新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策分析

黃偉平

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展速度加快，英語(yǔ)成為了當(dāng)前世界范圍內(nèi)應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言之一，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)被社會(huì)重視起來(lái)。當(dāng)前初中教育中，英語(yǔ)教學(xué)是其中的重要組成部分與核心操作環(huán)節(jié)，適時(shí)進(jìn)行高效、優(yōu)質(zhì)的課程教學(xué)，可以穩(wěn)步提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教育改革步伐日漸加快的當(dāng)下，作為教師應(yīng)正視初中英語(yǔ)教學(xué)整體過(guò)程中的部分缺陷和不足，從實(shí)際角度出發(fā)，助力學(xué)生成長(zhǎng)，提升其綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。本文針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題等，進(jìn)而探討出切實(shí)可行操作辦法、對(duì)策，旨在為祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。

關(guān)鍵詞：新課改 初中英語(yǔ)教學(xué) 解決策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0110-01

隨著初中英語(yǔ)教育改革的提出，初中英語(yǔ)教學(xué)得到了非常大的進(jìn)步，根據(jù)教育改革的要求，初中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)，應(yīng)該將學(xué)生綜合能力培養(yǎng)放在首位上，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中還存在著沿襲以往教學(xué)模式的問(wèn)題，教師統(tǒng)領(lǐng)課堂。填鴨式教學(xué)模式難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，身為英語(yǔ)教師，應(yīng)該細(xì)心觀察每一位學(xué)生，使得學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)可以在課堂上展現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)理念與教學(xué)手法上都不完善，有許多不足之處，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師將學(xué)生成績(jī)提升視為重點(diǎn)，但是卻在一定程度上忽略了教學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)際意義，注重答題技巧傳授而忽視綜合能力培養(yǎng)，那么最終的英語(yǔ)教學(xué)效率顯然不會(huì)得到質(zhì)的提升，以下內(nèi)容是對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題和解決辦法的詳述：

1 傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下，初中英語(yǔ)在教學(xué)上存在的弊端

在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)理念上都存在許多需要完善的地方，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目的與教學(xué)任務(wù)不明確，教師僅按照自己的想法和觀點(diǎn)去進(jìn)行英語(yǔ)課程教育，盡管新課改對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了詳細(xì)要求和規(guī)定，但是最終落實(shí)程度卻不是很深，教師在教學(xué)時(shí)單純憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)施英語(yǔ)知識(shí)講解，一味的認(rèn)為自己所講即為重點(diǎn)，但是卻沒(méi)有考慮到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的重要性，不能對(duì)教學(xué)體系予以調(diào)整，課改內(nèi)容和落實(shí)程度不深都是影響初中英語(yǔ)教學(xué)效率的主要問(wèn)題。

1.1 英語(yǔ)教學(xué)模式的弊端

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有著非常大的幫助，英語(yǔ)教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新與科學(xué)性，很大程度會(huì)導(dǎo)致，學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展上都得不到正確的引導(dǎo)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式上存在許多弊端，初中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)模式上要有新的思想流入，有的年齡比較大的教師認(rèn)為自身的教學(xué)模式已經(jīng)是多年一直運(yùn)用的方案，自認(rèn)為沒(méi)有差錯(cuò)，但在初中階段進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，這是一個(gè)重要的時(shí)期，學(xué)生初級(jí)英語(yǔ)能力在此階段內(nèi)形成，是問(wèn)題思考能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期和解題能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，老舊式英語(yǔ)教學(xué)模式難以滿足新課改的基本要求，教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)會(huì)由此受到嚴(yán)重阻礙，深度降低了初中生群體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，上述要素均為現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的主要詬病。

1.2 新課改教學(xué)落實(shí)不到位

新課改雖然已經(jīng)頒布，新課改的內(nèi)容也有了明確的要求，但是有的學(xué)校、老師并沒(méi)有將新課改的具體要求重視起來(lái)，沒(méi)有深刻的理解新課改提出的目的與意義，另一方面，初中英語(yǔ)教學(xué)的教師有的年齡也是比較大，教學(xué)時(shí)間比較長(zhǎng)，思維固化嚴(yán)重，教學(xué)模式轉(zhuǎn)變困難，或者認(rèn)為自身的教學(xué)模式是標(biāo)準(zhǔn)合理的，不愿去完善和更改，導(dǎo)致新課改教學(xué)內(nèi)容無(wú)法得到深入的落實(shí)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，只有將理論落實(shí)到實(shí)踐，新課改的提出才是有意義的，因此新課改要求落實(shí)不到位，也是初中英語(yǔ)教學(xué)弱化的關(guān)鍵要素。

2 新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)的具體實(shí)施策略

英語(yǔ)是世界語(yǔ)言使用范圍非常廣泛的語(yǔ)種，初中英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論在記憶力還是理解能力上都是效率比較高的時(shí)期，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率，充分落實(shí)新課改對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維能力的養(yǎng)成與今后的個(gè)人發(fā)展都有著十分重要的意義，以下內(nèi)容將針對(duì)現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)上存在的弊端進(jìn)行詳細(xì)的分析，給出新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)的具體實(shí)施策略。

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，突出學(xué)生的主體地位

首要一點(diǎn)就是要合理交流，達(dá)成課堂上的高效互動(dòng)，一般而言，傳統(tǒng)課堂上的英語(yǔ)教師全都在統(tǒng)領(lǐng)課堂，沒(méi)有將學(xué)生視為教學(xué)主體，這會(huì)形成一種“不可接近”的現(xiàn)狀，學(xué)生和教師間的關(guān)系會(huì)疏遠(yuǎn)，那么后續(xù)師生互動(dòng)也就無(wú)從談起了，老舊式英語(yǔ)課堂十分的枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，與英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)間相背離。較為正確的做法是，英語(yǔ)教師應(yīng)該正視自身問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到教師存在價(jià)值和教師存在意義，不能當(dāng)課堂的復(fù)讀機(jī)，要注重含義講述，理論講述過(guò)程中也不能缺少對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)思想轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新教學(xué)方法，以此種形式穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，助力學(xué)生未來(lái)更好更優(yōu)的發(fā)展。

2.2 完善與創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式創(chuàng)新方面，實(shí)踐能力培養(yǎng)至關(guān)重要，應(yīng)將學(xué)生綜合能力提升放在教學(xué)任務(wù)首位上，對(duì)老舊式教學(xué)方案予以調(diào)整和創(chuàng)新，積極利用信息技術(shù)和多媒體設(shè)備等進(jìn)行輔助教學(xué)，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在日漸豐富教師教學(xué)水準(zhǔn)的情況下達(dá)到學(xué)生視野開(kāi)闊的主要目的，加深對(duì)其他國(guó)家文化的熟悉程度，在注重理論教學(xué)的同時(shí)要與實(shí)踐教學(xué)相互融合，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有著非常關(guān)鍵的意義，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生今后生活中英語(yǔ)的利用價(jià)值，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)的過(guò)程而非最終的成績(jī)。教師要不斷完善自身的教學(xué)模式，充分落實(shí)新課改對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的要求，為推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。

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