大學生跨境電商小額貿易創(chuàng)業(yè)對策研究

謝麗云

摘要：隨著李克強總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，大學生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行跨境電商小額網(wǎng)絡貿易創(chuàng)業(yè)。本文針對大學生跨境電商小額網(wǎng)絡貿易創(chuàng)業(yè)存在的主要問題，提出了大學生跨境電商小額網(wǎng)絡貿易創(chuàng)業(yè)的對策，為當代大學生跨境電商小額貿易創(chuàng)業(yè)指明方向。

關鍵詞：跨境電商；小額網(wǎng)絡貿易；創(chuàng)業(yè)對策

基金項目：2015年湖南省教育廳高等學?？茖W研究項目 《大學生跨境電商小額網(wǎng)絡貿易創(chuàng)業(yè)實踐研究》（編號：15C0753）階段性成果之一

大學生跨境電商小額貿易創(chuàng)業(yè)存在的主要問題有缺乏做海外跨境電商市場分析的能力，跨境電商平臺綜合運營能力不強，大學生做跨境電商各類成本越來越高，且平臺入住條件越來越苛刻。各類成本包括跨境平臺的費用（入駐費用，成交費用，平臺內的推廣費用）、站外引流推廣費用、外幣結匯損失的費用及國際運輸物流成本等。除此之外，資金不足，經營時間與課業(yè)沖突、持續(xù)經營困難等都是制約大學生進行校園跨境電商創(chuàng)業(yè)實踐的主要原因。大學生通過跨境電商進行小額網(wǎng)絡貿易創(chuàng)業(yè)要想獲得成功，就要仔細尋找解決的對策。

一、建立跨境電商人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)合格跨境電商小額網(wǎng)路貿易創(chuàng)業(yè)人才

針對大學生缺乏做海外跨境電商市場分析的能力和跨境電商平臺綜合運營能力不強的問題，通過校企合作共同培養(yǎng)跨境電商人才，企業(yè)和多所高校達成長期戰(zhàn)略合作伙伴關系，通過1+n+n （一個主基地+多所高校、企業(yè)+多個校企聯(lián)合工作室）的模式實現(xiàn)跨境電商人才與創(chuàng)業(yè)企業(yè)和產業(yè)的有效對接，成功實現(xiàn)大學生實訓、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)以及對口人才與企業(yè)需求的無縫對接。此模式通過實踐操作取得良好效果， 2016年1月，阿里巴巴授予我們學?！翱缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)基地”的資質。

我校與阿里巴巴直接簽訂合作文書文本，并同意由阿里巴巴的第三方進行人才培訓，共同推廣開展跨境電商教育。通過合作培養(yǎng)的專業(yè)人才，經由阿里巴巴人才庫對學生信息的采集，發(fā)布推廣到全國跨境電商企業(yè)。阿里巴巴授權第三方組織學生與企業(yè)的就業(yè)見面會，實現(xiàn)人才和企業(yè)的無縫對接，也可以由大學生自己進行跨境電商小額網(wǎng)絡貿易創(chuàng)業(yè)。

1.課程合作

為提高大學生跨境電商平臺綜合運營能力，特針對跨境電商從業(yè)人員開設課程，如《阿里巴巴全球速賣通C平臺實訓課程》（32課時）、《最IN移動端-Wish C 平臺實訓課》（32課時）、《B2B跨境電商阿里國際站平臺實操》（32課時）、《跨境B2B跟單員和信用證實戰(zhàn)》（32課時）、《職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃》（32課時）、《跨境電商-全網(wǎng)營銷》（140課時）。這些課程可以納入大學生的人才培養(yǎng)方案，給予專業(yè)學分。因為高校畢業(yè)考核時是學分制，如果學生既要完成課程學分，又要進行創(chuàng)業(yè)，兩者時間上和精力上很難兼顧。只有把創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)課程納入專業(yè)課程才能兩者兼顧，有更多的精力投入創(chuàng)業(yè)。課程考核后合格的學生可進入到本校的校企合作創(chuàng)業(yè)實訓孵化基地實訓，企業(yè)負責分派實訓任務。與企業(yè)、高校簽訂協(xié)議的學員，由企業(yè)根據(jù)任務考核情況支付相應的報酬。經考核實訓表現(xiàn)優(yōu)秀的學員，具備了跨境電商平臺綜合運營的能力，為跨境電商小額網(wǎng)絡貿易創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。

