“一帶一路”背景下《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課的國際意識教育路徑研究

戴良燕

摘要：“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，賦予了我國高等教育新的使命。本文擬從“一帶一路”時代背景出發(fā)，重新審視和反思《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課程服務(wù)社會發(fā)展的教育目的，提出把國際意識教育作為《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課程的中心任務(wù)，并從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等途徑進行研究和探索，通過《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》這一大學(xué)生思想政治教育的重要載體，引導(dǎo)學(xué)生成長為具有國際視野，善于在全球化競爭中把握機遇和爭取主動的國際化人才，達到教育服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略的目的。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治；國際意識教育

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0052-03

2015年3月28日，中國政府正式發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》?！耙粠б宦贰笔且粋€非常偉大的戰(zhàn)略構(gòu)想，它的實施不僅標(biāo)志著我國國家發(fā)展戰(zhàn)略和外交戰(zhàn)略新的開端，同時也為我國教育的改革與發(fā)展，特別是教育的對外開放帶來新的挑戰(zhàn)和機遇。教育將要承擔(dān)起時代賦予的歷史使命和責(zé)任，為推進國家戰(zhàn)略服務(wù)。人才是“一帶一路”建設(shè)的支點和關(guān)鍵[1]。大學(xué)生是國家未來的主人，肩負著國家振興發(fā)展的重任。如何培養(yǎng)一批具有國際視野，善于在全球化競爭中把握機遇和爭取主動的國際化人才成為高等教育急需解決的問題。

思想政治教育是人才培養(yǎng)工作中的基礎(chǔ)工作，馬克思主義政治理論課則是對大學(xué)生系統(tǒng)進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)他們成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮了重要作用。而《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》是馬克思主義理論必修課之一，課程設(shè)置目的是幫助大學(xué)生科學(xué)分析二戰(zhàn)以來世界經(jīng)濟與政治發(fā)展的重大問題以及我國國際戰(zhàn)略思想和外交政策。因而它可以成為大學(xué)生國際意識教育的有效途徑。因此研究在“一帶一路”背景下，如何在《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課程中開展大學(xué)生國際意識教育是值得高校思想政治教育工作者深究的內(nèi)容。

一、“一帶一路”背景下大學(xué)生國際意識教育的必要性和重要意義

經(jīng)濟全球化大背景下的大學(xué)生，除了要有扎實的專業(yè)知識，還要有寬闊的國際視野。早在聯(lián)合國教科文組織的世界高等教育大會上，國際社會就普遍認(rèn)同將國際以及各國家和地區(qū)的有關(guān)情況反映到高等教育的教學(xué)和科研之中的重要性和必要性[2]，并強調(diào)指出21世紀(jì)應(yīng)將國際意識滲透到高等教育課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中[3]。

我國“一帶一路”戰(zhàn)略旨在構(gòu)筑新格局，推動大開放，實現(xiàn)中國與亞歐非及世界各國互聯(lián)互通和互利合作。而在推進“一帶一路”建設(shè)過程中，無論是解決理論問題，還是推進實施的實踐問題，關(guān)鍵都在人才。在此時代背景下，高校要充分考慮新形勢對高等教育的需求，結(jié)合本校實際，深化教育教學(xué)改革，并在日常的思想政治教育中，傳遞擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，加強大學(xué)生的國際意識教育，這對于推動“一帶一路”國家戰(zhàn)略，構(gòu)建全方位開放新格局，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要的現(xiàn)實意義。

二、《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》是對大學(xué)生進行國際意識教育的重要平臺

1.《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》的課程性質(zhì)?！懂?dāng)代世界經(jīng)濟與政治》是一門主要講授第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，世界政治、世界經(jīng)濟和國際關(guān)系領(lǐng)域發(fā)展變化的基本情況，以及20世紀(jì)90年代以來世界經(jīng)濟全球化、世界政治多極化的基本發(fā)展趨勢的公共政治理論課程。該門課程的根本任務(wù)，是幫助大學(xué)生了解世界經(jīng)濟、國際政治、世界軍事、國際關(guān)系和世界歷史等方面的內(nèi)容，又涉及政治學(xué)、外交學(xué)等方面的知識，具有很強的學(xué)科綜合性。因而它是大學(xué)生認(rèn)識世界，掌握當(dāng)今時代特征和總體國際形勢，培養(yǎng)國際意識教育，引導(dǎo)他們?yōu)閷崿F(xiàn)“一帶一路”國家戰(zhàn)略貢獻智慧和力量的有效途徑。

