太坪完全小學德育工作實效性的分析與對策

徐文文　王培好

[中圖分類號]G621 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0228-01

近來，我校對學生和教師的德育現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查，學生問卷共發(fā)放151份，其中有效問卷151份，教師問卷共發(fā)放19份，其中有效問卷19份，問卷涉及《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、學生心理健康的現(xiàn)狀、愛國主義情況、理想教育情況、集體主義教育情況、勞動教育情況、自覺紀律教育情況、科學世界觀和人生觀教育情況幾個方面。從調(diào)查結(jié)果看，我校學生思想素質(zhì)高，能嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，有正確的人生觀、價值觀。在教師問卷中，60%的教師認為我校的德育實效性很強，從問卷結(jié)果看，我校的德育工作取得了可喜的成績。然而然而再進一步走訪、實地查看中卻發(fā)現(xiàn)，情況并不是很好，很多學生的德育素養(yǎng)僅僅停留在嘴上說一套，實際做又是一套，嚴重的理論與實際不符合，德育的實效性遠沒有真正落實。怎樣切實提高我校德育的實效性，找出原因，探討對策已成為我校德育迫切需要解決的問題。

一、我校德育工作缺乏實效性的原因

（一）社會層面

隨著社會轉(zhuǎn)型的不斷推進，新舊價值體系正在發(fā)生激烈的碰撞，道德價值的選擇處于不確定狀態(tài)。傳統(tǒng)道德體系開始受到?jīng)_擊，而新的道德體系尚未建成。面對大眾傳媒的多樣化，信息技術、傳媒技術的發(fā)展，廣播、電視、VCD、網(wǎng)絡、手機等新的傳播思想文化的手段，在豐富人們的精神生活，更新人們的觀念的同時，不健康信息也如影隨蹤，網(wǎng)絡中的不健康網(wǎng)站、信息，手機中的垃圾短信等等，都對學校德育產(chǎn)生了較大的負面影響。不少教師都有同感：課堂四十分鐘的教育，課后一個電視鏡頭就能把教育效果抵消了。

（二）家庭層面

家庭作為孩子的第一課堂，對孩子的行為習慣起著不可忽視的作用。

我校是一所農(nóng)村寄宿制學校，全校90%以上的學生都是寄宿生，由于父母大都外出打工，留在家里照看孩子的大都是爺爺奶奶，有的甚至是叔叔伯伯，這就使得很多孩子的家庭教育缺位，親情關愛缺失，導致了孩子產(chǎn)生心理問題，主要表現(xiàn)為：任性、自私、冷漠，缺乏同情心；逆反心理重；性格孤僻，自我為中心，合作意識差；沒有禮貌，沒有上進心，集體榮譽感不強，道德品行較差；學習成績低下，學習缺乏自覺性、積極性和刻苦精神；由于家庭沒有稱職監(jiān)護人，學校、家庭又無法溝通，學生厭學情緒日趨嚴重，學生就更加難管了。同時有些家長沒有扮演德育教師的角色，形成了一個錯誤的認識——學生的教育是學校的事、教師的事。每周一把孩子一送到學校就撒手不管，當“甩手掌柜”，孩子出了問題，第一時間找學校。還有的家長比如我校一年級的一個學生家長，平時每天都看到她來學校看孩子，可是她來到學校既不關心孩子的生活，也不關心孩子的學習，而是每天都給孩子帶來一大堆的玩具，比如溜冰鞋，利用課間和吃飯的時間，給學生穿戴好一身溜冰裝備，就在校園內(nèi)玩起來，引來一大堆學生的圍觀。

（三）學校層面

（1）學校德育工作科研力度不夠

我校的德育教師均為兼職教師，繁重的教學工作壓力，給教師對于學生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，這種現(xiàn)狀制約著學校德育工作水平的提升。

（2）個別教師素質(zhì)有待提高

個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

（3）德育活動流于形式，忽視了活動的實效性

活動性是德育主題活動課程的基本特征之一，這一特征必然決定了在課堂教學中應實施活動化教學，倡導采用以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。然而，我校在實際德育活動過程中，往往只是挖空心思地設計了許多能激發(fā)學生興趣的活動，片面追求豐富多彩的教學活動形式，而不顧實際的教學效果。也有一些教師在教學活動過程中，只是為了應付課堂教學的需要，并沒有真心實意地考慮學生的實際情況，使得活動僅僅是為了走走過場，而沒有多大的實際意義，從而對學生品德的形成和發(fā)展不能起到一定的引導作用，這必然使得德育活動課教學表現(xiàn)出“表面轟轟烈烈，實際收效甚微”的特點。

二、提高我校德育工作實效性的對策探討

（一）必須旗幟鮮明地與不良風氣作斗爭

作為教育工作者，必須講正氣，壓邪風，與丑惡現(xiàn)象作斗爭，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師要注重培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，增強分辨是非能力，敢于同不良社會風氣和違法犯罪行為作斗爭，為創(chuàng)造和諧社會做出應有的貢獻。

（二）提高家長的德育意識，加強家庭德育

學校要利用家長會和家訪，深入了解學生，與家長互通有無，同時對家長進行培訓，向家長傳達家庭教育的重要性，以及科學的家教方法，共同制定出最適合孩子成長的方法。

（三）抓好學校德育工作

（1）加強德育隊伍的建設

學校要精心培養(yǎng)一批思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、責任心強、有奉獻精神的年輕優(yōu)秀教師擔任班主任，建設良好的班風、校風。同時要注意定期對班主任進行培訓，培訓中要采取“請進來，走出去”的辦法，開闊班主任眼界，拓展班級管理思路，邀請專家為班主任作專題報告，組織班主任出外參觀學習有先進經(jīng)驗的學校。提高他們的理論水平，促進班主任師德水平和工作水平的提高。

（2）有效提高教師素質(zhì)

首先要切實加強教師的職業(yè)道德教育，在教師中廣泛開展師德題教育活動，引導教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，嚴謹治學。其次，要營造全員育人的工作合力和氛圍，使所有的課程、所有的教學環(huán)節(jié)、所有的教職員工都要承擔育人之責，形成“人人都是德育工作者”的良好局面。

（3）將德育活動落到實處

每一次的活動，都要站在一個高度，不能僅僅是應付差事，草草擬定，草草了事，而應該提前做準備，提前調(diào)查學生對這個活動目前處于一種什么狀態(tài)，還需在哪一方面加強教育，然后有針對性的設計方案，分步實施，做到不急、不忙、層層推進，有條不紊。在每次活動結(jié)束后，要及時做好總結(jié)與調(diào)查，調(diào)查本次活動實際收到的實效，為下一次開展活動打下基礎，提供依據(jù)。

百年大計，在于樹人，樹人的關鍵在德育。德育是一所學校的首要工作，它需要學校、家長、社會形成一股合力，才能把它落到實處。我們教育工作者應有清醒地認識，在多方面下功夫，將德育工作做細做實，從而提高德育工作的實效性。