中學(xué)物理課堂合作學(xué)習(xí)有效性

摘 要：在我國(guó)，自改革開放以來(lái)，教育事業(yè)在不斷的變革，合作學(xué)習(xí)的方式被引入到了中學(xué)的物理課堂中。為了可以較好地加快物理課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性，廣大教學(xué)老師在工作中不斷地進(jìn)行研究和探討。故本文針對(duì)當(dāng)前中學(xué)物理課堂中的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探討，并提出了一些相關(guān)對(duì)策，提升其合作學(xué)習(xí)的有效性，為教學(xué)事業(yè)帶來(lái)一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 物理課堂 合作學(xué)習(xí) 有效性

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0132-01

眾所周知，中學(xué)物理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較頭疼的學(xué)科，很多學(xué)生一聽(tīng)到物理兩字就開始緊張了。采用一種較為前沿的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，將能夠提升同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，而且還可以加大學(xué)生之間的合作能力以及溝通能力。筆者從多年的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，和學(xué)生一起實(shí)踐合作型學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建一個(gè)較為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并建立一些學(xué)習(xí)興趣的小組，進(jìn)而提升同學(xué)們對(duì)中學(xué)物理課堂學(xué)習(xí)的積極性以及樂(lè)趣。

1 激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理的興趣，并構(gòu)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

在新改革的教學(xué)目標(biāo)中，要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中激發(fā)合作精神，互幫互助，共同進(jìn)步。教師可以進(jìn)行學(xué)生分組，一般都是4-5人為一組，小組之間共同合作，互幫互助，更有利于培養(yǎng)學(xué)生合作能力。對(duì)于合作學(xué)習(xí)的方式方法，它還有利于去構(gòu)建一個(gè)較為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而可以提升學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師進(jìn)行授課時(shí)，應(yīng)該事先準(zhǔn)備好授課內(nèi)容。根據(jù)當(dāng)前的教育改革可知，在教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)讓廣大學(xué)生得以接受。然而，老師在進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以采用一些較有代表性的項(xiàng)目，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣。比如說(shuō)，在講一道題目時(shí)，老師可以讓小組進(jìn)行討論，再由每個(gè)組講出解題思路，這樣可以加強(qiáng)每個(gè)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。通過(guò)這樣的合作型學(xué)習(xí)，也提升了教師的教學(xué)質(zhì)量。在日常生活當(dāng)中，物理知識(shí)隨處可見(jiàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課堂上學(xué)習(xí)物理可能會(huì)有一些枯燥感，學(xué)起來(lái)比較吃力。教師可以組織一些有特色的物理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生感受物理的樂(lè)趣。讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理，走進(jìn)物理的殿堂。比如說(shuō)，教師在教導(dǎo)物理知識(shí)時(shí)，可以加以生活體驗(yàn)，讓學(xué)生了解物理的廣泛性及科學(xué)性。

2 合理把握學(xué)習(xí)契機(jī)，提高學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)知度

怎樣提高合作型學(xué)習(xí)的效率，是教師們急需解決的問(wèn)題。根據(jù)我國(guó)新課標(biāo)的改革，合作型教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，適合學(xué)生的合作型方案有幾下幾種：

2.1 合理掌握物理概念和物理規(guī)律

我們都知道，物理是比較籠統(tǒng)的學(xué)科，它包含很多概念和規(guī)律性。這些概念比較抽象，難于理解，容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥。遇到一些比較難于理解的問(wèn)題，學(xué)生一個(gè)人就比較難解決。成立合作型學(xué)習(xí)小組，小組同學(xué)之間互相討論，互幫互助，更有利于加深學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2.2 合作型的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

中學(xué)物理有比較多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教師時(shí)，更是要注重合作型教學(xué)。在物理實(shí)驗(yàn)中，由學(xué)生小組展開實(shí)踐學(xué)習(xí)。以前的實(shí)驗(yàn)都是由老師進(jìn)行演示的，新課標(biāo)改革之后，由老師演示為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)踐為主。學(xué)生親身設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的活動(dòng)，可以讓學(xué)生有了一個(gè)更深刻的印象。通過(guò)小組的合作實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生親身體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象。不過(guò)在小組的實(shí)踐教學(xué)中，教師也要注意教學(xué)時(shí)間的安排，這不僅可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又有效的鍛煉了學(xué)生的思維能力。

3 教師要對(duì)學(xué)生合理分組

進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)教學(xué)，最重要的一件事就是學(xué)生分組。怎樣更有效的進(jìn)行學(xué)生分組，可以按照以下幾點(diǎn)原則：（1）一個(gè)小組一般是4-5人；（2）小組成員要做到合理分配，在成績(jī)、理解能力、性格方面都要有所差別；（3）組員分配要做到男女合理分配基本遵循這些分組原則，如果學(xué)生有自己的意見(jiàn)想法，也可以按照學(xué)生的想法進(jìn)行合理調(diào)整。

4 教師應(yīng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)加管控，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的興趣

在我國(guó)的教育事業(yè)當(dāng)中，合作性的學(xué)習(xí)方式是一種較為新穎的教學(xué)手段，讓很多學(xué)生具有全新的體驗(yàn)，而老師的教學(xué)要求也有所提高。在合作性的物理課堂教學(xué)中，老師不是一個(gè)主導(dǎo)者，而是起著引導(dǎo)的作用。所以說(shuō)，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)先準(zhǔn)備好教學(xué)的工作，而后使學(xué)生可以跟著老師的教學(xué)方案進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，老師在課堂中設(shè)置一個(gè)隨堂練習(xí)，可以讓小組成員一同去完成。而后小組成員對(duì)該練習(xí)進(jìn)行深入探討，最后獲得一個(gè)方案。再由小組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，在小組發(fā)言時(shí)，教師應(yīng)該管理好班上秩序，同時(shí)也要對(duì)發(fā)言人的意見(jiàn)加以點(diǎn)評(píng)。

這種新型的教學(xué)模式，開散了學(xué)生的思維能力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。雖然新的教學(xué)模式帶來(lái)了好處，但也有一定的不足之處，一些學(xué)生在小組里積極主動(dòng)性不高，在小組里偷懶，不僅沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還養(yǎng)成了偷懶的習(xí)慣。遇到這種情況，教師應(yīng)該合理的加以監(jiān)督，引導(dǎo)那些不積極的學(xué)生改正心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上可知，合作性學(xué)習(xí)模式是一種新的體驗(yàn)，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。中學(xué)的物理雖然具有一定的難度，但是只要教師用心教授，掌握有效的教學(xué)方式，就能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。合作型學(xué)習(xí)模式，營(yíng)造了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐交流能力。讓我們一起努力，發(fā)揮合作型學(xué)習(xí)模式的最大效用，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理更加有信心。

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作者簡(jiǎn)介：蘇玉鳳（1975-），女，漢族，籍貫：陜西寶雞，學(xué)歷：大學(xué)本科，中學(xué)二級(jí)職稱，主要研究方向：物理學(xué)。