動漫教學(xué)中美術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與教學(xué)策略

牛 群 （山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院 250100 ）

動漫教學(xué)中美術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與教學(xué)策略

牛 群 （山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院 250100 ）

美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于提高動漫專業(yè)學(xué)生的設(shè)計能力、藝術(shù)鑒賞能力具有非常重要的意義，然而當(dāng)前動漫專業(yè)教學(xué)中忽視美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)，過度重視動漫專業(yè)技能培養(yǎng)，嚴重制約了動漫專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此高校動漫專業(yè)要從教學(xué)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法等方面入手，對現(xiàn)有美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)進行改革，切實提高美術(shù)素養(yǎng)教育在動漫專業(yè)教學(xué)中的地位和作用。

動漫；美術(shù)素養(yǎng)；教學(xué)；課程

近些年來動漫產(chǎn)業(yè)的推動下，我國高等院校、職業(yè)院校紛紛開設(shè)了動漫類專業(yè)，極大地提高了我國動漫產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平，為我國動漫多元化、國際化發(fā)展奠定了扎實的人才基礎(chǔ)。然而在當(dāng)前動漫專業(yè)教學(xué)中，仍有很多高校對其專業(yè)性質(zhì)缺乏足夠的理解，在日常教學(xué)中過度強調(diào)動漫專業(yè)學(xué)生技術(shù)能力培養(yǎng)，實施動漫和美術(shù)分離的教學(xué)策略，導(dǎo)致學(xué)生形成了重技術(shù)，輕藝術(shù)的設(shè)計觀念，也造成動漫專業(yè)學(xué)生普遍存在藝術(shù)平不高等問題，難以滿足我國動漫產(chǎn)業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的綜合需求。因此本文由動漫教學(xué)中美術(shù)素養(yǎng)的重要性入手，探討如何進一步提高動漫專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，以期為我國動漫專業(yè)發(fā)展提供啟示。

一、動漫教學(xué)中美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

美術(shù)素養(yǎng)主要指個體在美術(shù)態(tài)度與興趣、欣賞與感知、表現(xiàn)與創(chuàng)作、應(yīng)用與評價方面的修養(yǎng)和素質(zhì)。動漫是以視覺圖案為呈現(xiàn)方式的藝術(shù)形式，而視覺圖形設(shè)計和表現(xiàn)依賴設(shè)計者美術(shù)技能、審美認識等美術(shù)素養(yǎng)，可以說美術(shù)是動漫的基礎(chǔ)，而動漫則是美術(shù)的直接或具象體現(xiàn)，由此可見在動漫教學(xué)中進行美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的意義，具體來說主要包括以下方面：

首先，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)可拓寬動漫設(shè)計素材的利用范圍，提高設(shè)計能力。美術(shù)中構(gòu)圖、造型、光影、色彩等素材決定了整個動漫作品的藝術(shù)性和觀賞性，加大美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠鞏固學(xué)生的美術(shù)功底，從而提升其動漫設(shè)計的能力。例如通過在動漫課程中加入水彩畫學(xué)習(xí)，學(xué)生可借鑒利用水彩畫傳統(tǒng)畫法，將水彩畫中水與顏料的調(diào)和借鑒到動漫場景設(shè)計中，能夠營造出唯美浪漫的藝術(shù)氛圍。同時學(xué)生通過對水彩畫渲染手法的學(xué)習(xí)，可以有效增加動畫作品中色彩的層次感，讓動漫作品的藝術(shù)效果更加明顯。尤其動漫專業(yè)教學(xué)對中國美術(shù)的教學(xué)可以幫助學(xué)生豐富其動漫設(shè)計和創(chuàng)作的文化底蘊及思想，讓其動漫設(shè)計的藝術(shù)目標(biāo)更加明確，可以說美術(shù)知識完全可以成為動漫設(shè)計的源泉，學(xué)生只有通過美術(shù)素質(zhì)教育才能具備民族藝術(shù)之本位藝術(shù)，發(fā)揚中國文化傳統(tǒng)并吸收西方動漫藝術(shù)優(yōu)點，逐漸形成極具個人特色及民族特色的藝術(shù)作品。其次，動漫專業(yè)教學(xué)中加入美術(shù)素養(yǎng)教育，可以提高學(xué)生的審美藝術(shù)、藝術(shù)分析與判斷能力。美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)本質(zhì)上并非要求動漫專業(yè)學(xué)生單純學(xué)會美術(shù)技巧，而是要培養(yǎng)其欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，甚至創(chuàng)造美等能力。通過美術(shù)素養(yǎng)教育，動漫課堂會充滿強烈的藝術(shù)韻味，學(xué)生在這種氛圍下，會對藝術(shù)產(chǎn)生更為直接的興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時觸發(fā)其設(shè)計靈感、豐富其精神世界，最終提高其文化品位。另外美術(shù)素養(yǎng)教育可以讓學(xué)生形成對中西方藝術(shù)客觀的認識，讓其藝術(shù)思維得以深化，從而可以從不同藝術(shù)角度分析動漫設(shè)計中的素材特點，探析其藝術(shù)品位及藝術(shù)影響力，從而形成更高的藝術(shù)品位及藝術(shù)鑒賞能力。

