地方高校舞蹈教學(xué)中瑤族長鼓舞的傳承路徑探索

陳東云 （賀州學(xué)院 542800）

地方高校舞蹈教學(xué)中瑤族長鼓舞的傳承路徑探索

陳東云 （賀州學(xué)院 542800）

舞蹈是極具審美價值的一門藝術(shù)。而瑤族長鼓舞來源于廣西瑤族人民的日常生活，具有群眾性、民俗性、健身性、娛樂性、觀賞性和審美性等特征，其在中國傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)中占據(jù)重要地位。為了將瑤族長鼓舞這種傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)傳承下去，高校應(yīng)充分挖掘自身資源，通過深化舞蹈教學(xué)改革，增強民族舞蹈的教材建設(shè)，致力于瑤族長鼓舞的開發(fā)、保護與傳承。

地方高校；瑤族長鼓舞；傳承路徑

長鼓舞是瑤族人民在艱苦卓絕的生產(chǎn)活動和神秘虔誠的宗教祭祀活動中演化而來的，它再現(xiàn)著一個民族數(shù)千年的發(fā)展變遷，其一招一式都透露出不一樣的文化內(nèi)涵，震撼著觀者的心靈。因此，地方高校必須加大對瑤族長鼓舞的傳承與保護，讓這一優(yōu)秀文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)流傳下去，在歷史的長河中大放光彩。

一、瑤族長鼓舞的引入之于高校舞蹈教學(xué)的意義

鑒于瑤族長鼓舞在我國舞蹈藝術(shù)中的獨特性、地域性和傳承性，通過在瑤族地區(qū)開展地域性的民間舞蹈課程來加強對產(chǎn)鼓舞的保護與傳承具有十分重要的意義。

第一，豐富舞蹈教學(xué)資源，提升高校教學(xué)實力?，幾彘L鼓舞作為一種獨特的民間舞種，是對國家統(tǒng)一舞蹈課程的有效補充，是豐富高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容、提升學(xué)校舞蹈教學(xué)實力的重要途徑。高校通過教改的方式引入瑤族長鼓舞，不僅能夠壯大民間舞蹈隊伍，營造熱愛傳統(tǒng)文化的氛圍，傳承我國民族精神，更能夠以開設(shè)瑤族長鼓舞課程的形式有效培養(yǎng)長鼓舞的后繼人才，為長鼓舞的保護和傳承提高強有力的保障。

第二，促進大學(xué)生對瑤族長鼓舞的了解，激發(fā)學(xué)生民族認(rèn)同感。當(dāng)瑤族長鼓舞被編入高校舞蹈課程后，大學(xué)生便會在了解長鼓舞的基礎(chǔ)上，進而了解瑤族傳統(tǒng)文化，增進其與瑤族人民的溝通交流，激發(fā)民族認(rèn)同感，也能增加瑤族學(xué)生對本土文化自豪感，促進民族團結(jié)和民族友好，營造和諧積極向上的高校舞蹈氛圍。

二、地方高校在瑤族長鼓舞的傳承保護中存在的問題

在全球化的浪潮下，保持民族文化藝術(shù)的獨立性非常重要，絕不能盲目地引入西方文化，而將我國本土文化棄置一旁。但是，我國地方高校在瑤族長鼓舞的傳承保護中卻存在諸多問題。

第一，忽視舞蹈課程建構(gòu)，對長鼓舞的關(guān)注度不夠。目前，瑤族長鼓舞在我國各大高校的舞蹈課程建構(gòu)中仍處于邊緣地位，其并沒有被納入普通高校的公共藝術(shù)教育內(nèi)容。而且，部分地方高校只把長鼓舞作為舞蹈體系中的一絲點綴，對長鼓舞的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、深刻性和長期性，這都極其不利于瑤族長鼓舞的保護與傳承。

第二，長鼓舞教學(xué)建設(shè)缺乏科學(xué)性、理論性和系統(tǒng)性。目前，瑤族長鼓舞在地方高校的舞蹈建設(shè)中仍然處于薄弱環(huán)節(jié)，相較于其他物種，瑤族長鼓舞既沒有成熟的理論體系，也沒有獨立系統(tǒng)的學(xué)科特色。而且高校也缺乏相應(yīng)的管理體系和教學(xué)評價體系。另外，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的提高和社會的快速轉(zhuǎn)型，瑤族傳統(tǒng)的生活方式已發(fā)生了翻天覆地地變化，本民族的生活特色正在逐漸消失，這也是瑤族長鼓舞傳承和保護現(xiàn)狀堪憂的社會根源。

三、地方高校舞蹈教學(xué)中瑤族長鼓舞的傳承路徑探索

基于瑤族蘆笙長鼓舞的重要文化價值和藝術(shù)價值，我國地方高校必須加強探究瑤族長鼓舞的傳承和保護途徑。本文長鼓舞之于高校舞蹈教學(xué)的意義和地方高校在長鼓舞教學(xué)中存在的問題，對瑤族蘆笙長鼓舞的傳承和保護提出如下建議：

