初中化學(xué)教學(xué)探究

蔡娜

哈爾濱市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

初中化學(xué)教學(xué)探究

蔡娜

哈爾濱市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

在新課程改革的大背景下，初中化學(xué)教學(xué)只有不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)思路，貼近實(shí)際生活才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視課堂的學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生全面發(fā)展的良好氛圍。本文從樹立學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣入手，加快學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高教育教學(xué)的成果，推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)水平的整體提升。適應(yīng)新課改綜合需求。

初中化學(xué)；教學(xué)；探究

1.轉(zhuǎn)換教學(xué)方式、強(qiáng)化教學(xué)的引導(dǎo)

化學(xué)教師的核心作用應(yīng)該是摒棄了以往灌輸、被動(dòng)式教學(xué)模式，主張師生之間的良性互動(dòng)，學(xué)生的主體參與、自我創(chuàng)新以及知識(shí)系統(tǒng)的良好建構(gòu)。重視課程的導(dǎo)入，為化學(xué)課堂做鋪墊，高度重視初中化學(xué)的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去上課，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入奇妙的化學(xué)世界。

對(duì)于新課的導(dǎo)入，每個(gè)教師都會(huì)有自己獨(dú)特的方法。無(wú)論教師采取哪種形式開展導(dǎo)入，只要能吸引學(xué)生們的興趣，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就說(shuō)明這是一個(gè)好的方法。引經(jīng)據(jù)典的聯(lián)系實(shí)際，同學(xué)們都非常喜歡聽各種故事，尤其是帶有濃厚武俠類的小說(shuō)故事特別喜歡，教師可以把這些故事中含有的化學(xué)科學(xué)知識(shí)，以故事的形式講給同學(xué)們，這些故事能夠強(qiáng)烈的吸引他們的注意力，進(jìn)而對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索的精神，思考化學(xué)在生活中的各種應(yīng)用，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知心理，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)充分契合新課改要求，積極倡導(dǎo)合作式、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而通過(guò)自由的發(fā)揮、主動(dòng)的交流實(shí)現(xiàn)共進(jìn)提升。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全身心投入至集體中，科學(xué)處理好集體與個(gè)人的辯證關(guān)系，進(jìn)而掌握合作學(xué)習(xí)技巧。化學(xué)學(xué)科充分貼近生活，涉及較多自然實(shí)驗(yàn)知識(shí)，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中開展探究式學(xué)習(xí)，鍛煉自主實(shí)踐能力，進(jìn)而掌握主動(dòng)優(yōu)化、設(shè)計(jì)、更新實(shí)驗(yàn)方式的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。例如在實(shí)踐教學(xué)中，教師可有效將演示性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為探究實(shí)驗(yàn)，令學(xué)生自主展開操作。在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)一課中，教師可引導(dǎo)學(xué)生向石蕊試液中滴入稀鹽酸，并分組觀察產(chǎn)生的具體變化。同時(shí)組織學(xué)生通過(guò)資料收集、分組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得出相應(yīng)的結(jié)論。這樣一來(lái)學(xué)生的探究熱情得到了全面的激發(fā)，將達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。新課改背景下，學(xué)生的主體性不容忽視。然而教師也應(yīng)科學(xué)發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用，避免學(xué)生步入學(xué)習(xí)誤區(qū)、無(wú)法掌握學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教學(xué)中，教師應(yīng)悉心指導(dǎo)學(xué)生操作，指出其不合理實(shí)驗(yàn)流程，對(duì)于實(shí)驗(yàn)階段中具有創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤的學(xué)生應(yīng)給予充分的肯定。

