數(shù)字新媒體在職校藝術(shù)專業(yè)教育中的應(yīng)用分析

鐘佩玉 周錦琳 （武漢理工大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院 430070）

數(shù)字新媒體在職校藝術(shù)專業(yè)教育中的應(yīng)用分析

鐘佩玉 周錦琳 （武漢理工大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院 430070）

隨著數(shù)字時代的到來，數(shù)字新媒體作為信息的載體和媒介，漸漸地走入人們的日常生活當(dāng)中。手機(jī)作為通訊工具的同時，還可以用于觀看視頻和網(wǎng)上購物，數(shù)字電視機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)提供在線觀看數(shù)字電影服務(wù)，這些變化讓人們真切的體驗到快捷、方便、及時、多選擇的數(shù)字化品質(zhì)的享受?，F(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展也離不開數(shù)字化技術(shù)，數(shù)字新媒體在藝術(shù)教育中起著不可忽視的作用，我們通過分析總結(jié)數(shù)字新媒體在藝術(shù)專業(yè)教育中出現(xiàn)的問題，來促進(jìn)當(dāng)前藝術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展。

數(shù)字新媒體；藝術(shù)專業(yè)；教育；應(yīng)用分析

什么是數(shù)字新媒體？這是一個相對的概念，清華大學(xué)熊澄宇教授認(rèn)為，數(shù)字新媒體是一種發(fā)揮傳播功能的綜合媒介，它的發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)的連接和計算機(jī)處理信息技術(shù)。數(shù)字新媒體不僅具有一些傳統(tǒng)媒體的功能，還在信息的傳播交流上、人與人之間的互動交流上，體現(xiàn)出它快捷、及時、方便的優(yōu)勢。尤其是近幾年來，數(shù)字新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，展現(xiàn)了其優(yōu)勢也極大地豐富了教學(xué)模式，由于現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計教育與計算機(jī)技術(shù)緊密結(jié)合，數(shù)字新媒體在藝術(shù)教育中起著舉足輕重的作用。

一、數(shù)字新媒體在職校藝術(shù)專業(yè)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)在數(shù)字新媒體在職校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)，主要通過計算機(jī)操作平臺、多媒體課件和投影儀來共同實(shí)現(xiàn)，達(dá)到圖文并茂、聲畫同步的效果。這樣的教學(xué)方式打破了以老師臺上講、滿黑板粉筆板書、單一教材為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。數(shù)字新媒體在現(xiàn)代教學(xué)的應(yīng)用，體現(xiàn)了時代的發(fā)展、教學(xué)改革的需要，這不僅要求教師要與時俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，還要及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)調(diào)整教學(xué)方式。任何新技術(shù)的出現(xiàn)都有其利弊，使用不恰當(dāng)甚至?xí)鸬竭m得其反的效果，如何良好地將數(shù)字新媒體融入到教學(xué)中，也需要教師們不斷地去嘗試探索。

（一）使用數(shù)字新媒體的意義

沃爾夫林說過：“一時代有一時代的藝術(shù)”，在數(shù)字時代里藝術(shù)的發(fā)展離不開數(shù)字新媒體的傳播。而學(xué)生作為數(shù)字新媒體的眾多使用群體之一，教學(xué)中數(shù)字新媒體的應(yīng)用，促進(jìn)了師生之間的交流，學(xué)生可以隨時隨地利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料，繼續(xù)完成專業(yè)的學(xué)習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的，具體來說，數(shù)字新媒體具有以下幾個優(yōu)勢：

1.數(shù)字新媒體環(huán)境下教學(xué)模式的更新

數(shù)字新媒體的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中“一師一教材一板書”的局面，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，不再局限于課本教材的內(nèi)容。以職校動漫設(shè)計專業(yè)為例，在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只能通過教師提供的有限書籍資料學(xué)習(xí)人物造型設(shè)計。利用數(shù)字新媒體教學(xué)之后，教師可以搜索大量相關(guān)資源，分享給學(xué)生作為參考。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生搜尋資料，學(xué)生通過設(shè)計方案PPT的制作，利用數(shù)字新媒體平臺在課堂上展示他們制作的成果，這樣的上課模式打破了只有教師臺上講，學(xué)生臺下畫的情況，真正讓學(xué)生參與到課堂上來，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。