2. 跨境電商工作室《阿里巴巴項目示范基地》

阿里巴巴項目示范基地，由阿里巴巴第三方機構和校方共建。校方提供相關帶隊老師以及滿足條件的硬件、場地，并根據(jù)工作室的主題要求相關專業(yè)的學生開展跨境電商創(chuàng)業(yè)實訓。阿里巴巴和第三方企業(yè)提供工作室學習內容以及活動內容，高校負責組織好相關活動的執(zhí)行和宣傳推廣。

二、構建大學生創(chuàng)業(yè)支持體系

學校組織和引導有意向從事跨境電商創(chuàng)業(yè)的大學生以創(chuàng)業(yè)班為組織單位，劃出專門區(qū)域構建跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化器。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度建設，構建大學生創(chuàng)業(yè)支持體系。提高大學生跨境電商的組織化程度，推動大學生從事跨境電商小額貿易網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)。大學生的跨境電商小額網(wǎng)絡貿易創(chuàng)業(yè)不再是一個或少數(shù)幾個人的創(chuàng)業(yè)活動，而是有組織有場地的經營活動。實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，落實大學生創(chuàng)業(yè)指導服務機構、人員、場地、經費等。建立健全彈性學制管理辦法，允許學生保留學籍休學創(chuàng)業(yè)。建立完善教師指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的考核和獎勵力度。學校在業(yè)績評價、職稱晉升、崗位聘任等方面對創(chuàng)業(yè)導師進行傾斜，把指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為教師評聘高級別崗位的基本條件，建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。嘗試將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，探索將學生參與項目實踐等活動認定為課程學習。放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。探索開設經貿學院經貿專業(yè)跨境電子商務方向“創(chuàng)業(yè)班”學習模式。

學校堅持創(chuàng)新育人，重視并大力推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職人才培養(yǎng)全過程，著力搭建創(chuàng)業(yè)平臺為學生鋪就一條優(yōu)質創(chuàng)業(yè)之路。學校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制。進一步學校組建成立創(chuàng)業(yè)學院、電商學院。并成立創(chuàng)業(yè)學院理事會、教育指導委員會。提倡學生自主創(chuàng)業(yè)率，使得畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)呈不斷上升趨勢。

三、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善兼職創(chuàng)業(yè)導師制度

加強創(chuàng)業(yè)導師隊伍建設，完善兼職創(chuàng)業(yè)導師制度。明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對教師專業(yè)技術職務評聘和績效考核中的導向作用。鼓勵教師帶領指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導協(xié)會，吸收相關專業(yè)骨干教師加盟到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍中。聘請創(chuàng)業(yè)教育專家、企業(yè)家、政府官員、校友等優(yōu)秀人才，擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，并制定兼職教師管理規(guī)范，形成優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師庫。

四、 構建企業(yè)協(xié)同合作創(chuàng)業(yè)運作模式

可以選擇生產型或者工貿一體型企業(yè)作為協(xié)同合作方，這類企業(yè)的優(yōu)勢在于貨源充足，過多依賴自身的產品品類，產品相對單一，一般會有自己的品牌，而且自產品的價格優(yōu)勢明顯。與合作企業(yè)協(xié)同合作可以在創(chuàng)業(yè)者資金流、信息流以及物流資源上給予相應的支撐保障，以解決在跨境電商平臺網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)在貨源及選品差異化競爭上的瓶頸。

五、校外創(chuàng)業(yè)平臺為大學生創(chuàng)業(yè)提供上升通道

政府建立校外創(chuàng)業(yè)孵化園大學生創(chuàng)業(yè)扶植平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)持續(xù)經營提供支持。為了破解大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的困境，政府安排創(chuàng)業(yè)扶持資金，對符合條件的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)可申請2萬元至20萬元的啟動資金。同時，園區(qū)還為創(chuàng)業(yè)者提供兩年免費的辦公用房，第三年租金減半；主創(chuàng)人員每月有800元生活補貼；創(chuàng)業(yè)者3年內25萬元以下貸款享受全額貼息；入園創(chuàng)業(yè)3年以上的創(chuàng)業(yè)者，可以低于市價申購人才公寓。優(yōu)惠的政策、貼心的服務，為大學生跨境電商小額網(wǎng)絡貿易創(chuàng)業(yè)持續(xù)經營壯大提供條件。除了硬件條件支持外，提供個性化的創(chuàng)業(yè)孵化扶植內容，重點打造電子商務、跨境貿易等具有較好創(chuàng)業(yè)基礎和條件的創(chuàng)業(yè)基地，強化學生創(chuàng)業(yè)實踐和能力。以創(chuàng)業(yè)孵化園為平臺，集聚校內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，匯聚各級政府、行業(yè)企業(yè)、社會各界力量，“一校兩制”協(xié)同推進、開放合作、全員參與，形成全社會關心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。

參考文獻：

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