2.來(lái)源于生活、豐富教學(xué)資源

激發(fā)學(xué)生興趣是學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的核心源泉。初中階段由于學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科初步接觸，因此會(huì)形成一定的學(xué)習(xí)興趣，并帶著好奇心積極參與實(shí)驗(yàn)。倘若在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師一味的進(jìn)行演示性教學(xué)，不給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì)，則長(zhǎng)此以往必將令學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消磨殆盡。初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課是一門十分有趣的課程，其實(shí)很多的魔術(shù)演繹出的原理就是化學(xué)知識(shí)的成功運(yùn)用。有些學(xué)生們其實(shí)不了解，通過(guò)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)可以解開很多生活中的現(xiàn)象，很多魔術(shù)表演的過(guò)程其實(shí)就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)魔術(shù)的揭秘就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在化學(xué)教材中，經(jīng)常是證明、推理、例題中涵蓋著豐富的思維方式和思想方法。所以，在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生最重要的是需要充分的挖掘教材自身知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)習(xí)題的練習(xí)，加強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，這樣自然也就會(huì)更好的效果。

3.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段

多媒體教學(xué)資源有利于輔助學(xué)生理解知識(shí)，明確化學(xué)機(jī)理，具體物質(zhì)構(gòu)造，令化學(xué)理論學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單容易。通過(guò)使用圖文并茂的多媒體手段,就可以在最大的程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠真正的在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂，能夠真正的從日常的教學(xué)過(guò)程中找到真正提高化學(xué)學(xué)習(xí)的方法。教師還應(yīng)該善于總結(jié)自己的教學(xué)方法是否合適，經(jīng)常理順自己教學(xué)的方法是否符合學(xué)生的心理發(fā)展，也要不斷總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)，還要改變自己過(guò)去的舊思想，不要把自己的傳統(tǒng)思維方式灌輸給學(xué)生，把現(xiàn)代的教學(xué)手段充分融入到現(xiàn)在的實(shí)際教學(xué)中，強(qiáng)化現(xiàn)在教學(xué)手段的應(yīng)用，多使用一些對(duì)學(xué)生有利的方法，進(jìn)行一些教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)，采用一些如將大班授課、小組集中講授和單獨(dú)跟蹤輔導(dǎo)教學(xué)等方法充分的聯(lián)系起來(lái)，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。通過(guò)分析這些情況的產(chǎn)生，可以使很多學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。很多化學(xué)教師對(duì)于改善教學(xué)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)氛圍不夠重視，這就導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多課堂的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，過(guò)多的控制學(xué)生的課堂反應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂失去了興趣，這樣就會(huì)過(guò)分的控制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生厭煩的心理，這對(duì)學(xué)習(xí)十分不利，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。要想徹底改變這樣的被動(dòng)局面，就應(yīng)該不斷的提高教師在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師也要采取多樣的教學(xué)手段，增加更多的情景安排，營(yíng)造出適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境。通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使教師能夠重新定義自己在教學(xué)過(guò)程中的角色，用全新的教學(xué)理念來(lái)充實(shí)自己。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)模式

初中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，基于新課改背景，應(yīng)全面更新教學(xué)評(píng)價(jià)模式，引入學(xué)生評(píng)價(jià)手段，在教學(xué)過(guò)程中開展相應(yīng)的競(jìng)賽娛樂活動(dòng)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的促進(jìn)作用，這也對(duì)比賽的順利開展和及時(shí)正確的評(píng)價(jià)有著積極地作用，可以真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提高競(jìng)賽活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)比賽的意義都具有明顯的效果。重視結(jié)果與過(guò)程，形成良好的互動(dòng)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

5.結(jié)語(yǔ)

初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)多種有效的途徑改善學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的興趣是十分關(guān)鍵的因素。要充分利用多種有效的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在花費(fèi)最少的時(shí)間內(nèi)完成最多的學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)，使學(xué)生愉快健康的發(fā)展。

[1]王靜.如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.考試周刊，2015.

[2]李洪春.初中化學(xué)教學(xué)中生成性教學(xué)資源的捕捉.中學(xué)教學(xué)參考，2015.

蔡娜（1984-），女，漢族，黑龍江省哈爾濱市人，碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，松北區(qū)骨干教師。