二、動漫教學(xué)中美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國高等院校動漫專業(yè)的招生規(guī)模雖然一直在擴大，但是在教學(xué)層面上卻依然忽視動漫專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)教育，導(dǎo)致當(dāng)前動漫專業(yè)一直遵循“重技術(shù)、輕藝術(shù)”的錯誤教學(xué)理念，學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)難以滿足當(dāng)前動漫產(chǎn)業(yè)對作品藝術(shù)性的要求。具體來說動漫教學(xué)中美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)主要存在以下問題。首先，美術(shù)素養(yǎng)教育的教學(xué)基礎(chǔ)薄弱。動漫專業(yè)屬于新興專業(yè)，很多高校尚未將美術(shù)素養(yǎng)教育與動漫專業(yè)教學(xué)結(jié)合在一起，而是將教學(xué)設(shè)施、師資力量的投入更多的放在動漫設(shè)計專業(yè)教學(xué)方面，導(dǎo)致美術(shù)素養(yǎng)缺乏必要的教學(xué)資源，導(dǎo)致學(xué)生針對性教材、課程和實踐實訓(xùn)基地，美術(shù)素養(yǎng)無法得到真正的提高。其次， 美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)缺乏系統(tǒng)科學(xué)的課程目標(biāo)。當(dāng)前很多高校動漫專業(yè)簡單的將美術(shù)素養(yǎng)等同于繪畫技能，注重美術(shù)技能的重復(fù)訓(xùn)練，然而卻輕視理論知識、鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)較為單一，學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)或藝術(shù)素養(yǎng)無法與動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成一致，再次，教學(xué)方式、方法單一。當(dāng)前很多高等院校的動漫專業(yè)雖然開設(shè)美術(shù)教育課程，但是仍然以傳統(tǒng)課堂灌輸?shù)陌鍟虒W(xué)為主，而多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等先進教學(xué)方法和教學(xué)手段則應(yīng)用較少，導(dǎo)致學(xué)生雖美術(shù)素養(yǎng)課程缺乏興趣。最后，美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。我國很多高等院校動漫專業(yè)將美術(shù)素養(yǎng)視作專業(yè)教學(xué)的補充課程，對其課程沒有進行針對性設(shè)計規(guī)劃，例如美術(shù)理論知識、美術(shù)技能、實踐課程等常常出現(xiàn)課時安排不合理、安排順序顛倒等問題，嚴重制約了美術(shù)素養(yǎng)教育的順利開展。

三、動漫教學(xué)中美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

動漫專業(yè)需要是兼具藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)能力的復(fù)合型人才，因此其教學(xué)不但要重視動漫專業(yè)課程，也要重視美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將以提高學(xué)生的藝術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，這就需要我國各類高校要在專業(yè)教學(xué)中加大對美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，從教學(xué)層面做出針對性改革，具體來說應(yīng)該從以下方面入手：

（一）正確認識動漫專業(yè)中美術(shù)素養(yǎng)的重要性

高等院校動漫專業(yè)作為專業(yè)技能和美術(shù)結(jié)合非常緊密的特定專業(yè)，需要以美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)來提高動漫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以達到技術(shù)教育和審美教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。 因此高校動漫專業(yè)在其專業(yè)技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，必須要重視美術(shù)理論、藝術(shù)審美理論、美術(shù)教育理論、美術(shù)實踐課程等環(huán)節(jié)，從不同層面對動漫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)能力進行培養(yǎng)。與此同時，動漫專業(yè)要認清美術(shù)素養(yǎng)在學(xué)生發(fā)展中的責(zé)任和作用，提高美術(shù)及美育的教學(xué)地位，讓動漫專業(yè)學(xué)生不但具備較強的專業(yè)技能，同時也具備一定的審美能力和人文素養(yǎng)，能將專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)內(nèi)涵和個性藝術(shù)特征的作品，推動動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時高校要修正專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，樹立新的教育理念。高校動漫專業(yè)應(yīng)該樹立培養(yǎng)畢業(yè)生多元化發(fā)展的教育理念及素質(zhì)觀，從單純側(cè)重動漫設(shè)計能力培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化為注重技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的發(fā)展方向，不但要注重美術(shù)技能傳授，而且還要突破美術(shù)學(xué)科限制，將繪畫、雕塑、美學(xué)、設(shè)計等藝術(shù)融合在一起，形成綜合發(fā)展的藝術(shù)教育。因此高校的動漫專業(yè)必須要積極轉(zhuǎn)變其教育觀念，對人才培養(yǎng)目標(biāo)擴大化，將藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力等目標(biāo)與技能能力、實踐能力結(jié)合在一起，才能真正的滿足當(dāng)前動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

（二）構(gòu)建美術(shù)素養(yǎng)課程體系，完善課程結(jié)構(gòu)

