小學作文教學的幾點要求

楊俊生

二十年的高段語文教學，深知作文在語文教學中的比重，然而部分學生懼怕作文，有的甚至動不了筆，從而影響了成績，也降低了學習語文的積極性。為此，我作了許多實踐，嘗試了許多方法，其中在作文教學中定幾個要求，我覺得比較有效，寫出來與大家探討。

時間上的要求

這里分幾個方面。一是思考時間，有的同學要么拿到題就開始寫，要么動不了筆，無從下手。對于這部分學生很明顯，沒有腹稿，寫到后面是沒法寫下去的，所以我認為這里可以定一個要求，就是考慮時間，我把它定為5分鐘，也就是說寫作文之前一定要審題，然后思考5分鐘，想好中心，想好段落，想好材料，想好結(jié)尾，這樣可以避免寫作的盲目性，也可以讓學生做到胸有成竹。

二是寫作時間。這里強調(diào)的是寫作的時間，不可以圖快，也不可以太慢，我把它定為30分鐘。30分鐘是指課堂作文，一般是當堂作文及考場作文。當堂作文因為只有40分鐘，思考了5分鐘，那么寫作時間只有規(guī)定為30分鐘，允許出現(xiàn)少量錯別字，但要求作文一氣呵成，在30分鐘內(nèi)完成。由于時間的限制，學生作文中不太會出現(xiàn)諸如長時間思考而出現(xiàn)的思路空白導致語句不通，上下不連貫的現(xiàn)象，也符合語文考試時間的分配，這樣對考試時的考場作文有很強的實戰(zhàn)訓練。還有讀作文的時間規(guī)定為5分鐘左右，讓學生可以邊讀邊改，有利于養(yǎng)成學生檢查的好習慣。

段落上的要求

高段小學作文以寫人記事為主，作文中要求段落層次分明。因此可在作文教學中強調(diào)一定要至少按3段寫，開頭一段，中間一段，結(jié)尾一段。對寫作水平較高的，應該要求5段左右。這樣使得學生在寫作時能夠突破重點，理清條理，可以把文章的中心有層次的表現(xiàn)出來。不過，劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落中說明一層意思又要注意不要分得太細。同學們習作常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思硬擠在一起弄得層次不清；有的段落分得太細，本來只有一層意思硬分成幾段搞得支離破碎。

修辭方法上的要求

一篇作文，除了比中心突出、內(nèi)容豐富以外，應該就是看描寫是否生動、具體，這也就是修辭手法的運用了。好的修辭手段使表達富有文采。運用多種修辭手段語言駢散結(jié)合、形象鮮明、氣韻流暢。音調(diào)鏗鏘有力，這就是有文采；有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辨的魅力，給讀者以藝術(shù)的享受或者使文章具有內(nèi)在的氣勢引起讀者強烈共鳴。在平時的語文閱讀教學中我們也經(jīng)常進行了修辭手法的訓練。因此我要求學生在寫人記事的作文中至少要各出現(xiàn)1個比喻句、擬人句、夸張句。有條件的寫1個排比句、1個反問句、1個過渡句以上。給作文中的修辭手法定要求，一可以使文章生動具體，二可以使閱讀訓練中學到的修辭方法得到訓練。此外，文中如果有人物的，還要有至少3句對話，以免出現(xiàn)啞巴作文。有這些要求在里面，學生寫作時也會動腦動手了。另外還對用詞上面也加幾個要求，比如至少用上4個四字詞語或成語，最好用上1句歇后語、諺語之類的，達到學以致用的目的，也使文章更加生動。

字數(shù)上的要求

高段語文作文的字數(shù)要求是400—500字，由于考試的時間限制和閱讀老師的評分需要，為了比較客觀地分辨每個考生在長短相近的篇幅中所達到的文字，考核學生駕馭語言文字的能力，近年來考場作文對字數(shù)一般有明確的規(guī)定?？荚嚧笞?00字左右，小作文100字左右。凡是不遵照上述要求的都要酌情扣分（當然字數(shù)是包括標點的，標點符號必須占在格子中間，與文字一樣統(tǒng)計。占一格的標點如逗號、句號等按一個字計算，占兩格的符號如省略號、引號等則按兩個字計算）。如字不足每少50字扣一分等。所以在平時訓練時我對字數(shù)的要求有硬性指標，比如五年級作文我要求寫400字以上的字，如不夠，要將作文交全班討論，然后重寫。其實有了以上幾點要求，相信作文中的字數(shù)也不會出現(xiàn)不足的現(xiàn)象。