網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中班級(jí)管理的創(chuàng)新策略

馬飛

[摘要]隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們學(xué)習(xí)、的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理模式，有利于創(chuàng)建和諧校園，絡(luò)環(huán)境下高中班級(jí)的管理創(chuàng)新進(jìn)行了探究。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高中 班級(jí)管理 創(chuàng)新生活中不可缺少的重要組成，在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，充分利用網(wǎng)絡(luò)便捷規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助精神。本文從實(shí)際出發(fā)，對(duì)網(wǎng)

[中圖分類號(hào)]G635.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3089（2017）12-0208-02

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用成了教師管理、師生交流溝通的重要運(yùn)用形式創(chuàng)新班級(jí)管理，發(fā)揮信息技術(shù)的作用，有助于幫助學(xué)生樹立對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的正確認(rèn)識(shí)，也有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)師生間的相互了解與溝通。

一、網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)

在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)上有十分豐富的教學(xué)資源，還有便利的交流平臺(tái)。在學(xué)習(xí)的過程中，有疑問可以向其他同學(xué)請(qǐng)教，同學(xué)的講解更容易令同齡人接受；實(shí)在不同的地方，還可以詢問老師，有利于性格內(nèi)向的學(xué)生找到好的學(xué)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)上的教育平臺(tái)，可以讓學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行單獨(dú)或者群體的交流，發(fā)表帖子相互討論，還可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)資源。

當(dāng)然，為了方便，班主任可以針對(duì)不同學(xué)科來設(shè)立7-10個(gè)學(xué)習(xí)交流的QQ群，畢竟現(xiàn)在的高中學(xué)生都喜歡用QQ進(jìn)行交流，每一位學(xué)科的老師管理自己學(xué)科的QQ群，同學(xué)在學(xué)習(xí)上，對(duì)某一問題不懂時(shí)，可以發(fā)到QQ群里，如果問題比較復(fù)雜，比如數(shù)學(xué)的解答題，物理的填空題或解答題，語文的閱讀理解題等，其他會(huì)的同學(xué)可以單獨(dú)與這位同學(xué)再建一個(gè)聊天房間，詳細(xì)的對(duì)問問題的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和解答。如果問題不是特別復(fù)雜，比如語文的選擇題，英語的選擇題，政治、歷史的選擇題等，也可以直接回復(fù)在QQ群里。這樣可以使師生之間，同學(xué)之間有更多方便交流的機(jī)會(huì)，通過這個(gè)平臺(tái)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助的精神，拓寬了學(xué)生解題的思路，師生之間、生生之間可以利用這個(gè)平臺(tái)相互鼓勵(lì)、激勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，網(wǎng)絡(luò)可以拉近師生之間、生生之間的關(guān)系。比如，老師發(fā)現(xiàn)了一位學(xué)生在課下用手機(jī)玩游戲，但這位學(xué)生的性子很內(nèi)向，老師怕影響到他的學(xué)習(xí)，那么可以給這位學(xué)生單獨(dú)發(fā)QO消息，告訴他玩游戲雖然有助于放松心情，開發(fā)思維，但是不能沉迷游戲，不然會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)造成影響，手機(jī)可以上網(wǎng)查閱資料，解決數(shù)理化難題，希望你以后可以正確的使用你的手機(jī)，讓手機(jī)成為你的好幫手。委婉的，用文字的形式去教育學(xué)生，有時(shí)候比嚴(yán)厲的口頭教育更能讓學(xué)生信服和感動(dòng)，因?yàn)楦咧猩继幵谇啻旱呐涯嫫?，有時(shí)候嚴(yán)厲的批評(píng)反而讓他覺得很沒有面子，不管你老師說的再對(duì)，他都聽不進(jìn)去，反而變本加厲。再比如，班上要舉辦中秋節(jié)的班會(huì)活動(dòng)，老師可以讓同學(xué)們自行討論，征求學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)如何開展的意見。學(xué)生們會(huì)有很多的舉辦方法，相互斗嘴，爭(zhēng)著讓老師用自己的方法。在學(xué)習(xí)的緊張之余，在QQ這個(gè)聊天平臺(tái)的幫助下，可以緩解學(xué)生的心情，還能促進(jìn)老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的情感。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中班級(jí)管理的創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)新管理制度。老師可以給學(xué)生建立一個(gè)學(xué)生信息記錄表，根據(jù)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)情況，依依填寫在記錄表上，記錄內(nèi)容主要包括課堂表現(xiàn)、自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)完成情況、出勤情況、勞動(dòng)情況、考試成績(jī)等方面。另外，還可以對(duì)班級(jí)的座位進(jìn)行規(guī)劃，讓有需要的學(xué)生坐在教室的第一排，比如身高矮的學(xué)生，眼睛近視的學(xué)生。讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生與學(xué)習(xí)好的學(xué)生坐在一起，可以讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生更容易幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生。每個(gè)月進(jìn)行一次公示，讓學(xué)生知道自己每個(gè)月都做了些什么，看看自己有哪些好的方面和不足之處，哪些地方可以向別的同學(xué)學(xué)習(xí)，這有助于學(xué)生的自我升華。

2.創(chuàng)新交流平臺(tái)。高中的學(xué)習(xí)既繁瑣又緊張，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的情感容易受到外界事物的影響，由于學(xué)生的心理素質(zhì)在這個(gè)年齡階段并不是很高，容易對(duì)心理健康產(chǎn)生不良的影響，班主任可以借助網(wǎng)絡(luò)的相互性，開放性等特點(diǎn)，為學(xué)生開展有效地心理輔導(dǎo)。比如，老師可以向?qū)W生公開自己的QQ號(hào)碼，并告訴學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)上的問題，還是生活上，心理上的問題，都可以跟自己進(jìn)行交流，如果自己?jiǎn)柕赖膯栴}難以敘述，可以用匿名的方式與班主任談心。這樣可以增加師生之間的相互理解，老師在班級(jí)的開展中也能得到學(xué)生的支持。除此之外，老師可以加上全班的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的QQ空間和動(dòng)態(tài)可以了解學(xué)生的情感狀態(tài)，然后可以通過私聊的方式耐心的向?qū)W生進(jìn)行思想引導(dǎo)。

三、結(jié)束語

現(xiàn)代化信息技術(shù)的全面發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的資源對(duì)于高中班級(jí)體的教學(xué)模式和管理方面的幫助越來越明顯。通過合理有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)高中班級(jí)體的管理，并增強(qiáng)了師生之間的交流與溝通。在這樣的一個(gè)過程中，教學(xué)者需要高效合理的利于相應(yīng)的軟件，去整理合并學(xué)生檔案，建設(shè)出一個(gè)全新的交流平臺(tái)，帶領(lǐng)學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)，高效的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)高中學(xué)生在成長(zhǎng)的道路中形成出一個(gè)正確的價(jià)值觀和人生觀，從而提高高中班級(jí)體的有效管理。