小學(xué)生寫好日記的路徑探析

徐建生

【摘 要】調(diào)動(dòng)學(xué)生寫日記的積極性，盡量為他們創(chuàng)設(shè)寫作情境，指導(dǎo)他們搜索寫作材料，生活是寫作的源泉，引導(dǎo)仔細(xì)觀察生活，就有寫不盡的材料，所寫的日記要充實(shí)并有具體內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】觀察能力；陶冶訓(xùn)練；愛思考；持久性

日記是練筆的一種方式，但是寫日記不是記流水帳，而是要記下自己的所見所聞所思所感。學(xué)生如能養(yǎng)成勤于寫日記的習(xí)慣，不但有利于提高寫作能力，而且有利于提高學(xué)生的思想水平。下面就淺談我的一些做發(fā)：

一、要培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)興趣，首先，向?qū)W生說(shuō)明寫日記好處和重要性。讓學(xué)生知道許多中外名人都有寫日記的習(xí)慣。一些名人的日記給人們以深刻的啟迪和教益。還要告訴學(xué)生堅(jiān)持寫日記，把日常生活中有意義的事寫下來(lái)，不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，提高寫作水平，而且還能提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。進(jìn)而又對(duì)學(xué)生說(shuō)明，寫日記并不難，不受條條框框的束縛，你想什么就寫什么，沒(méi)有固定的格式，放開膽子盡管寫你自己看到的、聽到的、想到的一個(gè)人或一件事。俗話說(shuō)：“常說(shuō)口里順，常寫手不笨。”只要堅(jiān)持寫，常練筆，就會(huì)漸漸地下筆如有神。這樣讓學(xué)生明確了寫日記的意義，又認(rèn)識(shí)到不難寫。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣是很重要的，但也要看到，一種好習(xí)慣的養(yǎng)成，既要靠興趣，又要靠毅力，想寫而寫不出，寫了一個(gè)時(shí)期而終覺(jué)得進(jìn)步緩慢，諸如此類的苦惱是人人都會(huì)有的，但有了毅力，寫日記的習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成，日記質(zhì)量也會(huì)逐步提高。

二、要講究構(gòu)思

構(gòu)思，通常是指對(duì)一篇作品的整體構(gòu)思，包括選擇材料，確定中心意義和組織材料，日記寫的是生活中的“小題材”，篇幅又不算長(zhǎng)，但卻要指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆之前認(rèn)真地進(jìn)行構(gòu)思。

首先要想想中心思想是否明確。讓學(xué)生明白日記所記的“小題材”雖不過(guò)是生活中的某個(gè)側(cè)面，甚至是很不重要的側(cè)面，但寫好了同樣也能發(fā)人深思，使人回味無(wú)窮。要想日記寫得好，最根本的一條就是要有明確的中心思想。中心思想包含在材料之中，但不經(jīng)過(guò)作者的用心思考，是不會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)了來(lái)的。題材越“小”，“思”的作用也就越加重要，這是因?yàn)檫@類題材的真正價(jià)值常常被它的平凡外表所掩蓋，不易發(fā)現(xiàn)。

其次要想想材料的剪裁。要想寫出令人滿意的日記，就要根據(jù)表達(dá)中心的需要來(lái)剪裁材料，果斷的舍棄那些不為中心所需要的材料，精心選擇用為中心所需要的材料，然后恰當(dāng)?shù)陌才潘x出來(lái)的材料。材料如何才能處理恰當(dāng)？一是要講究詳略，根據(jù)表達(dá)中心需要定詳略。二是要講究角度，有的材料適合正面使用，有的材料適合側(cè)面使用，不是千篇一律。

最后要想想怎安排層次。日記的篇幅相對(duì)作文而言顯得短些，寫的又是自己感受最強(qiáng)烈、體會(huì)最深刻的事，要寫好，層次的安排也值得注意。寫日記的層次安排跟作文基本相同，要注意保持通篇的完整性和各段之間的連續(xù)性，做到首尾一貫，前后照應(yīng)，要注意分清主次，既突出重點(diǎn)，又不放過(guò)應(yīng)當(dāng)交代的內(nèi)容。但日記也有比較特殊的地方，它的開頭和結(jié)尾往往只有幾句話，卻有概括或提示總結(jié)全篇的作用。

