新形勢下的小學學校管理工作策略分析

董純兵

民辦大連陽光學校

新形勢下的小學學校管理工作策略分析

董純兵

民辦大連陽光學校

基于新形勢背景下，全面做好小學學校管理工作，理應加強校園文化建設，組建良好的師資隊伍，努力實現(xiàn)培養(yǎng)高素質人才的教學目標。本文將舉例分析新形勢下的小學學校管理工作策略，并提出個人見解。

新形勢；小學學校管理；工作策略

小學教育是教育事業(yè)的基礎階段，加強小學學校管理工作方能為國家培養(yǎng)更多的高素質人才，適應新形勢的發(fā)展要求。本文將從重視校園文化建設，加強教師隊伍建設，培養(yǎng)高素質人才等三個方面來舉例淺談新形勢下的小學學校管理工作策略。

一、重視校園文化建設

文化對人的影響尤為重要，優(yōu)秀校園文化可以豐富全校師生的心靈世界，增強師生的精神動力，提高全體師生的文化修養(yǎng)。因此，學校可以通過加強校園文化建設，開展多種高雅、活潑的校園文化活動來創(chuàng)建和諧的校園文化。目前，國家教育部提倡在小學教學管理中融合傳統(tǒng)文化教育和美德教育，綜合指導全校師生學習中國共產黨先進文化。針對這一主張，教師可以組織學生共同舉辦“師生才藝比拼”、“國畫展”、“書法長廊”、“古詩詞朗誦”、“校園音樂會”、“中華家訓”、“弟子規(guī)”、“三字經”、“校園運動會”、“讀書月”、“少先隊員教育”等多種優(yōu)秀文化活動，促進學生在文化與品德方面的均衡發(fā)展。在開展識字教學和書法教學活動時，教師可以將“中華漢字文化”融入其中，指導學生認知甲骨文、明文、草書、小篆、隸書、楷書和行書等，告訴學生：漢字是中華文化的精髓，是中華文化最重要的載體，每一個漢字背后都蘊含了豐富的文化信息，從一定程度上來說，理解了漢字就理解了中華文化。因為古人在創(chuàng)造漢字時，給了每一個字非常形象的創(chuàng)造，這樣每個漢字的背后都有它構成的道理。在開展詩詞教學活動時，教師可以為學生設計“詩詞畫春天”、“學習趁年華”和“詩詞淺吟低唱”等專欄，在讓學生品讀“詩詞里的春天”，例如在學生朗誦完《春夜喜雨》時，指點學生意識到：《春夜喜雨》運用擬人手法，以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。詩中對春雨的描寫，體物精微，細膩生動，繪聲繪形。全詩意境淡雅，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩。這樣既可以加強學生的古典文化素養(yǎng)，而且有助于全面?zhèn)鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化的精髓與內涵。

二、加強教師隊伍建設

優(yōu)化教師隊伍，首先要規(guī)范小學教師管理制度，組建穩(wěn)定的師資隊伍，做好教師的招聘工作，盡量聘用品德高尚、科學文化知識寬泛、工作經驗豐富的教師，并通過簽訂科學、平等、有效的勞動合同來避免出現(xiàn)師資隊伍松散現(xiàn)象。

其次，學校要做好教師的培訓工作，引導全體教師在整個任職期間和受訓期間不斷學習，接受繼續(xù)教育。學?？梢詫⑿１九嘤柡托Ｍ庵гc合作等培訓形式結合起來，以此全面提升教師的綜合素養(yǎng)，塑造高素質師資隊伍。所謂的校本培訓通常是以本校為基本培訓單位，以提高教師的文化藝術素養(yǎng)為主要目標，并通過專業(yè)教學實踐活動對全體教師進行全員性在職培訓；校外支援與合作更為注重小學之間和教師之間的互動、合作與交流，從而為教師提供大量值得借鑒的優(yōu)秀案例，擴大教師的專業(yè)視野，塑造良好的師資隊伍。

另外，學校應做好新教師的培訓工作，針對新教師進行常規(guī)培訓，培訓的重點在于基本教學方法和學生心理的實際把握。需要注意的是，師德教育也是新教師入職前的重點培養(yǎng)的內容，一名稱職的教師首先需要具備良好的道德，教書育人，引導學生形成正確的價值觀，這都是需要教師具備良好的師德，因此新教師都需要進行這些最為基礎的培訓內容。同時，學校應該根據自身需要將教學理念和本校的特色文化傳授給新教師，輔助新教師順利入職。而且，學校應注意通過全面而有效地教師考核來強化全體教師的文化知識水平、師德素養(yǎng)、職業(yè)觀念和專業(yè)實踐技能，師資考核內容理應包括教師的知識儲備、思想素質、政治素質、道德素質、心理素質、法紀素質等。

三、培養(yǎng)高素質人才

提升小學學校管理工作質量，教師應該將“培養(yǎng)高素質人才”作為教學目標，促進學生在德智體美勞等領域的全面發(fā)展，對學生予以美德教育、智力開發(fā)、體能訓練、審美培養(yǎng)和勞動意識塑造。在開展美德教育時，應充分融合中華傳統(tǒng)美德，指導學生學會寬容、誠信、團結、愛國、謙遜、勤奮、堅毅。在開展智力教育時，教師理應注意觀察學生的興趣愛好，不斷發(fā)展學生的天賦，啟發(fā)學生的心智，指導學生努力學習各種科學文化知識。開展體能訓練時，教師可以結合學生的體格、興趣與體育天賦，培養(yǎng)學生的體育精神，強化學生的體育技能。開展美育工作時，教師應該將美學素養(yǎng)融入到各學科中，培養(yǎng)學生高雅、純潔的審美情趣，發(fā)展學生創(chuàng)造美的天賦。在塑造學生的勞動意識時，教師可以融合“勞逸結合”理念，指點學生品讀老舍先生的《勞動最有滋味》，讓學生體驗勞動的快樂。

結束語

綜上所述，全面做好小學學校管理工作，學校理應創(chuàng)設和諧的校園文化與藝術性學習氛圍；做好師資招聘工作，加強師資培養(yǎng)，組建良好的師資隊伍，不斷強化全體教師的文化知識水平、師德素養(yǎng)、職業(yè)觀念和專業(yè)實踐技能；而且，要將培養(yǎng)高素質人才作為小學教學目標，促進學生在德智體美勞方面的發(fā)展。

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