“歐爸”：把李陽英語“搞瘋”的他又把感恩教育“弄哭”了

王珊

那個(gè)讓4000多名小學(xué)師生集體痛哭的人，是“能量級(jí)別最高的大師級(jí)教育家”歐陽維建。

他在幕后推廣李陽的瘋狂英語多年以后走上前臺(tái)。

這位被稱為“歐爸”的人說，收費(fèi)便宜了大家會(huì)不重視課程。他想樹立一種風(fēng)尚，“不追明星追名師”

歐陽維建演講時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作。圖/受訪者提供

4000多名師生在烈日暴曬的操場上集體痛哭，這一情景發(fā)生在山西朔州實(shí)驗(yàn)小學(xué)。為他們“催淚”的，是“能量級(jí)別最高的大師級(jí)教育家”歐陽維建。在網(wǎng)絡(luò)視頻時(shí)代，人們幾乎每天都有機(jī)會(huì)圍觀各種“奇葩”，無論它發(fā)生在多么偏遠(yuǎn)的角落里。這段長度3分鐘左右的“秒拍”視頻一流傳出來，歐陽維建就被看做是在對(duì)小學(xué)生搞“洗腦營銷”。

那天是5月10日，53歲的他站在兩把拼在一起的椅子上，用湖南口音的普通話帶著哭腔喊：“在全世界只有一個(gè)國家的母親是最偉大的，就是我們中國孩子的母親……”這次演講的主題是“感恩”，歐陽維建教育孩子們“要忍受母親的脾氣”。事后有報(bào)道說，這場應(yīng)校長邀請(qǐng)而作的講座收取了5萬元的費(fèi)用。

這位平時(shí)自稱“歐爸”的人上一次出鏡是近20年前的事了。在由張?jiān)獙?dǎo)演的紀(jì)錄片《瘋狂英語》中，作為總指揮的歐陽維建只有一個(gè)鏡頭：拿著大喇叭，吆喝著幾個(gè)工作人員如何發(fā)票和控場。那時(shí)候，他的普通話和今天一樣不標(biāo)準(zhǔn)。那部影片后來獲得了米蘭電影節(jié)最佳紀(jì)錄片獎(jiǎng)，片子的主角是李陽——雖然歐陽維建是那個(gè)讓英語“瘋狂”起來的人。

當(dāng)年，這位幕后策劃者還不叫“歐爸”。

一

“催淚視頻”傳播出來并受到質(zhì)疑過后沒兩天，歐陽維建組織的“第五屆中國父母教育培訓(xùn)大會(huì)”如期舉辦，而且是在首都北京。“我很感動(dòng)，沒有一個(gè)人提出退課?！泵鎸?duì)外界的質(zhì)疑，歐陽維建并不逃避，也看不出有什么壓力?！昂芏嗳私o我發(fā)了紅包，說百分百支持我。你們千萬不要去跟那些言論爭吵，那是他們不了解歐爸?！卑凑账恼f法，最近已經(jīng)有100多家媒體聯(lián)系過他，除了網(wǎng)絡(luò)媒體之外，他基本上都做了回應(yīng)。這位曾經(jīng)做過中學(xué)副校長的人說，他不喜歡網(wǎng)媒。

位于北京昌平區(qū)定?；是f的碧水大廈在北四環(huán)外近20公里的郊外，走進(jìn)碧水大廈一層的報(bào)告廳，很多人都忍不住流下了眼淚——其實(shí)，用不著歐陽維建的“催淚教育”，這里剛剛裝修完，還沒有正式對(duì)外開放，裝修材料散發(fā)出的氣味直辣眼睛。而工作人員仍堅(jiān)持認(rèn)為，“大家都被歐爸感動(dòng)了”。課程進(jìn)行了半天以后，就連歐陽維建也受不了裝修材料的刺激，他建議把上課的場所轉(zhuǎn)移到戶外。