動漫專業(yè)要以提高藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力為原則，設(shè)置美術(shù)素養(yǎng)課程、自修課程及實踐課程，讓美術(shù)素養(yǎng)課程的課時總量在動漫專業(yè)課程體系中占據(jù)一席之地，構(gòu)建合理、科學(xué)的教學(xué)模式。首先，動漫專業(yè)要開始美術(shù)基礎(chǔ)類課程。美術(shù)基礎(chǔ)課程是提高動漫專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)最有效途徑，因此在高校要在對動漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)和素質(zhì)需求的研究基礎(chǔ)上，對原有課程進行系統(tǒng)化設(shè)置，制定針對動漫專業(yè)的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方案，強化其在總體課程體系中的數(shù)量與質(zhì)量及開設(shè)方式。例如針對動漫專業(yè)課程特點，至少要開始兩門典型性或綜合性美術(shù)素養(yǎng)必修課，同時依托動漫專業(yè)硬件基礎(chǔ)開設(shè)美術(shù)素養(yǎng)輔修課，將美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)滲透到動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)課程體系中。其次，動漫專業(yè)要開設(shè)美術(shù)素養(yǎng)自修課程，將美術(shù)課外鑒賞等自修課程納入到人才培養(yǎng)方案中。學(xué)校應(yīng)該為專業(yè)學(xué)生積極提供美術(shù)經(jīng)典作品的參考目標(biāo)，同時要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對考核評價體系進行改革，規(guī)范美術(shù)素養(yǎng)課程評價標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生課程學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的協(xié)同發(fā)展，全面提高其藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。最后，高校動漫專業(yè)要為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)實踐教學(xué)機會。實踐作為美術(shù)教育最重要的形式，對提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)具有重要的作用。因此高校動漫專業(yè)要將美術(shù)素養(yǎng)課程與美術(shù)實踐活動接軌，將美術(shù)理論轉(zhuǎn)化為美術(shù)能力，例如高?？山M織動漫專業(yè)學(xué)生參觀美術(shù)展覽、動漫企業(yè)，或?qū)⑵髽I(yè)專業(yè)人才引入課堂，充分發(fā)揮校外實訓(xùn)基地的作用，以美術(shù)實踐活動來激發(fā)動漫專業(yè)學(xué)生參與創(chuàng)作積極性，將色彩、造型等美術(shù)元素主動轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材，提高其藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（三） 采用新型教學(xué)手段，拓展教學(xué)方法

當(dāng)前很多高等院校動漫專業(yè)教學(xué)中美術(shù)類課程主要采用“填鴨式”的教學(xué)模式，以板書教學(xué)對學(xué)生進行“滿堂灌”，嚴重影響了學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)積極性，因此動漫專業(yè)教學(xué)要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)環(huán)境特點，對現(xiàn)有教學(xué)手段、教學(xué)方法進行改革，只有這樣才能真正讓學(xué)生參與到美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，提高其美術(shù)素養(yǎng)。首先，高校要構(gòu)建以多媒體為主的現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)模式，以投影儀、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段構(gòu)建靈活的課堂教學(xué)環(huán)境，這樣既可以提高美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，同時也能以數(shù)字化圖像替代枯燥的課本，滿足動漫專業(yè)學(xué)生對信息技術(shù)的需求，增加了美術(shù)素養(yǎng)課堂的活力及師生間的互動交流，對于提高美術(shù)教育的效果具有非常重要的作用。其次，高校要構(gòu)建以微信等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，將美術(shù)素材等內(nèi)容由線下轉(zhuǎn)移至線上，讓學(xué)生隨時隨地感受美術(shù)作品或素材的影響，同時在線教學(xué)能夠讓師生形成一對一、一對多的互動教學(xué)氛圍，學(xué)生可以與教師針對美術(shù)作品或美術(shù)課程進行探討交流，突破了美術(shù)課程的時空限制，極大拓展了美術(shù)素養(yǎng)課程的空間，從而提高美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)理念的推廣。最后，積極推廣主題教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、互動教學(xué)等先進教學(xué)方法，讓學(xué)生成為美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)活動的主體，主動積極地參與的教學(xué)活動中。例如美術(shù)教師可以水彩畫與動漫為主題，安排學(xué)生收集資料并進行討論，讓學(xué)生在資料收集、話題討論中形成對中國水彩畫的正確認知，同時潛移默化的形成對民族美術(shù)的正確態(tài)度，從而提高其對美術(shù)，尤其民族美術(shù)的鑒賞能力及應(yīng)用能力，提高其作品的藝術(shù)內(nèi)涵和個性化色彩。

四、結(jié)語

綜上所述，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對提高動漫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造能力、審美情趣、藝術(shù)品位具有非常重要的作用，是動漫專業(yè)技能教育一樣應(yīng)該受到足夠的重視。因此高校動漫專業(yè)要根據(jù)當(dāng)前動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求及動漫專業(yè)特點，既要重視學(xué)生動漫設(shè)計專業(yè)技能的培養(yǎng)，也要對現(xiàn)有培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)方式方法進行改革，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高奠定教學(xué)基礎(chǔ)。

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牛群（1985.9- ），女，山東省臨沂市人，山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院綜合學(xué)院，講師，本科，研究方向：計算機專業(yè)動漫方向。