（一）加強教育政策引導(dǎo)，健全瑤族長鼓舞傳承保護的教學(xué)體制環(huán)境

近年來，我國一直強調(diào)經(jīng)濟、政治、社會、文化、生態(tài)的五位一體建設(shè)。因此，作為豐富我國人民文化生活重要方式的舞蹈理應(yīng)受到重視，尤其是對于類似瑤族長鼓舞這樣群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，當(dāng)?shù)卣鼞?yīng)該加大扶持力度，鼓勵地方高校盡快出臺和完善相關(guān)教育規(guī)章制度，制定有關(guān)教學(xué)條例，為瑤族長鼓舞在地方高校舞蹈體系中的長足發(fā)展提供良好的教學(xué)體制環(huán)境。同時地方高校應(yīng)加大對瑤族長鼓舞財政支持，在設(shè)備、人員、服裝、道具、劇場建設(shè)等硬件方面給予幫助。只有有了良好的硬件做支撐，才能為瑤族長鼓舞的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）采用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)，增強瑤族長鼓舞的傳播渠道

二十一世紀(jì)是一個信息社會，當(dāng)前，新媒體已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，而大學(xué)生則是新媒體使用者的主要人群。地方高校利用新媒體進行教學(xué)，能夠為為瑤族長鼓舞的傳承與保護提供更加便利和長久的傳播方式。

首先，新媒體為瑤族長鼓舞的傳承提供了新渠道。當(dāng)代大學(xué)生是新媒體工具的主要使用者，微信、微博、博客、論壇等等是他們經(jīng)?！俺鋈搿钡钠脚_。高校教師要善于借助新媒體平臺，比如博客、微信朋友圈等，在更廣的范圍內(nèi)對瑤族長鼓舞進行傳播和推廣，同時也能讓更多的學(xué)生了解這種藝術(shù)形式，進而對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，促進瑤族長鼓舞傳承的廣泛化和年輕化。

其次，新技術(shù)為瑤族長鼓舞的保護提供了新載體。以前，舞蹈的流傳和保護主要依靠教師的言傳身教，這種教授和保存方式特別容易造成古老藝術(shù)形式的失傳。因此，可以嘗試運用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新瑤族長鼓舞相關(guān)影像資料的存儲載體。例如，相關(guān)部門可以購置服務(wù)器，專門存儲瑤族長鼓舞的珍貴資源，并可運用大數(shù)據(jù)技術(shù)來確保資源的安全性。同時，可以以此為依托建立起瑤族長鼓舞的教育資源數(shù)據(jù)庫，進而借助數(shù)據(jù)庫，通過微課、慕課，翻轉(zhuǎn)課堂等新興的教學(xué)方式運用瑤族長鼓舞教育資源開展地方高校的舞蹈教學(xué)。新技術(shù)可以實現(xiàn)對瑤族長鼓舞資源的有效保護，同時也使得其在地方高校中的應(yīng)用，進而實現(xiàn)更好地傳承保護提供了重要的技術(shù)基礎(chǔ)。

（三）引入民間藝人教學(xué)，加大瑤族長鼓舞的傳承力度

為了使瑤族長鼓舞得到更好地傳承與發(fā)展，必須把民間藝人引入高校的教學(xué)隊伍中，由民間藝人對學(xué)生進行手把手教學(xué)，提高學(xué)生的舞蹈技藝水平。例如，可以聘請瑤族長鼓舞的傳承藝人來校進行專題講座，并參與到地方高校舞蹈課程中相應(yīng)專題課程的編排中。同時，應(yīng)注重教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生與瑤族長鼓舞藝人之間的交流，在激發(fā)學(xué)生對瑤族長鼓舞興趣的同時，為培育瑤族長鼓舞的下一代傳承人提供可能。此外，應(yīng)注重民間藝人入校進行瑤族長鼓舞傳承的相關(guān)資料的記錄，進一步豐富和完善地方高?，幾彘L鼓舞教育資源庫，從而為瑤族長鼓舞教學(xué)的開展以及瑤族長鼓舞特色課程的完善奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

瑤族長鼓舞體現(xiàn)了瑤族人民生生不息、百折不撓的民族精神，而地方高校承擔(dān)著傳承與保護瑤族長鼓舞的重任。因此本文提出了加強教育政策引導(dǎo)、壯大民間藝人隊伍、采用先進教學(xué)技術(shù)等傳承與保護措施，希望對地方高校的瑤族長鼓舞教學(xué)建設(shè)有所幫助。

[1]劉濤．瑤族長鼓舞的文化背景及審美特征[J]．文山師范高等專科學(xué)校學(xué)報.2007（1）.33-34.

[2]胡玲梅．瑤族“長鼓舞”的傳承與發(fā)展[J]．湖南科技學(xué)院學(xué)報.2005（8）．56-57.

[3]孫亮.廣西瑤族長鼓舞的起源與發(fā)展[J].大眾文藝.2006.192-193.

2015年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目（2015JGB396）“瑤族長鼓舞在民族地區(qū)高校特色舞蹈教學(xué)研究”

陳東云（1983—），男，漢族，廣西梧州岑溪市人，賀州學(xué)院講師。主要研究方向：舞蹈教育、瑤族舞蹈。