親子閱讀

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0298-01

1 何為親子閱讀

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。親子閱讀已經(jīng)得到了越來越多家長的共識(shí)和重視，吉姆·崔利斯在《朗讀手冊(cè)》中說：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！敝麅和逃龑＜乙ɡ蛘J(rèn)為好媽媽勝過好老師。親子閱讀對(duì)兒童的成長起著至關(guān)重要的作用：可以為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂趣與感動(dòng)；可以帶給孩子智慧、勇氣、希望、信心和熱情。

2 繪本在親子閱讀中的重要作用

繪本，英文稱Picture Book，日文稱“愛好恩”。顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本圖書與其他普通圖畫書的區(qū)別在于繪本圖書通常有獨(dú)立的繪畫著者，圖畫有個(gè)人風(fēng)格，畫面即情即景，可單幅成畫。繪本是發(fā)達(dá)國家家庭首選的兒童讀物，國際公認(rèn)“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。

繪本是親子閱讀的絕佳范本，是拉近父子（女）、母子（女）距離的紐帶，是親密與孩子關(guān)系的不二選擇。著名兒童文學(xué)家梅子涵先生說：“圖畫書是拯救兒童閱讀的書?！爆F(xiàn)在，許多80后、90后做了家長，這些人普遍接受過高等教育，對(duì)新的育兒理念的接受度比較高，因此，繪本閱讀的作用越來越得到了大家的重視，這一點(diǎn)，從繪本圖書的銷售情況和專門做學(xué)前孩子閱讀的繪本館的迅速崛起可見一斑。個(gè)人認(rèn)為，繪本對(duì)孩子的重要意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

興趣是最好的老師。曹文軒認(rèn)為：“一個(gè)人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開始的，童年中你沒見到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣?！眻D畫語言比文字符號(hào)更加直觀，更加符合兒童形象性思維的特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。孩子只有有興趣才能讀進(jìn)去、學(xué)起來，才能慢慢養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。這種圖文并茂、寓教于樂的閱讀方式比說教對(duì)于孩子的作用更直接、更有效。

2.2 可以拓展孩子的想象力

“想象力比知識(shí)更為重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切?！崩L本中精美生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)練易懂的語言給孩子提供了豐富的想象空間，孩子不由自主地融入到故事里，畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，揣摩人物的內(nèi)心世界，對(duì)故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。因此，繪本能讓孩子的想象力得以自由馳騁。正如松居直所言：“圖畫書是想象力的一個(gè)重要的起點(diǎn)?！?/p>

2.3 可以拓寬孩子的知識(shí)面，提高他們的語言表達(dá)能力

孩子的生活空間和活動(dòng)區(qū)域一般比較窄，主要局限在親人和朋友之間，繪本閱讀可以讓孩子從中體會(huì)到不同的生活方式、不同的風(fēng)土人情。許多無法直接接觸的生活體驗(yàn)，通過繪本這個(gè)媒介，可以讓他們間接地得以了解與體會(huì)，無形中能開拓視野，豐富生活體驗(yàn)。孩子一旦享受到繪本的樂趣，必會(huì)不斷地問問題，不斷地表達(dá)自己的想法，父母這時(shí)也會(huì)盡可能以豐富的語言響應(yīng)，無形中能促進(jìn)孩子語言表達(dá)能力的發(fā)展。

2.4 可以培養(yǎng)孩子的審美情趣

大部分繪本都圖畫精美、色彩鮮艷、構(gòu)圖獨(dú)特，在視覺上能引起孩子的愉悅情緒，能夠有效地激發(fā)孩子的閱讀興趣。很多繪本中的圖畫運(yùn)用了手繪、素描、水彩等各種手法，給孩子呈現(xiàn)了一幕幕美不勝收的“視覺盛宴”，同時(shí)又有作品內(nèi)容所呈現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊(yùn)美，正像松居直所說“在圖畫書中，被稱為語言藝術(shù)家的詩人和作家，絞盡腦汁，運(yùn)用豐富的想象力，選擇語言，用語言出色地表現(xiàn)出形象化的故事世界，那是語言的最高世界，同時(shí)還有圖畫。圖畫也是畫家精心繪制的美的世界，而且是畫中有詩，詩中有畫”。孩子在兼具思想美和藝術(shù)美的繪本中徜徉，必定會(huì)激發(fā)他們的“美感”，從而養(yǎng)成對(duì)美的追求和熱愛。

此外，繪本還能培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力、探究能力、溝通能力等，對(duì)孩子的作用不容小覷。

3 其他年齡段親子閱讀的價(jià)值

親子閱讀并不限于0～6歲，當(dāng)孩子走向青春期的時(shí)候，如果家長還能和孩子共享一本好書，共同經(jīng)歷書中的喜怒哀樂，和書中的人物一起開心、一起悲傷，兩代人之間的“代溝”將可能不復(fù)存在，也能使孩子更快地走出青春期的迷茫。家長在和孩子一起閱讀的同時(shí)，再一次回到曾經(jīng)崢嶸燦爛的青春歲月，青蔥與美好都值得細(xì)細(xì)品味，往事雋永得如一泓涓涓細(xì)流，恬靜而美好。

原生家庭對(duì)子女的影響越來越得到大家的重視。原生家庭即父母的家庭，兒子或女兒并沒有組成新的家庭。美國著名“家庭治療大師”薩提亞認(rèn)為，一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他的一生。親子閱讀，父母以身作則，讓孩子從小沐浴在書香中，養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，不但對(duì)于孩子的求學(xué)有著非常重要的作用，其潛移默化的養(yǎng)成功能即使在孩子以后的人生中也能起到積極的正面效果。如果孩子從小就在父母的引導(dǎo)下養(yǎng)成了愛讀書、愛思考的習(xí)慣，以后即使再忙、再累、再煩躁、再消沉，關(guān)上門，拿起書，躲進(jìn)自己的一方天地，還能求得內(nèi)心的平和與滿足。

“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”，而良好的閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要付出長期的堅(jiān)持和努力，親子閱讀正是培養(yǎng)孩子良好的閱讀能力的重要契機(jī)和途徑。

作者簡(jiǎn)介：劉小華（1980-），女，籍貫：河北省承德市，職稱：中級(jí)職稱，學(xué)歷：碩士，研究方向：編輯出版。