2.數(shù)字新媒體環(huán)境下教學(xué)形式的多元化

數(shù)字新媒體是多種媒介的綜合，它為學(xué)生提供了多樣式的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在的教學(xué)，不再受時間和空間的影響，在數(shù)字新媒體技術(shù)的支持下，出現(xiàn)了新的教學(xué)形式，如電腦遠(yuǎn)程教學(xué)、錄像教學(xué)、微信課堂、慕課翻轉(zhuǎn)課堂，以及其他利用軟件開發(fā)的教學(xué)形式。這些教學(xué)形式的出現(xiàn)，學(xué)生可以自由地安排學(xué)習(xí)的時間，尋找適合自己的課程來豐富自身的知識儲備。

3.數(shù)字新媒體環(huán)境下教學(xué)方式和教學(xué)手段的多樣化

計算機(jī)、投影儀、多媒體課件和計算機(jī)操作平臺的使用，極大地豐富了現(xiàn)代職校藝術(shù)專業(yè)教育中的教學(xué)方式和教學(xué)手段。教師可以在教學(xué)中添加視頻、動畫、圖片、音樂、案例示范等元素來幫助學(xué)生更好地理解上課內(nèi)容，教師的講課方式不、再是文字性的敘述和單調(diào)的范畫，視頻繪畫類的資料彌補(bǔ)了教師在專業(yè)上的不足。相對于文字而言，學(xué)生更容易接受圖文并茂的講課方式，視頻的播放不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也調(diào)節(jié)了課堂的氣氛。

4.數(shù)字新媒體環(huán)境下教學(xué)效率的提高

在職校兩年半的學(xué)習(xí)時間里，學(xué)生要學(xué)習(xí)大量的專業(yè)知識。每一位教師需要思考的問題是，如何在有限的時間里將講授的知識合理化和最大化。以職校動漫設(shè)計專業(yè)為例，學(xué)生在入學(xué)之前的基礎(chǔ)薄弱，只有部分學(xué)生有較好的美術(shù)基礎(chǔ)，而動畫專業(yè)需要大量的手繪練習(xí)的積累，同時學(xué)生還要了解動畫概論、動畫發(fā)展史、西方藝術(shù)史等理論性的課程，所以僅僅是課堂的教學(xué)已經(jīng)達(dá)不到學(xué)生的知識需求。電腦遠(yuǎn)程教學(xué)、錄像教學(xué)、微信課堂、慕課翻轉(zhuǎn)課堂等新授課方式的出現(xiàn)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)重復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。教師也可以通過分享教學(xué)視頻、電子書和教程，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。數(shù)字新媒體環(huán)境下提供的這種多選擇和不限區(qū)域的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了教學(xué)的效率，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、數(shù)字新媒體在職校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

近年來數(shù)字新媒體與藝術(shù)課程的結(jié)合，成為了各大藝術(shù)院校的主要的教學(xué)模式，在教育中占主要的地位。但部分教師只是利用了數(shù)字新媒體的技術(shù)，并沒有對課程進(jìn)行深化改革，這樣的教學(xué)方式只是“依葫蘆畫瓢”流于表面形式而已。如何因材施教、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣真正有效利用數(shù)字新媒體技術(shù)，這仍是教師需要解決的問題。

