dāng)一種休閑與娛樂(lè)的手段，且該認(rèn)識(shí)具有普遍性，從模糊角度講，很難將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的界限在互聯(lián)網(wǎng)世界中劃分給學(xué)生看。這樣導(dǎo)致學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)于學(xué)習(xí)的效率普遍偏低，師生尚未將互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)性與優(yōu)施發(fā)揮到最大，這是一種資源浪費(fèi)的表現(xiàn)。二是高校教育尚未將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)完善?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)是師生共同參與、理論知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合的、校內(nèi)文化與社會(huì)接軌的、國(guó)內(nèi)與國(guó)際接軌的一種平臺(tái)。而高校顯然沒(méi)有建設(shè)到這一步，說(shuō)明其顯然沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

二、高校思政教育的重要性與現(xiàn)狀分析

高校思政教育的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)可，這是由高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)所決定的。為向社會(huì)輸送建設(shè)型人才與學(xué)習(xí)型人才，高校需要教育出德智體美全面發(fā)展的全能型人才。其中，思政教育是決定德育與心理培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，好的道德與好的心理素質(zhì)是人才成才的關(guān)鍵，是社會(huì)未來(lái)的發(fā)展基礎(chǔ)。

（一）高校思政教育的重要性分析

首先，思政教育決定高校人才的心理健康程度與思想政治認(rèn)識(shí)水平。好的教育不僅是文化知識(shí)水平的提高，更重要的是獨(dú)立而健全的人格、堅(jiān)韌不拔的品格與遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。良好的思政教育可以幫助高校學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)，并且?guī)椭麄兂晒ψ呦蛏鐣?huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。其次，高校思政教育是教育的重要方面，是教育以人為本的集中體現(xiàn)?？茖W(xué)的教育理念指導(dǎo)下，催生了高校思政教育。高校思政教育不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也對(duì)高校教育起到重大的支持作用，可以為教育提供更大的動(dòng)力和活力，是青年學(xué)生的精神面貌的體現(xiàn)。

（二）高校思政教育的現(xiàn)狀分析

師生對(duì)思政教育認(rèn)識(shí)不足，思想存在怠惰。許多教師重知識(shí)、輕思政教育，思政教育與平時(shí)的教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，使思政教育許多流于形式，不僅不能發(fā)揮思政教育的主動(dòng)性和能動(dòng)性，還阻礙了學(xué)生提高思政認(rèn)識(shí)的水平。另外，學(xué)生對(duì)思政教育存在認(rèn)識(shí)模糊甚至應(yīng)付與抵觸情緒。這是高校思政教育時(shí)間短、方法欠缺、認(rèn)識(shí)不到位的結(jié)果。尤其是思政教育方法的僵化及生硬，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，制約學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其遇到思想問(wèn)題不能及時(shí)得到疏導(dǎo)，遇到困惑的問(wèn)題不能及時(shí)解決，從而影響其身心健康等的發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑

（一）優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以適應(yīng)高校學(xué)生心理

優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以從高校學(xué)生心理特點(diǎn)入手。如90后學(xué)生的心理問(wèn)題研究，他們普遍存在的心理訴求與學(xué)習(xí)上的心理壓力，思想認(rèn)識(shí)上的不足，需要得到哪些形式的途徑疏導(dǎo)。高校學(xué)生心理特點(diǎn)具有復(fù)雜化、個(gè)性化特點(diǎn)，這是社會(huì)發(fā)展多樣化的具體表現(xiàn)，需要區(qū)別對(duì)待，不能千篇一律。同時(shí)也不能只關(guān)注個(gè)體而忽視群體，否則會(huì)造成工作量加大，導(dǎo)致收集的效率低下?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)可以集中高校學(xué)生心理問(wèn)題，以點(diǎn)帶面，抓住主要矛盾，同時(shí)也不忽視個(gè)別問(wèn)題，多管齊下，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將其制作成心理問(wèn)題庫(kù)，以方便學(xué)生遇到心理問(wèn)題時(shí)可以隨時(shí)調(diào)取，這種技術(shù)可以應(yīng)用到高校的公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以更廣泛、方便地服務(wù)于學(xué)生。

（二）引導(dǎo)高校學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)解決思想中的疑難雜癥

將高校學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)中引導(dǎo)出來(lái)，使其充分認(rèn)識(shí)思想問(wèn)題可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得以解決，且能科學(xué)合理幫助自己走出思想認(rèn)識(shí)困境。需要高校的教師，尤其是思政教師加以引導(dǎo)。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)思想中的問(wèn)題的原因，如果是普遍問(wèn)題，則可以通過(guò)簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)搜索得到答案；如果是疑難雜癥，需要教師引導(dǎo)其到正確的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域找到答案，或者教師輔助其利用互聯(lián)網(wǎng)解決問(wèn)題。且在解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生避免得到錯(cuò)誤的解決方式，誤導(dǎo)學(xué)生思想。

（三）打造適合高校的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺(tái)

每個(gè)高校都應(yīng)有自己的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)可以搭建在高校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上。在原有的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，打造出適合本區(qū)域、本學(xué)校學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺(tái)，因地制宜，實(shí)事求是，有助于及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)因?yàn)樗阉鞣奖悖岣呤褂眯?。在這個(gè)過(guò)程中，高校需要事先摸透本校的思政教育的不足與優(yōu)勢(shì)，本校學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平與心理發(fā)展特點(diǎn)，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員與教育專(zhuān)家集思廣益，共同打造本校的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺(tái)。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)因地制宜改造思政教育方式

充分利用互聯(lián)網(wǎng)提出的科學(xué)的思政教育方式，結(jié)合本校思政教育方式的不足，因地制宜改造本校思政教育方式。每個(gè)學(xué)校的思政教育水平和特點(diǎn)不同，同時(shí)思政教育認(rèn)識(shí)不同，需要選擇的方法也就有所差別。但是有些科學(xué)的方法具有普遍適用性，因此互聯(lián)網(wǎng)為我們提供的一些方面可以大力借鑒，及時(shí)吸收并靈活運(yùn)用，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。這個(gè)過(guò)程是甄別和篩選的過(guò)程，需要準(zhǔn)確且靈活，要用發(fā)展的、教育的眼光來(lái)改造，需要認(rèn)真且謹(jǐn)慎對(duì)待。

結(jié)語(yǔ)

高校思政教育發(fā)展有一定的歷史，需要借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)逐步更新理念和改進(jìn)路徑，這既是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要的要求，也是高校教育發(fā)展的需要。同時(shí)應(yīng)注意的是，互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，需要認(rèn)真辨別互聯(lián)網(wǎng)的有價(jià)值的一面，摒除其無(wú)價(jià)值的甚至有害的一面，為學(xué)生提供健康的思政教育環(huán)境。此外，要用發(fā)展的眼光和實(shí)事求是的眼光看問(wèn)題，避免僵化思維，靈活的思維可以帶動(dòng)靈活的思想，從而順勢(shì)起到積極的引導(dǎo)作用。

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