三、要斟酌語(yǔ)言

寫日記還要注意語(yǔ)言的表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生寫日記語(yǔ)言要做到清楚明白、還要善于修改日記格言。

首先基本的一條就是把想要説的意思説得清楚明白、不僅自己看得清楚，別人看了也覺(jué)得清楚，語(yǔ)句通順，讀起來(lái)比較流暢。其次要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成一個(gè)愛思考的習(xí)慣，一下筆就要問(wèn)自己：這樣寫好不好？有沒(méi)有比這更好的詞語(yǔ)，更好的表達(dá)方式？然后，將各種想法進(jìn)行比較再作出選擇。

語(yǔ)言的斟酌，并不意味著一次性完成，因?yàn)橄鹿P時(shí)往往只考慮到局部的需要，眼光易受到一些限制，有些問(wèn)題一時(shí)也難以發(fā)現(xiàn)，而成文后就比較地能從全局看問(wèn)題了，這時(shí)不僅能發(fā)現(xiàn)一些病句、病詞、還能看出一些從全局來(lái)看是被疏忽的地方，比如該説的沒(méi)説，不該説的卻説得很多，前后矛盾、語(yǔ)序顛倒、表達(dá)方式不完善等。

四、要索取素材

當(dāng)學(xué)生寫日記的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我們應(yīng)盡量為他們創(chuàng)設(shè)寫作情境，指導(dǎo)他們搜索寫作材料，生活是寫作的源泉，只要仔細(xì)觀察生活，就有寫不盡的材料。如果離開生活，憑空臆造，就成了無(wú)源求水，無(wú)本求木了。生活就是素材，要告訴學(xué)生在生活中要留心觀察，抓住重點(diǎn)，為寫日記做準(zhǔn)備。同時(shí)要有意識(shí)地安排或提醒學(xué)生注意周圍發(fā)生的事情，為他們提供索取多方面的寫作素材，啟發(fā)學(xué)生細(xì)心尋找和捕捉。例如：一位學(xué)生在一則日記中寫道“今天中午放學(xué)，孫江昊同學(xué)生病發(fā)燒了，我和勝鋒看到后，輪流背他去鎮(zhèn)醫(yī)院看病，天氣很熱，我們兩人的衣服被汗水濕透了，但我們不顧這些，等老師與江昊爸爸趕到后，我們倆才舒了一口氣?！笔虑殡m平凡又簡(jiǎn)單，又是真人真事，自己親身經(jīng)歷的。我要求學(xué)生在這幾方面記敘詳細(xì)些。①寫出孫江昊生病的神態(tài)是什么樣的，你們看到后心里怎么想的。②寫我們兩人背他時(shí)的動(dòng)作和心理活動(dòng)，說(shuō)明我們不怕困難，堅(jiān)持到底。③寫江昊爸爸和老師趕到后，當(dāng)時(shí)大家又説了什么感激的話，我們當(dāng)時(shí)又是什么心情。這樣的日記就充實(shí)了并有具體內(nèi)容。

五、要閱讀修改

及時(shí)閱讀和修改自己寫的日記，是保證學(xué)生能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日記的重要條件。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生自己應(yīng)及時(shí)閱讀和修改自己寫的日記，這樣自己閱讀與修改不但可以激發(fā)自己寫日記的積極性與持久性，而且有利于養(yǎng)成習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)這樣不斷地陶冶訓(xùn)練，學(xué)生在不知不覺(jué)中用自己的筆記錄自己的真實(shí)生活，寫眼見之物，寫耳聽之事、心中之夢(mèng)，一些最有價(jià)值的素材以寫日記的形式保存下來(lái)，就會(huì)成為寫作的源泉，從而進(jìn)一步提高學(xué)生寫作水平和思想水平。