（一）教師對數(shù)字新媒體技術(shù)存在依賴性

多媒體課件的便捷性，受到了很多教師的青睞。然而，部分教師只是把授課的內(nèi)容生搬硬套到多媒體課件上，使得課堂教學(xué)變成了多媒體課件的播放課，這樣不僅沒有使用好數(shù)字新媒體技術(shù)，反而使課堂效果適得其反。甚至有些教師過分依賴數(shù)字新媒體技術(shù)，在課堂上播放大量的教學(xué)視頻來代替講課，或者只是簡單地照著多媒體課件講課，這樣的教學(xué)方式和傳統(tǒng)照著課本念書的授課方式?jīng)]有很大的區(qū)別。一旦遇到計算機(jī)操作平臺或者投影儀損壞的情況，直接導(dǎo)致教師不能正常地上課，沒有了多媒體課件教師只能安排學(xué)生自習(xí)或者布置繪畫作業(yè)，從而影響授課的進(jìn)度。

（二）教學(xué)信息量過大，給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)

數(shù)字新媒體技術(shù)給教學(xué)提供了大量的資源信息和便捷的同時，教師也要注意避免信息量的冗余。例如在職校動漫專業(yè)的教學(xué)里，教師為了提高學(xué)生的興趣，會在課堂教學(xué)中添加動畫、視頻、圖片等專業(yè)相關(guān)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，但有時候視頻內(nèi)包含許多與課堂教學(xué)無關(guān)的信息，這些信息會轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，如果教師沒有加以及時的引導(dǎo)，可能會造成事半功倍的效果。在制作多媒體課件的時候，教師為了闡述某一觀點(diǎn)或者為了展示圖片例子時，往往會在多媒體課件中使用大量的文字說明或者插入大量的圖片，過多的文字和圖片會造成閱讀疲勞，阻礙學(xué)生把握知識重點(diǎn)信息，大大地降低了課堂效果。

（三）學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和自控力較低

職校的入學(xué)門檻較低，學(xué)生的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力普遍不足，學(xué)生的整體素質(zhì)較差，因此，會給教師上課帶來一定的難度。雖然數(shù)字新媒體技術(shù)能提供新穎的教學(xué)方式和滿足教學(xué)需求，但學(xué)生不配合教師的教育，在課堂上成為“低頭族”，沒有了學(xué)習(xí)氣氛的課堂，再優(yōu)秀的教育資源也不值得一提。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的誘惑力大，智能手機(jī)的使用方便了學(xué)生隨時隨地觀看視頻、電影，自控力差的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)時間在各種社交聊天軟件上面，這些行為嚴(yán)重地分散了學(xué)生的注意力，學(xué)生越學(xué)越不會，學(xué)習(xí)沒有了成就感，自然降低了學(xué)生對專業(yè)知識的熱情和興趣。

（四）教材內(nèi)容參差不齊，跟不上時代的變化

藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展離不開時代的變遷，尤其是在數(shù)字時代環(huán)境下，數(shù)字新媒體與設(shè)計緊密結(jié)合，在職校的動漫設(shè)計專業(yè)教學(xué)里，學(xué)生要掌握多種軟件的操作，例如 Adobe After Effects、Flash、Photoshop、3Dmax等。但教材的更新跟不上時代的步伐，軟件的更新速度較快，以軟件教材為例，書中部分的案例往往較為陳舊、死板且脫離實(shí)際，不能應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，而且教材內(nèi)容良莠不齊，需要教師尋找大量的教學(xué)資料彌補(bǔ)教學(xué)空缺。

三、數(shù)字新媒體在職校藝術(shù)專業(yè)教育中的優(yōu)化

在數(shù)字新媒體環(huán)境下的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)該更多地去引導(dǎo)學(xué)生如何去了解專業(yè)、如何去思考、如何去動手操作。雖然高科技給教育帶來了新的理念，但教師們也要意識到互聯(lián)網(wǎng)、計算機(jī)只是幫助學(xué)習(xí)的媒介，數(shù)字新媒體教學(xué)的意義在于思想上的改變和專業(yè)技術(shù)上的提高，我們要將新技術(shù)為我們所用而不是被其所束縛。

