漫畫在初中思想品德中的探究運用

祝鳳英

【摘 要】漫畫題是初中思想品德學科中一種常見的題型，在中考題中所占的比例很大。這種題對于激發(fā)學生興趣、啟發(fā)學生思維、考查學生綜合能力等方面具有非常積極的作用。而此類題也是學生失分比較多的，因此本文闡述了漫畫題在思想品德學習中的重要作用，重點分析漫畫題的解題技巧，希望廣大師生能夠重視漫畫題，掌握解析漫畫題的技巧。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德；漫畫作用；解題技巧

隨著新課程改革的不斷深入，思想品德課的試題更注重考查學的能力，？漫畫是一種運用簡單而夸張的手法描繪生活中的現(xiàn)象或者時事的圖畫，一般來說，漫畫往往比較幽默詼諧，常常帶有很強的諷刺或頌揚的效果。在思想品德學科中，以漫畫的形式對某些行為、現(xiàn)象進行表揚、批判可以使思想品德學科的說教意味大大降低，并且，與文字相比，漫畫生動有趣、形象直觀，其中蘊含的深刻道理更容易理解，更容易激發(fā)學生的學習熱情。通過漫畫題，可以有效考查學生的閱讀理解能力和運用知識解決實際問題的能力?，F(xiàn)如今漫畫題在思想品德學習中越來越常見。在近年來的中考題中，漫畫題成了必考題，并且所占的分值有越來越高的趨勢。因此，對于初中思想品德教師而言，重視漫畫題的解析，教給學生解答漫畫題的技巧顯得尤為重要。

一、漫畫題在思想品德學科中的重要作用

與傳統(tǒng)的文字題目相比，漫畫題以它獨特的表現(xiàn)形式在思想品德學科中占據(jù)非常重要的地位，發(fā)揮重要的作用。 （一）漫畫題有利于激發(fā)學生的學習興趣。相較于文字形式，漫畫的表現(xiàn)形式往往比較新穎有趣，漫畫內(nèi)容常常帶有很強的幽默性，因此，以漫畫為形式的題目可以有效激發(fā)學生的學習興趣，使學生通過漫畫點燃學習熱情，更好地進入學習狀態(tài)。

（二）漫畫題有利于直觀揭露事物的本質(zhì)。漫畫一個最大的特點就是形象直觀，所表達的意思淺顯易懂，這對于以形象思維為主的初中生來說會在理解方面提供有效的支持，用漫畫的形式表達一些深刻的道理往往更容易為初中生所理解和接受。

（三）漫畫題有利于增強學生的想象力。相較于固定化的文字，漫畫以圖片的形式表達出某些含義，不同的學生在解讀的過程中會加入一些自己的觀念和看法。換言之，漫畫能夠給學生留下一些想象的空間，利用漫畫題可以有效增強學生的想象力。

二、漫畫題的解題技巧

解答漫畫題，需要做好三大步，即一察、二聯(lián)、三解。

1.觀察漫畫：不要只看表面現(xiàn)象，要揭示出漫畫的真正或主要寓意，漫畫簡單但寓意深刻，因此，讀懂漫畫的寓意尤為重要。而且觀察時多注意圖中的說明性文字和提示性文字或話外音以及漫畫的“題目”等。漫畫的題目是反映漫畫寓意的靈魂，能直接揭示漫畫的主旨。

2.聯(lián)系教材：“題在書外，理在書中”，漫畫所揭示的道理就是書中我們所學的知識，找出教材中的哪些觀點或原理與漫畫的寓意相吻合或有聯(lián)系，找準切合點。