這個(gè)冠有“中國”兩字的“大會(huì)”吸引了50多位參會(huì)者，這些來自北京、河北、山東等地的學(xué)員大多數(shù)都是成人，也有不少人帶了孩子過來。他們老老實(shí)實(shí)地坐在椅子上，身穿綠色的隊(duì)服，左手拿著筆記本，右手握著圓珠筆，這些都是統(tǒng)一配備的。學(xué)員之間互相稱為“家人”，不管老少，都恭恭敬敬地尊稱他們的教師為歐爸。

這個(gè)稱呼放在歐陽維建身上似乎相當(dāng)合適。在這里，他像一個(gè)權(quán)威的大家長，被所有人仰望著，底下的學(xué)員就像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，跟著歐爸一遍遍地比劃著手勢(shì)、喊口號(hào)、鼓掌、復(fù)述他的話，嘴形時(shí)不時(shí)作出夸張的表情，就連呼吸都要聽老師的控制。

講臺(tái)中央的歐陽維建習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令?！澳銈円痪渚涓乙黄鹱x”“你們要把這些都記在本子上”“重點(diǎn)的要用紅色劃出”……一場講座下來，本來短短20分鐘就能講完的內(nèi)容，卻因?yàn)橹貜?fù)、背誦能夠講一個(gè)上午。講到興奮的時(shí)候，歐陽維建會(huì)配上幾個(gè)動(dòng)作，比如，佯作跑步的姿勢(shì)在講臺(tái)上來回跺步，這很難跟講課的內(nèi)容聯(lián)系起來。唯一的解釋是，他曾經(jīng)是個(gè)體育老師。

歐陽維建顯然很滿意他的授課，他會(huì)問，“以前是不是沒有聽過？”“那要不要感謝一下歐爸？鼓個(gè)掌！”或者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員配合“哇”的聲音做出夸張的表情。其實(shí)，課程中還設(shè)計(jì)了很多儀式，例如，聽課之前，要在教室門口朗誦公司提供的“愛的誓言”;每個(gè)人入場的時(shí)候都要大喊一聲“早上好”，然后互相擊掌。這句話即使在晚間的課堂上也適用，據(jù)說它的意思可以是“早上歐爸的課好”。

歐爸《教育之道》“2015動(dòng)能風(fēng)暴年會(huì)”。圖/受訪者提供

學(xué)員以地域被分成6個(gè)社區(qū)，每個(gè)社區(qū)七八個(gè)人。所有學(xué)員都自稱是“朋友介紹來的”。第一社區(qū)有5個(gè)人來自同一家保險(xiǎn)公司。在休息的時(shí)候，他們還在一起探討保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。小組長是30歲出頭的李慧（化名），她說自己曾經(jīng)是名英語老師，最早接觸歐陽維建也是朋友引見的。“我是有教育情懷的，最近幾年內(nèi)，我所在的學(xué)校有4個(gè)孩子跳樓。歐爸則能夠救他們。”講這些話的時(shí)候，李慧會(huì)掉眼淚，同時(shí)用眼睛瞄一下周圍人的反應(yīng)?！拔倚叛鰵W爸，他的理論太好了?！?/p>

每次講課的時(shí)候，李慧都會(huì)大聲跟著歐爸復(fù)述課程的內(nèi)容鼓掌、叫好，這對(duì)身邊的人顯然起到了帶動(dòng)作用，他們也會(huì)跟著喊口號(hào)。休息吃飯的時(shí)候，她將5歲的孩子攬過來做“教具”。

李慧負(fù)責(zé)北京區(qū)的招生，在介紹自己的時(shí)候，她說自己僅是一個(gè)歐爸理論的受益者?！八嫘耐炀攘撕芏嗪⒆拥募彝ズ蜕W爸對(duì)弟子的培養(yǎng)特別用心。很多人是從懸崖邊上被拉回來的。單憑這一點(diǎn)，他做的事情是值得敬仰的。他就是想喚醒父母，想把自己的思想傳承下去?！?/p>

歐陽維建否認(rèn)他的課程是傳銷式的，他列舉了傳銷的三個(gè)特征——非法、廉價(jià)產(chǎn)品、限制人身自由?！拔覀兪且粋€(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)孩子和父母進(jìn)行專業(yè)的教育服務(wù)，通過培訓(xùn)獲得報(bào)酬是合情合理的。沒有強(qiáng)迫，也沒有其他非法行為或者過分商業(yè)化傾向，都是在社會(huì)認(rèn)可的情況下從事的。我們做的是關(guān)注孩子和父母的心靈成長?！?

