一只猴子在美國(guó)大學(xué)課堂引起的騷亂

傻妞抱抱

了解美國(guó)文理學(xué)院教育的人都知道，無(wú)論你是什么專業(yè)，想要畢業(yè)就必須修一門實(shí)驗(yàn)課。我在大二的時(shí)候選了物理專業(yè)的入門課，老師是位高高瘦瘦的女教授，講課時(shí)很是英姿颯爽，舉手投足間都流露著率性的灑脫。有這么一回，教授布置了一道關(guān)于運(yùn)動(dòng)的題目：說(shuō)是樹(shù)上有只猴，地面上不遠(yuǎn)處有個(gè)狙擊手要向猴子發(fā)射鎮(zhèn)靜劑針，題目假設(shè)鎮(zhèn)靜劑針發(fā)出和猴子下落是在同一時(shí)間，求解的問(wèn)題是如何確定槍擊的角度和速度等問(wèn)題。這真是再簡(jiǎn)單不過(guò)的一道“運(yùn)動(dòng)問(wèn)題”。猴子做自由落體運(yùn)動(dòng)，初速度為零，重力提供加速度。打出的鎮(zhèn)靜劑針做上拋運(yùn)動(dòng)，有斜向上的初速度，重力提供加速度，只要分水平和垂直兩個(gè)角度分析運(yùn)動(dòng)情況就解決了。

沒(méi)承想，這道“難題”險(xiǎn)些成了我們這位物理學(xué)教授教學(xué)史上的“滑鐵盧”。下一次上課時(shí)，教授頗為無(wú)奈地向全班同學(xué)倒苦水：上次課后有好些姑娘因?yàn)檫@道題目對(duì)她郵件轟炸，而這些“疑問(wèn)”她都不知道要如何作答。

“那個(gè)猴子是胖是瘦？這直接關(guān)系到發(fā)射的槍能不能擊中它呀！”

“那樹(shù)是香蕉樹(shù)嗎？不然猴子為什么會(huì)爬上去呀？不過(guò)，香蕉樹(shù)能承受住猴子的重量嗎？它不會(huì)掉下來(lái)嗎？”

真是好不精彩！講臺(tái)上教授頗為無(wú)奈卻義正詞嚴(yán)地解釋說(shuō)，她絕對(duì)是個(gè)動(dòng)物愛(ài)好者，完全沒(méi)有想要傷害猴子的意思，但老師的解釋并沒(méi)能平息課堂爭(zhēng)論的喧囂。

我能肯定的是，倘若這題目出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)的課堂上，學(xué)生們也會(huì)竊竊私語(yǔ)：不是因?yàn)殛P(guān)愛(ài)猴子或是思考這道題目的實(shí)際操作性，而是因?yàn)檫@樣的題目在初中就做了無(wú)數(shù)遍了，哪里還值得拿到大學(xué)課堂上來(lái)。

我常聽(tīng)人說(shuō)美國(guó)的孩子之所以“思維靈活”是因?yàn)槊绹?guó)的基礎(chǔ)教育鼓勵(lì)孩子們發(fā)散思維，這是解放天性的結(jié)果。然而，在美國(guó)從大學(xué)讀到博士，這么些年的教育經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)：這種難能可貴的“思辨能力、質(zhì)疑精神”并非是天性使然，而是后天教育的結(jié)果。在我看來(lái)，國(guó)內(nèi)教育的問(wèn)題不在于孩子們學(xué)了太多，而是我們的教育少了至關(guān)重要的一環(huán)：教會(huì)他們?cè)趺慈フJ(rèn)知。在信息爆炸的時(shí)代，每個(gè)學(xué)科都在不斷細(xì)分，人們的知識(shí)盲區(qū)只會(huì)越來(lái)越多。我們真正要學(xué)會(huì)的，是怎么樣去獲取知識(shí)，以及如何在接觸一個(gè)未知領(lǐng)域或是想法時(shí)，判斷其合理性、可信度尤其是是否在其學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有所創(chuàng)新。

就拿美國(guó)來(lái)說(shuō)，美國(guó)崇尚言論自由，但絕大多數(shù)美國(guó)人并不真正具備言論自由的能力和擁有言論自由的事實(shí)：不是因?yàn)樗麄兪艿接行位驘o(wú)形的管制不能說(shuō)，而是很大程度上，他們也就是被媒體忽悠、“聽(tīng)風(fēng)就是雨”的普通民眾而已。不具備獨(dú)立思考能力、思辨能力的人怎么會(huì)擁有言論自由呢？真正的美國(guó)精英，是聚集在頂尖大學(xué)的這批人，他們的大學(xué)教育培養(yǎng)出了反人類天性而行之的“質(zhì)疑精神”，教會(huì)他們?cè)谀７?、接受之前，?wèn)一句到底為什么會(huì)是這樣？證據(jù)在哪里？推理的過(guò)程如何？結(jié)論是可以重復(fù)驗(yàn)證的嗎？

幾年之后，我大概會(huì)連大學(xué)時(shí)選了什么課都回憶不起來(lái)了，但我相信這樣的“質(zhì)疑”、“逆思維”的能力會(huì)讓我受益終身。至少美國(guó)大學(xué)教會(huì)了我要怎么用一顆真誠(chéng)、充滿疑問(wèn)的心去感受我們生活的這個(gè)世界，進(jìn)而努力有所創(chuàng)造。