3.解答問題：看問題，明確答題范圍。緊扣教材知識，結(jié)合漫畫內(nèi)容加以闡述。

例：（2010年重慶11題）。閱讀漫畫《龜兔賽跑新傳》。你認為漫畫表達了什么道理？并作簡要說明。（4分）

（一）這道題是通過直觀生動、極富趣味和幽默感的漫畫創(chuàng)設某種情景，從而引導學生揭寓意、析現(xiàn)象、談啟發(fā)、提建議、說做法等。

根據(jù)以上方法，仔細觀察漫畫，我們發(fā)現(xiàn)：兔子與烏龜之間能合作，聯(lián)系教材和考點，考查的是競爭與合作這個考點，本題有兩問，第二問簡要說明，一般來講就要說內(nèi)容、說原因、說意義、說怎么做，根據(jù)要求做答。

參考答案：①生活中既有競爭又有合作。（1分）②合作與競爭是相互依存的關(guān)系，合作之中有競爭，競爭之中有合作。（1分）③在日常生活中，既要學會競爭，提高個人的素質(zhì)，又要學會合作，在合作中奉獻自己的力量。（2分）

三、漫畫題的解題思路

漫畫題準確地審題就要做到：第一、看清漫畫的標題。標題是漫畫的眼睛，透過這個“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題。漫畫的標題往往具有導向作用，起到畫龍點睛的效果?？绰嫷臉祟}是什么，再聯(lián)系畫面內(nèi)容，就能準確地把握漫畫所反映的寓意。特別是對一幅漫畫可以表達多種意思的漫畫，更應注意標題的導向作用。第二、仔細觀察畫面，讀懂漫畫的意思。漫畫是一門繪畫藝術(shù)。它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，反映出鮮明的主題，用以說明某種觀點。畫面是由各個要素（如人物的動作、語言、表情等）構(gòu)成的畫面整體。各個要素組合在一起，形成了漫畫的特定情境，從而表現(xiàn)出漫畫的主題思想。在審題時，要仔細觀察畫面，注意畫面上每一“要素”所提供的信息。這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意。有的題目是漫畫組合，應把幾個圖結(jié)合起來看，不能孤立地去看其中的某一幅漫畫，不然就對漫畫寓意理解不全面、不深刻。第三、看漫畫的語言文字（提示語）。漫畫為了表達其寓意，常配有語言文字，而且言簡意賅，起畫龍點睛的作用，對我們領(lǐng)會漫畫的寓意很有幫助。因此，我們在審漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。畫中的對話語言文字，要仔細琢磨，不能相當然。第四、看漫畫的夸張之處?？鋸埵锹嫷闹匾憩F(xiàn)手法。漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以達到發(fā)人深省、引起觀者共鳴的目的。因此，我們在審漫畫題時，還要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達的寓意所在。我們在審漫畫題時，還應注意把上述幾個方面所得到的信息結(jié)合起來思考，再去聯(lián)系課本知識，這樣才能全面、準確領(lǐng)會漫畫的寓意，為正確答題打好基礎。我們在審漫畫題時，應注意把上述幾個方面所得到的信息結(jié)合起來思考，再去聯(lián)系課本知識，這樣才能全面、準確領(lǐng)會漫畫的寓意，為正確答題打好基礎。領(lǐng)會漫畫寓意的具體方法有：對比法、求源法、聯(lián)想補充法、升華法、全面分析法。從漫畫的標題、漫畫的畫面、漫畫的語言文字及漫畫的夸張之處等去審題，除此之外通常還要抓好三個環(huán)節(jié)：首先通過觀察、分析畫面上的內(nèi)容，找出其反映問題（或者叫找出中心論點）；其次圍繞中心論點，運用思想政治課有關(guān)知識進行說理；最后聯(lián)系實際談自己的認識，要注意聯(lián)系初中生的實際，所談的觀點要符合初中生的身份。

總之，縱觀幾年來的試題，十分具有開放性，給考生很大的答題空間，要求學生在理解相關(guān)知識的基礎上，以問題為中心組織答案，要勇于創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的獨到見解，增添答題的亮點。要增強學生解答漫畫題的技巧，教師必須在課堂上多下功夫。希望廣大師生能夠重視漫畫題，真正掌握解析漫畫題的技巧。