二

講課的過程中與學(xué)員合影，是歐陽維建最大的愛好。在他廣州的公司總部，這些照片被放大到50英寸或者更大，裝飾在上千平方米的辦公區(qū)里。如果不是有辦公桌椅擺設(shè)在這里，這家公司更像是他的個(gè)人圖片展。位于視覺中央的歐陽維建保持著拍照時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的表情：抿著嘴笑，眼睛睜得很大。

最醒目的是一張巨幅合影，橫跨一個(gè)過道的三段墻面，照片上數(shù)千人同時(shí)雙手豎起大拇指，身著黃色衣服的是公司的教育專員，穿紅色衣衫的是孩子，他們的父母則穿著綠色衣服。“紅色代表積極和活力，綠色代表和諧和希望，黃色是太陽的顏色，代表崇高和輝煌，我們希望像太陽一樣，溫暖家長和孩子。”

歐陽維建用手指著照片，頗為得意，“這個(gè)拍起來可不容易，你看，放大了還這么清晰?！?假如你在拍攝現(xiàn)場，一定會(huì)聽到在照片定格的那一刻，他們喊的口號(hào)——“倒過來！”

在做瘋狂英語和賞識(shí)教育兩個(gè)項(xiàng)目的幕后推手多年之后，歐陽維建走向前臺(tái)，自創(chuàng)了一家名為“廣州倒過來教育咨詢服務(wù)有限公司”的機(jī)構(gòu)。這家簡稱為“動(dòng)能教育”的公司的主頁顯示，其致力于優(yōu)質(zhì)教育、文化成果的研發(fā)和傳播。旗下有名師課博會(huì)、少年演講家、合格父母考級(jí)、幸福教師考級(jí)4項(xiàng)業(yè)務(wù)。在這里，每種業(yè)務(wù)前面都被冠以“中國”“領(lǐng)袖品牌”等字眼。

“倒過來”是歐陽維建教育的主要理念，他說，“動(dòng)力和能力的根源在父母，父母教育是培根教育，教育的起點(diǎn)和關(guān)鍵是教育好父母?！焙唵握f來，倒過來即是“將缺點(diǎn)變優(yōu)點(diǎn)的意思”。

歐陽維建特意為此設(shè)計(jì)了一套專門的連續(xù)動(dòng)作，他還親自做示范，拍攝了動(dòng)作分解照片，掛在公司的墻上?？吹竭@些復(fù)雜的步驟，大多數(shù)人只會(huì)記得一項(xiàng)指令，喊口號(hào)時(shí)要“用丹田之氣”，要領(lǐng)是：小指朝上，拳眼相對(duì)，回收小指，翻轉(zhuǎn)拳眼，伸出大拇指。

在歐陽維建的“字典”里，小指代表缺點(diǎn)、短處、不足等一切不愿看到或者不希望發(fā)生的事情，象征著陰暗、自卑、失敗和悲傷;大拇指則表示優(yōu)點(diǎn)、長處、潛力等一切積極、快樂和愿意看到和希望發(fā)生的事，象征著陽光、自信、成功和喜悅。“瘋狂英語是能力教育，提升孩子學(xué)習(xí)的能力;賞識(shí)教育是動(dòng)力教育，挖掘孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我覺得只有能力沒有動(dòng)力是不行的，兩者要結(jié)合起來。我現(xiàn)在有了自己的理念和思想?！?/p>