2.《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》是對大學(xué)生進行國際意識教育的重要平臺。時間來到21世紀(jì)，資金、勞動力和信息構(gòu)成一股無比強大的潮流，推動經(jīng)濟全球化進程日益加快，國家和民族要發(fā)展，就必須用世界的眼光來面對、順應(yīng)和投入這股潮流。中國經(jīng)濟過去30多年的高速發(fā)展，對外開放是其中最為關(guān)鍵的因素之一。這就意味著這個因素要不斷強化，中國經(jīng)濟的未來才能充滿希望?！耙粠б宦贰钡臉?gòu)想讓我們再次看到了改革開放的那條我們曾經(jīng)走過的來時的路。當(dāng)代大學(xué)生的人生任務(wù)不僅僅是一味地埋頭讀書，兩耳不聞窗外事，而是應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心國家大事和國際形勢。肩負歷史使命的大學(xué)生應(yīng)該具備與形勢發(fā)展相適應(yīng)的國際視野，實際上他們也非常樂于了解和關(guān)注當(dāng)代世界的發(fā)展變化。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，跟剛?cè)雽W(xué)相比，大學(xué)生時政關(guān)注度在整體上呈提高趨勢[4]。然而，如果沒有統(tǒng)一的引導(dǎo)，他們大都選擇快捷且方便的互聯(lián)網(wǎng)來獲取外部世界的信息。據(jù)調(diào)查顯示，超9成大學(xué)生最主要的信息渠道為互聯(lián)網(wǎng)[5]。但互聯(lián)網(wǎng)泛濫且紛繁復(fù)雜的信息流會使青少年難以分辨和選擇正能量的、有用的信息，這對于大學(xué)生來說會存在獲取信息不全面、不系統(tǒng)以及缺乏深度的問題，且容易被某些別有用心的媒體所利用。在大學(xué)生自身精力和時間有限的情況下，以選修課程的方式，在老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)了解和學(xué)習(xí)當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治形勢發(fā)展是非常有必要的。

另外，大部分高?！懂?dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課程是面向大一學(xué)生開設(shè)。這一階段的大學(xué)生剛脫離高考的壓力，時間又還沒有被繁重的專業(yè)課程擠壓，有更多的時間關(guān)注人文、時政等公共基礎(chǔ)課程所涉及的知識領(lǐng)域，更加容易引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課程是大學(xué)生了解和關(guān)注當(dāng)代世界的一個重要窗口，同時也是塑造其國際意識的重要平臺。

三、“一帶一路”背景下《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課的國際意識教育實施路徑

1.以培養(yǎng)學(xué)生國際意識為導(dǎo)向，把國際意識教育作為《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課程的中心任務(wù)。服務(wù)社會是高校的三大職能之一，也是教學(xué)的最終目的。人才培養(yǎng)都不應(yīng)脫離社會發(fā)展的需要，高等教育更要適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要[6]?！耙粠б宦贰笔谴龠M世界政治生態(tài)的健康發(fā)展和世界經(jīng)濟版圖重繪的戰(zhàn)略布局，它正在引領(lǐng)我國高等教育國際化。“一帶一路”戰(zhàn)略不僅是我國國家利益邁向全球的強國夢展現(xiàn)，也是中國教育破繭騰飛邁向國際化的新機遇[7]。如何讓青年意識到這一社會重任，讓教育在“一帶一路”戰(zhàn)略中發(fā)揮特殊作用，尤其是在人文溝通、人才培養(yǎng)、科技合作等方面的作用，是當(dāng)前擺在高等教育工作面前的一個重要問題?！懂?dāng)代世界經(jīng)濟與政治》的課程性質(zhì)決定了它能夠為我們提供一個對大學(xué)生進行國際意識教育的良好平臺。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合形勢發(fā)展的需要，以培養(yǎng)學(xué)生國際意識為導(dǎo)向，把國際意識教育作為《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課程的中心任務(wù)。

