運用有效教學策略，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂

戴文旭

【摘 要】構(gòu)建小學教學高效課堂已成為一種必然趨勢，而且新課程改革也已經(jīng)進行的如火如荼，在新課改的大環(huán)境下，我們的教學方式方法都有了很大的突破，真正的改變了課堂模式，改善了課堂教學效果，本文就如何構(gòu)建小學數(shù)學的高效課堂做了簡單探討。

【關鍵詞】小學數(shù)學；課改；高效課堂

對于如何構(gòu)建小學數(shù)學的高效課堂，我們從高效課堂的概念出發(fā)，簡單分析了我們應該從哪幾方面入手，采取哪些措施來提高我們的小學數(shù)學教學效率，如何將這些措施落實到課堂教學中來，以下就是我們的一些探討和看法。

一、提升對構(gòu)建高效課堂的意識

高效就是低成本投入，高回報收益，用在教學上就是說要以最簡單最小的教學資源、人力和物力的投入，但能收獲非常好的學習效果，課堂是否高效，自然是要看學生的知識掌握情況以及學生的綜合能力是否有提升，在現(xiàn)代教學中，還要注重學生的品德教育，這些都是對課堂高效性的衡量，另外還要看看教師的教學方式方法是否創(chuàng)新，是否有互動合作的教學現(xiàn)象以及是否真正做到了少教，在課改中，我們一定注重這種高效課堂的構(gòu)建，提升構(gòu)建高效課堂的意識，才能讓我們的教學質(zhì)量晉升到一個新的層次。

二、構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的具體措施

1.構(gòu)建一個教師與學生平等、互動、合作的小學數(shù)學課堂

構(gòu)建高效的教學課堂，首先，就是要建構(gòu)一個適合孩子們學習的教學環(huán)境，要注重小學生的心理特點，對數(shù)學的認知特點，營造一個平等、互動、合作、和諧的教學課堂氛圍，盡可能的考慮到小學生的心理情況，讓小學生們能在一個輕松愉悅的氛圍中學習，而不是像以往那樣，每個孩子每堂課都是萬分緊張，緊張狀態(tài)下的孩子們對數(shù)學的學習就會局限很多，數(shù)學需要孩子們發(fā)散思維，勇于發(fā)現(xiàn)問題并積極主動的去思考找到解決問題的方法，所以，必須要有一個民主的、溫馨的教學環(huán)境，讓小學生們都非常的放松，感到自由，把老師當成朋友，這樣，便能激發(fā)小學生們的學習積極性，孩子們都愿意主動思考，教師在這樣的氛圍中上課還要對孩子的表現(xiàn)多做鼓勵和贊美，讓孩子充滿自信的去學習數(shù)學知識，有活力、有激情的課堂，必將是一個學習高效的課堂。

2.培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣

興趣是學習最好的導向和動力，因此，我們要特別注意對學生的學習興趣的培養(yǎng)，小學數(shù)學的學習對于小學生來說本是一個特別枯燥的課程，小學生大多對音樂、美術、語文課、思想品德課等等非常感興趣，因為這些課程都可以有美妙的故事或者好聽的音樂，但是數(shù)學就是一味的數(shù)字和概念，所以說，我們必須要注意小學數(shù)學課堂的興趣激發(fā)和培養(yǎng)。只有學生們想學了，愿意去思考了，才能真正的掌握數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力，而且數(shù)學的學習是環(huán)環(huán)相扣的，必須要有興趣，才能有積極主動性去往下探究數(shù)學課題，教師應該在這方面下功夫，改變自己的教學方法，比如說，為學生創(chuàng)設一個良好的課堂氛圍，將數(shù)學的知識問題架構(gòu)在生活中的問題上，可以讓小學生以自己最熟悉的事情，最熟悉的問題環(huán)境來發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學知識點，從而引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)小學生去主動思考、主動學習數(shù)學，讓學生對數(shù)學改變看法，不再覺得數(shù)學枯燥、難懂，而是對數(shù)學產(chǎn)生興趣，覺得數(shù)學的學習讓自己能發(fā)現(xiàn)很多很多有趣的事情，在數(shù)學的學習過程中能獲得其他課程所沒有的樂趣，這樣學生才能愿意去學，主動去學，在有興趣之后，數(shù)學的知識變得簡單化，數(shù)學思維能力也大幅提高，在數(shù)學能力提高之后，學生就會對自己的學習增加自信心，如此良性循環(huán)，我們的小學數(shù)學課堂的教學效益和學生的學習效益必然會提升許多。

3.教師認真?zhèn)湔n，設計教學方案，吸引學生注意力

為提高課堂的高效性，教師必須要提升自身的綜合教學素質(zhì)，課前認真?zhèn)湔n，精心設計教學方案，對每一個提綱問題的設計都要用心考量，讓每一個問題都能極具引導力，讓學生在這些問題中主動去探索、去思考數(shù)學知識，在這個過程中鍛煉學生的數(shù)學思維能力和知識探索能力，從而讓學生更加牢固的掌握數(shù)學知識。這些問題的設置一定要注意，是為了吸引學生注意力的，而不是讓學生偷懶的，不能說學生只是簡單的回答了這個數(shù)學問題，課堂變?yōu)橐粏栆淮鹗?，并沒有起到引導的作用，啟發(fā)學生探索和思考的作用，教師為避免這種一問一答式的課堂，在備課設計問題時，可以從小學生的生活入手，首先吸引了學生的注意力，然后還能讓學生主動去發(fā)現(xiàn)生活中存在的數(shù)學現(xiàn)象，積極去探索數(shù)學知識，進而提高了學習效率。

4.構(gòu)建自主合作探究環(huán)節(jié)，讓學生自主合作學習

高效課堂必須要以學生為主體，教師要退出課堂主角的身份，把課堂時間還給學生，比如說，在教學過程中，教師可以創(chuàng)設出一個課堂環(huán)節(jié)，就是將學生分成學習小組，讓學生們帶著一個數(shù)學問題，在小組內(nèi)進行討論，小組討論就使得學生們需要自己主動思考，積極的參與到數(shù)學學習中來，尤其是圖形的課程學習，小組內(nèi)可以互相合作、手工制作一下長方形、正方形、圓形等等，在合作探究中獲取該課堂的數(shù)學知識，而且還能牢牢的掌握，大大的提高了數(shù)學的教學質(zhì)量。

5.結(jié)合多媒體技術，提高課堂效率

多媒體技術運用到小學數(shù)學教學當中來，具有明顯的形象性、直觀性，有美麗的畫面、動態(tài)的視頻和美妙的音樂聲，是學生和教師們都非常喜歡的一種教學技術手段，因此，多媒體技術被廣泛應用到了數(shù)學教學中，教師們可以結(jié)合多媒體技術，將數(shù)學知識制作成精美的課件，比如《三角形的高》這一課的講解，可以畫一個大三角形在屏幕上，并且做一個從頂點到對應邊的高，還有一條與之平行但不是從頂點出發(fā)的線段，講這些線段都做成動畫效果，形象的展示給學生看，讓學生非常直觀的了解到什么是三角形的高。

三、結(jié)語

總之，如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂已成為我們必須探究的教學課題，提升教師的綜合素質(zhì)，探索教學新途徑，改善學生們的學習方式，最大程度的發(fā)揮學生的潛能，提高教學效率，讓學生在快樂的課堂中獲取知識。

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（本文系省級課題結(jié)題論文。福建省教育科學十二五規(guī)劃2015年度課題立項：《少教多學， 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂》，課題編號：FJJK15-243）