“能量”是歐陽維建經(jīng)常提及的詞匯。在這家公司，歐陽維建的能量級(jí)別最高。這可以從公司嚴(yán)格的講師級(jí)別設(shè)置中略窺一二。按照能量級(jí)別，講師分為預(yù)備級(jí)講師、講師、名師新秀、名師、大師。除了大師之外，每個(gè)級(jí)別又分成三級(jí)，講師的晉級(jí)主要根據(jù)演講場次的數(shù)量，以及聽課教師對(duì)質(zhì)量的把控。歐陽維建位于塔尖之上，整個(gè)公司里大師只有他一個(gè)人?！皻W爸演講的時(shí)候能夠形成巨大的能量場?！惫镜闹v師張世民告訴《中國新聞周刊》。公司按照“能量的階級(jí)”劃分，有時(shí)候聽課的家長覺得其他講師的課比歐陽維建講得還好，就會(huì)有工作人員解釋，“歐爸能量太大，層次高，因?yàn)槲覀儗哟蔚?，所以理解不了。?/p>

“我就是個(gè)傳奇，我的經(jīng)歷太傳奇了，我又有理想和追求。我自信有足夠的能量去拯救更多的家庭和孩子。”即使是在接受采訪的時(shí)候，歐陽維建也處于演講者的狀態(tài)?！罢驹谥v臺(tái)上，我覺得自己充滿了使命感?！彼穆曇艋厥幵谝患野察o的咖啡廳里。

三

歐陽維建上世紀(jì)60年代出生在湖南，他是在撿牛糞、掏鳥窩的鄉(xiāng)村長大的。兄妹五人，日子很苦。父親脾氣暴躁，崇尚棍棒教育，哪怕是爐火燒得不均勻，都會(huì)挨上一頓暴打。歐陽維建常常將這種壓抑轉(zhuǎn)移到弟弟妹妹身上，“家里形成了老大打老二，老二打老三……老五最受氣的景象?！彼?jīng)常提起這段日子。他的五弟后來進(jìn)了監(jiān)獄，他將原因歸結(jié)為家庭教育的問題。

歐陽維建不避諱談?wù)撟约旱淖员啊Ｋf，李陽曾多次試圖將他推到臺(tái)前，都被他拒絕了?！拔移胀ㄔ捄懿?，內(nèi)心不敢?！痹缒暝诤现曛抟恢挟?dāng)副校長的時(shí)候，學(xué)生曾經(jīng)給他起了一個(gè)綽號(hào)，叫做“叫雞公”。這個(gè)綽號(hào)的得來，是因?yàn)樗谌４髸?huì)上把“教職工”這個(gè)詞的發(fā)音讀成了“叫雞公”。

“他一直在自卑、壓迫中成長，這種結(jié)果不是爆發(fā)，就是滅亡——他是爆發(fā)。”和歐陽維建一同推廣瘋狂英語和賞識(shí)教育多年的動(dòng)能教育副董事長魏建惠對(duì)《中國新聞周刊》說，“李陽曾經(jīng)也是極度自卑的人，兩個(gè)人碰到一起，就會(huì)極度地張揚(yáng)?！?/p>

后來，在少年演講家的課程中，歐陽維建把訓(xùn)練營的孩子帶到街頭，在陌生人面前背誦課程里的內(nèi)容，比如說應(yīng)該如何去愛。他會(huì)先去做個(gè)示范，跑到陌生人身邊，說“你能不能聽我的演講”，很多人會(huì)說他是神經(jīng)病，但他不在意。跟隨歐陽維建的孩子看到了，也會(huì)去模仿，直到有人接受他們的請(qǐng)求?！斑@就是生命的趨同性，不是看你怎么講，而是行為上趨同，可以打消孩子們的恐懼?！蔽航ɑ萁忉屨f。

李陽的英語課程當(dāng)初使用的是一個(gè)拗口的名字——“李陽·克立茲英語”，取“克服困難，立足茲地”的意思。李陽的演講極具煽動(dòng)性，但是如果靠在基層一場一場地積累是很難打出名的。在湖南推廣的時(shí)候，歐陽維建從中學(xué)的副校長的崗位上辭職，成為李陽英語產(chǎn)業(yè)的總策劃、校長、總經(jīng)理。