2.建立教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的課堂教學(xué)形式。學(xué)校教育的主陣地在課堂，師生在教學(xué)中的有效互動是課堂質(zhì)量的重要保證。課堂中要能體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，那種“師教生學(xué)”的被動的學(xué)習(xí)方式毫無疑問應(yīng)當(dāng)被摒棄。因為這種教學(xué)模式，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，當(dāng)然也無法提高教學(xué)質(zhì)量。教師在認(rèn)真準(zhǔn)備課堂的前提下，通過各種方式啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們體驗到主動探索知識帶來的收獲的愉悅。通過探究式學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)從掌握已知到探索未知、進一步創(chuàng)造未來的跨越，逐步成長為高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才。這樣才能確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。具體到《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課程上，這就要求教師沖破傳統(tǒng)“滿堂灌”教學(xué)方式的束縛，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。一方面可以在課堂上采用翻轉(zhuǎn)課堂、專題討論等形式組織課堂學(xué)習(xí)，另一方面可以利用現(xiàn)代信息科技的便利鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生在課堂以外的時間積極主動學(xué)習(xí)了解相關(guān)世界最新政治經(jīng)濟發(fā)展形勢?，F(xiàn)代信息技術(shù)的突飛猛進發(fā)展和普及能夠為此提供技術(shù)支持。

3.將課程教學(xué)內(nèi)容的理論性與現(xiàn)實性相結(jié)合，及時更新教學(xué)內(nèi)容?！懂?dāng)代世界經(jīng)濟與政治》是一門以馬克思主義理論為指導(dǎo)的公共政治理論課，具有它自身的理論體系。同時，現(xiàn)實性也是這門課程的一個重要特點。《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》課程是一門時效性很強的課程，這可從其名稱中的“當(dāng)代”一詞體現(xiàn)出來——“當(dāng)代”本身就是一個在不斷變化發(fā)展著的概念。時刻關(guān)注社會的發(fā)展變化，及時更新教學(xué)內(nèi)容、增加研討式教學(xué)的比重，是適應(yīng)課程特點，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。因此，除教材中涉及的二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟、政治、軍事、外交以及各主要國家對外關(guān)系所發(fā)生變化的內(nèi)容以外，我們還需要及時關(guān)注國際、國內(nèi)形勢的變化，并將其更新補充到教學(xué)內(nèi)容中來。在安排教學(xué)內(nèi)容過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和了解國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，把重點放在影響當(dāng)前世界經(jīng)濟和政治的發(fā)展變化以及我們黨和國家事業(yè)發(fā)展全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題上來，并以國際視角解讀國家戰(zhàn)略，把個人發(fā)展與社會發(fā)展結(jié)合起來。例如，在講到和平與發(fā)展成為當(dāng)今時代主題這一內(nèi)容時，我們可以指出，“一帶一路”戰(zhàn)略對推動共同發(fā)展時代主題的重要性，因為開放、合作、和平、發(fā)展正是“一帶一路”戰(zhàn)略的主題。又譬如，在當(dāng)今“就業(yè)難”的社會背景下，我們可以在課堂上拋出“如何利用‘一帶一路重大發(fā)展機遇，讓自己成長為市場和社會需要的人才”等問題，并讓學(xué)生結(jié)合實際，展開討論和思考。比如筆者所在為廣西地區(qū)醫(yī)學(xué)院校，地處“一帶一路”的結(jié)合部、交匯點，是“一帶一路”有機銜接的重要門戶。2016年初，廣西“一帶一路”實施方案出爐，提出八大合作重點，其中密切人文交流，推進共建中國—東盟醫(yī)療保健合作中心、中國—東盟傳統(tǒng)醫(yī)藥交流合作中心重大項目（事項），深化教育、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域合作是合作重點之一。在向?qū)W生講到“一帶一路”戰(zhàn)略的時候，則可以指出，廣西迎來了歷史性的發(fā)展機遇，其在國家對外開放大格局中的地位更加凸顯。我們要充分利用和發(fā)揮這一與東盟國家陸海相連的獨特優(yōu)勢，理解時代潮流，把握世界大勢，在大學(xué)校園里將自己打造成為適應(yīng)和滿足“一帶一路”倡議下不同區(qū)域、不同領(lǐng)域、不同行業(yè)需求的“走出去”的具有國際視野的國際化專業(yè)人才。

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Abstract：Higher education in China have been given a new mission because the the implementation of "The Belt and Road" strategy. Here we try to re-examine how to achieve the purpose of serving the the society through the course of "Contemporary World Economy and Politics". We believe the International Consciousness Education should be the central task of "Contemporary World Economy and Politics".And we can cultivate the international consciousness of college students by improving teaching methods and content. Only have international talent can we achieve the purpose of education serve the society under the background of "The Belt and Road".

Key words："The Belt and Road"；contemporary world economy and politics；international consciousness education