自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的有效嘗試

姜逸梅+張曉美

摘 要：英語詞匯的積累是學(xué)好一門語言的基礎(chǔ)。在譯林版小學(xué)英語教學(xué)中，伴隨著詞匯量的增加，幫助孩子找到一種既容易又快捷的學(xué)習(xí)單詞、記憶單詞的方法勢在必行。自然拼讀法正是解決這一難題的鑰匙。它教給孩子點石成金的手指，幫助孩子輕松達(dá)到“看詞讀音，聽音辨詞”的神奇效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語詞匯教學(xué) 語音 自然拼讀法

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0205-01

1 運(yùn)用自然拼讀法的必要性

新課標(biāo)指出：兒童外語教學(xué)的重點是幫助他們成為語言學(xué)習(xí)者。自然拼讀法應(yīng)運(yùn)而生，它結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、兒童認(rèn)知學(xué)等學(xué)科的最新研究成果，向廣大兒童展示了一種全新的學(xué)習(xí)方式：跨越音標(biāo)，更無需死記硬背，是一套針對兒童學(xué)習(xí)特點，適合兒童學(xué)習(xí)英語語音的注音方法。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來。自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法。它通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的聯(lián)系，從而達(dá)到“看詞讀音，聽音辨詞”的神奇效果。自然拼讀法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。這種解讀單詞的能力也是閱讀成功的關(guān)鍵因素。

2 實施自然拼讀法的有效途徑

2.1 有效利用漢語拼音的正遷移作用

小學(xué)低年級的學(xué)生已把握漢語拼音，用拼音拼讀識字的能力已基本形成。由于漢語拼音中有許多音與英語的發(fā)音相似，特別是英語中的輔音與漢語拼音中的聲母發(fā)音都很相似等等，及早采用自然拼讀法進(jìn)行語音教學(xué)，就可以利用漢語拼音對音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生把握英語字母和字母組合的發(fā)音。

2.2 教、拼、寫、閱四步，搞定自然拼讀

2.2.1 教：字母及字母組合讀音教學(xué)搞定自然拼讀

運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生把握代表英語44個基本音的字母和字母組合。教師在教學(xué)前應(yīng)擬定一個計劃，決定這些字母的教學(xué)次序。一般按照先輔音后元音、先單個音節(jié)后兩個音節(jié)、三個音節(jié)以致多音節(jié)的順序進(jìn)行，因為學(xué)生有了漢語拼音的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)輔音是較為容易的。

2.2.2 拼：拼讀教學(xué)搞定自然拼讀

當(dāng)學(xué)生把握了一組字母音后，就可以進(jìn)行拼讀教學(xué)了。拼讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音能力的基礎(chǔ)，假如學(xué)生能夠流利地拼讀單詞，對其日后的閱讀和口語能力的培養(yǎng)有很大的幫助。 拼讀應(yīng)由兩個音的拼讀開始，如is，an，he，be等，然后再進(jìn)行三個音的拼讀操練，如sit，tap，bit，cap，hat，hot等，再慢慢過渡到多音節(jié)詞的拼讀，如congratulate，examination，beautifully等。

2.2.3 寫：拼寫教學(xué)搞定自然拼讀

利用自然拼讀法來教學(xué)字母的目的之一是要讓學(xué)生把握通過其音形一致的規(guī)律去記憶單詞的方法，而拼寫教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生了解如何把字母或字母組合的音轉(zhuǎn)變成形。一旦學(xué)生把握了此方法，記憶單詞就變得容易多了。

2.2.4 閱：閱讀教學(xué)搞定自然拼讀

由于小學(xué)生模擬能力較強(qiáng)，記憶力好，又有漢語拼音的正遷移作用，他們能夠很快地把握字母的發(fā)音，但是假如不引導(dǎo)他們將字母與發(fā)音的對應(yīng)規(guī)律在有意義的情景中運(yùn)用的話，就輕易遺忘。此外，小學(xué)生長時間面對一些毫無意義、枯燥的字母符號，學(xué)習(xí)的愛好會慢慢地消退。因此，適時開展閱讀教學(xué)很有必要。

3 如何正確認(rèn)識自然拼讀法

3.1 自然拼讀法就是國際音標(biāo)教學(xué)

二者是兩種完全不同的教學(xué)方法，不可混為一談。自然拼讀法是是教學(xué)生如何看詞讀音和聽音寫詞的方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)讀音規(guī)則，在字母和發(fā)音之間建立起直接的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生掌握讀音規(guī)則后，不需要借助音標(biāo)就能夠看詞能讀，聽音能寫。比如sleep一詞，自然拼讀法直接就能看詞讀音了。而音標(biāo)則是指/sli：p/這個標(biāo)注符號而已。

雖然國際音標(biāo)與自然拼讀法采用的都是音素（phonemic）教學(xué)，但前者學(xué)習(xí)48個音素，是以另外一套書面符號來代表音素。這對小學(xué)生而言，無疑加重了負(fù)擔(dān)。自然拼讀法則學(xué)習(xí)國際音標(biāo)48個音素中的44個，是以字母和字母組合來代表音素，學(xué)習(xí)者只要記憶一套符號（英語字母）即可。這樣就可以彌補(bǔ)因?qū)W習(xí)國際音標(biāo)而需兼顧音、形兩組符號的缺陷。掌握了自然拼讀法，小學(xué)生就可以不需要借助音標(biāo)就能認(rèn)讀單詞，從而少學(xué)一套符號，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.2 自然拼讀法可以完全取代音標(biāo)教學(xué)法

自然拼讀法雖然有眾多優(yōu)勢，但也有遺憾的地方。如對于多音節(jié)的讀音，尤其是不規(guī)則的讀音，利用自然拼讀法很難準(zhǔn)確得把握詞的重音和次重音，拼讀的準(zhǔn)確率較低。而音標(biāo)是查閱字典的工具，解決陌生單詞的發(fā)音問題，尤其是長音節(jié)詞和不符合發(fā)音規(guī)則的單詞。教音標(biāo)不是目的，而是為幫助學(xué)生掌握語音提供的一個必要拐杖。它們比較在不同階段各有優(yōu)勢，不能說誰能把誰完全取代。比如說小學(xué)英語詞匯大多以符合拼讀規(guī)則的詞匯為主，因此初學(xué)者適合采用自然拼讀法。自然拼讀法對于幫助孩子們認(rèn)讀、拼寫單詞、提高閱讀能力具有積極的意義。而教學(xué)音標(biāo)較理想的時期是初中階段，因為此時學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力都較強(qiáng)。音標(biāo)概念的引出要自然，采取由易到難的循序漸進(jìn)教學(xué)法。以聽說、認(rèn)讀為主，不主張書寫。筆者認(rèn)為如能從小學(xué)低年級階段引入易學(xué)實用的自然拼讀法，中學(xué)階段在系統(tǒng)得學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，兩者互補(bǔ)，將使孩子受益終身。

4 結(jié)語

小學(xué)階段的語音教學(xué)十分重要，使學(xué)生遇到生詞的時候可以張口念、出聲讀，這對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)是很有幫助的。因此，通過自然拼讀法來培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是可行而且必要的。然而，英語單詞中還有不少不規(guī)則的情形，如have，a，is等。故教師不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)讀音的規(guī)則性，以免誤導(dǎo)學(xué)生。要讓學(xué)生認(rèn)識到自然拼讀法僅是發(fā)音教學(xué)的輔助工具，并不能運(yùn)用它解決所有的單詞發(fā)音問題。

參考文獻(xiàn)：

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