歐陽維建動(dòng)用了所有的關(guān)系，將當(dāng)?shù)氐男ｉL請(qǐng)來聽演講，這些人跟著幾千名學(xué)生一起被煽動(dòng)得熱血沸騰，使得瘋狂英語在學(xué)校推廣開來。后來，他不滿足于一所學(xué)校一所學(xué)校的做法，改為一次性攻克一個(gè)地級(jí)市，直接聯(lián)系教育局，獲得紅頭批文。一下吃掉一個(gè)地級(jí)市的幾十所學(xué)校。在這種高效率的復(fù)制下，瘋狂英語進(jìn)入了高速發(fā)展的時(shí)期。

瘋狂英語盛行的時(shí)候，他和李陽坐著大敞篷車，裝著一流的音響，從一個(gè)鄉(xiāng)村走到另一個(gè)鄉(xiāng)村。在歐陽維建保存的一張照片中，他與李陽蹲在一望無際的金色麥田里交談。文字的說明是：兩個(gè)“農(nóng)民”打造了全球化的英語品牌——李陽瘋狂英語?！拔覀冇悬c(diǎn)農(nóng)民起義的感覺?！?/p>

作為背后的推手，歐陽維建讓瘋狂英語登上太廟、長城，據(jù)說創(chuàng)造了最大一場4萬人、最多一天10萬人、累計(jì)突破千萬人次的“教育演講奇跡”?！拔野l(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是演講的世界，口才決定人生。我很想登臺(tái)演講，但是我的普通話太差。直到有一天，我遇到了一個(gè)更賞識(shí)我的人——賞識(shí)教育的創(chuàng)始人周弘?！?

周弘是南京的一位普通工人，他將兩耳雙聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士，這個(gè)故事風(fēng)靡一時(shí)，點(diǎn)燃了無數(shù)家長、教師、學(xué)生對(duì)家庭教育的熱情。歐陽維建憑借敏銳的商人嗅覺，開始與周弘合作推廣“賞識(shí)教育”。在此期間，歐陽維建走向前臺(tái)的想法更加明顯，這最終導(dǎo)致了二人的分離?！八胍现v臺(tái)，周弘也需要講臺(tái)，然而舞臺(tái)就這么一個(gè)?！碑?dāng)年一同參與賞識(shí)教育推廣的魏建惠說。

現(xiàn)在，歐陽維建的官方介紹中包括著名教育家、演講家、策劃家、學(xué)生潛能激勵(lì)專家、北京名師課博會(huì)教育聯(lián)盟主席、“少年演講家”總教練、“合格父母考級(jí)”首創(chuàng)者和總策劃、北京市家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心總顧問、中央教科所全國校長發(fā)展學(xué)校特聘教授等等。

“他的言語可能比較俗，有些夸張。他是湖南農(nóng)民出身，大城市的人或者知識(shí)分子聽起來可能會(huì)不太舒服，會(huì)去揪他的問題?！崩铌栂颉吨袊侣勚芸方忉屨f，“但是效果為王，家長很買他的賬。有的人甚至賣了房子跟他學(xué)習(xí)，這是號(hào)召力最簡單的標(biāo)準(zhǔn)。說明歐陽維建找到了教育的真諦。”

對(duì)于外界的質(zhì)疑，歐陽維建覺得委屈。他多次提到演講的時(shí)候自己是如此敬業(yè)，以至于磕破了后腳跟，鞋子后面都是血，卻忍著不吭聲。“一場演講可能喚醒很多家庭，拯救大批的孩子。但是學(xué)校缺乏像我這樣能量級(jí)別的講師。到社會(huì)上請(qǐng)講師講課，就必須要尊重市場規(guī)律，付費(fèi)用?！?h3>四

歐陽維建的確并不避諱談錢。他將“價(jià)值教育觀”灌輸給弟子?！敖逃袃r(jià)值，有效果和影響力，就會(huì)形成社會(huì)價(jià)值，而一旦社會(huì)價(jià)值達(dá)到，錢就自然來了，市場價(jià)值就能夠?qū)崿F(xiàn)。動(dòng)能教育的課程，有這樣的價(jià)值。”他在課堂上說。