（一）重視人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

“以人為本”作為現(xiàn)代教育方針，強(qiáng)調(diào)教育要重視“人文”思想教育。職校的學(xué)生不僅僅在學(xué)校要掌握技能，還要有自主思考的能力。藝術(shù)是一門靈活的學(xué)科，如果藝術(shù)家想賦予藝術(shù)作品生命力，那么在創(chuàng)作的過程中需要藝術(shù)家大量地去思考、去完善，把藝術(shù)作品最美好的一面展示給大家，沒有思想的作品則會顯得空洞、平平無奇?，F(xiàn)代藝術(shù)的教學(xué)，除了教會學(xué)生掌握基礎(chǔ)的繪畫技能，還要學(xué)會用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看世界、思考社會和人生，再用數(shù)字新媒體技術(shù)來創(chuàng)作作品、表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的生活。技術(shù)固然重要，但在教學(xué)中教師也要強(qiáng)調(diào)數(shù)字新媒體手段只是輔助藝術(shù)創(chuàng)作的工具，而并非藝術(shù)的本質(zhì)，藝術(shù)的創(chuàng)作需要具備良好地審美素養(yǎng)、創(chuàng)新性思維和藝術(shù)的表現(xiàn)能力。

（二）加大實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力

在職校的學(xué)習(xí)里，技能的訓(xùn)練作為首要的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生未來是要帶著“一技之長”走向社會的，所以對于技能的培訓(xùn)也是職校教學(xué)中極為重要的一部分。為了推進(jìn)動漫設(shè)計專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校建設(shè)了原畫實(shí)訓(xùn)室、傳統(tǒng)二維動畫實(shí)訓(xùn)室、無紙動畫實(shí)訓(xùn)室、后期編輯實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)場所。實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)，以科技為依托，加大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生更好地了解新技術(shù)。

（三）以工作室為平臺，以賽促教，教學(xué)互補(bǔ)

在現(xiàn)在職校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教師會適當(dāng)?shù)匾M(jìn)課題項目或者比賽項目，無論是選擇課題項目還是比賽項目，學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)性的訓(xùn)練、反復(fù)的探索操作，通過工作室的平臺，鍛煉自己的專業(yè)技術(shù)能力。在訓(xùn)練中，教師應(yīng)給予學(xué)生技術(shù)上的支持和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，進(jìn)而達(dá)到以賽促教的目的。教師也可以通過培訓(xùn)學(xué)生，及時地調(diào)整教學(xué)的方向，把握專業(yè)學(xué)習(xí)的動態(tài)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字新媒體，添加圖書資源

學(xué)生作為教學(xué)的主體，被動地吸收教師所教授的信息。為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)有個正確的認(rèn)識，并學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)查閱與專業(yè)相關(guān)的資料。同時學(xué)校也要大力發(fā)展圖書館的建設(shè)，增添藝術(shù)類的書籍，建立網(wǎng)上圖書館和教學(xué)資源庫，完善數(shù)字新媒體的教學(xué)環(huán)境。

總之，現(xiàn)代的職校藝術(shù)專業(yè)教育已經(jīng)認(rèn)識到數(shù)字新媒體的教學(xué)優(yōu)勢，妥善解決數(shù)字新媒體在教學(xué)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，不斷提升教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計，尋求數(shù)字新媒體與職校藝術(shù)專業(yè)教育的最佳切入點(diǎn)，職校藝術(shù)專業(yè)的教育一定會順應(yīng)時代的要求培養(yǎng)出優(yōu)秀的實(shí)用創(chuàng)新型人才。

[1]李書明，田俊.多媒體技術(shù)及教育應(yīng)用[M].北京：2011年第4版.

[2]王琰.藝術(shù)課程運(yùn)用新媒體教學(xué)的意義[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2015（12）.

[3]趙艷，王世梅.新媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及改進(jìn)措施[J].湖通州師范學(xué)院報（自然科學(xué)），2013（6）.

[4]李丹丹.數(shù)字新媒體與高職高專美術(shù)教學(xué)完善結(jié)合研究[D].東北師范大學(xué)，2010.

鐘佩玉，女，惠州城市職業(yè)學(xué)院，助理講師。