在北京昌平區(qū)搞的“第五屆中國父母教育培訓(xùn)大會(huì)”，其實(shí)就是歐陽維建組織的三天課程。每次下課前，他都會(huì)進(jìn)行課程和書籍的推薦。其中，“學(xué)習(xí)動(dòng)力營”每個(gè)孩子要交2萬元，父母每人交3000元場務(wù)費(fèi);“動(dòng)能演講特訓(xùn)營”每人1.2萬元，共3天;“國際動(dòng)能營”每人5萬元，主打理念是“6天5晚改變孩子一生”。

“5萬元的產(chǎn)品你看起來很貴，但是其實(shí)很劃算，因?yàn)槲覀兲峁┮荒甑木€下跟蹤服務(wù)，這其實(shí)是最劃算的?！泵看谓榻B完，他都會(huì)補(bǔ)上這么一句，然后還會(huì)說，“這可能是歐爸最后帶營了，歐爸老了?！?/p>

據(jù)公司的講師張世民介紹，代理可以拿到一定比例的提成。歐陽維建也說，“代理也需要賺錢，不然他們?cè)趺瓷?。”學(xué)員每次聽完課都可以獲得一種類似于積分的東西，被稱為“歐幣”。在這次參會(huì)費(fèi)3000元的“大會(huì)”上，多數(shù)人都只交了500元現(xiàn)金，另外2500元?jiǎng)t是用“歐幣”抵換的。

上課的時(shí)候歐爸會(huì)提醒，“你們要好好聽課呀，一打瞌睡，錢就沒了?！崩准t（化名）將大拇指豎在胸前聲援歐陽維建，“我支持歐爸，歐爸收錢一點(diǎn)問題都沒有，教育就是應(yīng)該收費(fèi)的。我以前也舉辦過公益的教育講座，很多人都不好好聽，因?yàn)槊赓M(fèi)的東西大家不會(huì)珍惜。”

雷紅在北京密云縣創(chuàng)辦了一所教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生有300多人，涵蓋了從幼兒托管機(jī)構(gòu)到初中生。她一直在各家機(jī)構(gòu)之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以用到她的教育培訓(xùn)中去。為了跟歐陽維建學(xué)習(xí)，她交了10萬塊錢。這意味著她已經(jīng)具備申請(qǐng)成為歐陽維建弟子的資格，一年內(nèi)參加他的培訓(xùn)課程，除了食宿外不需要再交另外的費(fèi)用。

據(jù)了解，這只是入門價(jià)格。要想成為正式弟子，必須要經(jīng)過申請(qǐng)期、預(yù)備期、正式期三個(gè)階段。前兩個(gè)階段各學(xué)習(xí)1年，每年費(fèi)用10萬元，進(jìn)入正式期，則要補(bǔ)足尾款20萬元，再進(jìn)行3～5年的學(xué)習(xí)。

“歐爸說，收便宜了大家會(huì)不重視課程。他是想樹立一種風(fēng)尚，不追明星追名師。”山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專職心理教師溫學(xué)琪畢業(yè)于浙江大學(xué)心理學(xué)系，1999年開始到現(xiàn)任的學(xué)校從事心理輔導(dǎo)工作。2015年開始跟歐陽維建學(xué)習(xí)，他說，自己一次交了40萬，以顯示學(xué)習(xí)的誠意。“我是貸了款的。不把錢交上，就會(huì)有一種惰性。我要讓別人尊敬我的老師，讓老師知道我的誠信?！?0萬對(duì)誠信所起到的作用很大，以至于將錢交夠以后，可以不用通過考核就能成為弟子。有弟子計(jì)算了歐陽維建的課程費(fèi)及學(xué)時(shí)，得出結(jié)論，“5分鐘就值200塊錢?！?/p>

另外一種課程項(xiàng)目被稱為弟子家庭，費(fèi)用高達(dá)100萬。在歐陽維建的弟子胡軍看來，這是一件“占便宜的事情”。“這是我們的長期班，服務(wù)10年到20年，比如說家里有個(gè)七八歲的孩子，可以一直服務(wù)到他大學(xué)畢業(yè)。不僅弟子來上課，弟子的直系親屬、爺爺奶奶、外公外婆都能來上課?！?h3>五

在歐陽維建的弟子微信群里，正式弟子接近200人，不考慮百萬元弟子家庭，僅算正式弟子這項(xiàng)收入，就有近8000萬元。歐陽維建的弟子也在復(fù)制他的模式。溫學(xué)琪是歐爸的第66號(hào)弟子， 他也在實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。每個(gè)周末都有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)他講課，他已經(jīng)將貸款還清。不過，他說，“錢不是最重要的，我對(duì)職業(yè)有了更大的認(rèn)同感?！?/p>

另外一個(gè)弟子表達(dá)得更直白，“在動(dòng)能教育的平臺(tái)上，我們每次講課能拿到1500～2000元，外出講課一場四五千，有的人甚至一上午就能收一萬元。一年三五十萬是沒有問題的。”當(dāng)初，他的40萬學(xué)費(fèi)也是借來的。

歐陽維建的弟子胡軍曾是山東棗莊公立學(xué)校的一名教師，后來進(jìn)入青少年宮工作，自己還辦有一所培訓(xùn)學(xué)校。青少年宮隸屬于團(tuán)市委，胡軍想辦法拿到了團(tuán)市委的批文。胡軍的很多同學(xué)在棗莊市教育局、市委黨校工作，他又找同學(xué)拿了教育局、市委黨校的批文，組織全市各系統(tǒng)的干部來聽歐陽維建的課，一周的課程“效果不錯(cuò)”。這樣一來，“歐陽維建思想”在棗莊的推廣就變得順其自然了。“最多的時(shí)候有400個(gè)人報(bào)名，我們從中挑了200人，家長跟瘋了一樣?！?/p>

實(shí)際上，歐陽維建從來不備課，也不告訴學(xué)員教學(xué)計(jì)劃，想到哪兒講到哪兒，有時(shí)候?qū)W員的一句話，就能讓他發(fā)揮上半天。他也不看教育類的書籍，“我沒有時(shí)間看。”他的教學(xué)理念來自于同家長和孩子打交道的實(shí)踐。

“任何孩子到我這里，我一眼就能看出他們存在什么問題?？囱凵裰俺?，一個(gè)孩子不敢看你，說明他害怕;他臉上的表情糾結(jié)，看起來痛苦，代表他價(jià)值觀很混亂;稍微交流起來，你就能聽出來這個(gè)孩子是用自尊、自信、還是自卑在說話。”憑著這種能力，歐陽維建聲稱“已經(jīng)拯救了成千上萬的家庭和孩子”。他拒絕透露更詳細(xì)的內(nèi)容，“說了也沒用，沒有辦法考證?！?/p>

魏建惠和歐陽維建一樣，認(rèn)為“教育來自于生活”。有學(xué)員希望魏建惠能推薦一些理論上的書籍。他說，“可以看點(diǎn)心理學(xué)層面的書，唯獨(dú)不能看教育類的書籍。書本上的教育更多地是讓人作出改變，他們是讓孩子滿足社會(huì)化的需求，而不是順應(yīng)人性。等你接觸了很多生命之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的邏輯不是這樣的?！?/p>

憑著這些，歐陽維建、魏建惠等人照樣成為許多家長追崇的大師。歐陽維建說，“我們中國的教育，絕大多數(shù)研究者都是膚淺的，沒有深入到教育的本質(zhì)，因?yàn)樗麄兌荚跁旧涎芯俊！?/p>

歐爸顯然是一個(gè)勤奮的人，據(jù)說，他一年要講五六百場。每次講課，他都會(huì)隨身攜帶一個(gè)1500毫升的大水杯，每堂課講下來要喝兩杯水。他的一句座右銘——“努力到無能為力，拼搏到感動(dòng)自己”在公司內(nèi)部傳頌。

另一方面，他也喜歡將事情描述得宏大而長遠(yuǎn)。魏建惠說，“歐陽喜歡滿嘴跑火車。我倆完全不一樣，我只要腳不著地，心里就會(huì)發(fā)慌，我一定要在地上行走。而他，不騰飛就覺得很難受，周身不舒服?！?