基層文化館美術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)探索

王金鈺 （武城縣文化館 253300）

基層文化館美術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)探索

王金鈺 （武城縣文化館 253300）

基層文化館是藝術(shù)欣賞和學(xué)習(xí)的重大平臺(tái)，在基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，有助于提升學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。但基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的開展與教師和管理人員的水平、教學(xué)培訓(xùn)的方式等有密切的關(guān)系。

基層文化館；美術(shù)培訓(xùn)；經(jīng)驗(yàn)；體會(huì)；策略

基層的文化館建設(shè)與基層的其他公共服務(wù)場(chǎng)所存一定的區(qū)別，其中文化館的靈活性更強(qiáng)，具備獨(dú)特的定位功能?；鶎拥奈幕^往往通過(guò)個(gè)性化的的服務(wù)品牌，來(lái)提升自身的影響力并有效凝聚基層的文化資源。開展基層文化館美術(shù)培訓(xùn)工作，是提高美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)水平，展現(xiàn)美術(shù)教育工作重要性的有效方式。文章對(duì)基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并將開展的實(shí)踐體會(huì)進(jìn)行介紹。

一、基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)的重要性

基層文化館的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)具有重要的作用，是提升基層文化美術(shù)等欣賞水平和藝術(shù)水平的有效方式。

1.通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)提供藝術(shù)欣賞平臺(tái)

在美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往通過(guò)有限的課堂教育獲取知識(shí)，而單純的學(xué)校課堂教育教學(xué)能夠教導(dǎo)的內(nèi)容比較少，教學(xué)的時(shí)間也比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容有限。多數(shù)的家長(zhǎng)選擇美術(shù)興趣班對(duì)愛子的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，以提高其美術(shù)技巧。但是，興趣班會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，且興趣班的內(nèi)容可能并不會(huì)引起孩子的興趣，而只是根據(jù)家長(zhǎng)的意愿來(lái)安排學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減少，難以真正喜歡美術(shù)興趣班，而是機(jī)械式學(xué)習(xí)?；鶎游幕^的美術(shù)培訓(xùn)工作，能為學(xué)生提供廣闊、有趣的平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行才藝的學(xué)習(xí)、展示和藝術(shù)欣賞。利用基層文化館的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分感受藝術(shù)的魅力。同時(shí)，基層文化館中，具有濃郁的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)分為，便于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高文化道德素質(zhì)。

2.通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)提升藝術(shù)品位

文化館是提升群眾文化素質(zhì)和藝術(shù)品位的關(guān)鍵場(chǎng)館，基層文化館的文化藝術(shù)活動(dòng)需要吸引到較多的人參與其中。但是，一般情況下，基層文化館會(huì)給人以距離感，讓學(xué)生對(duì)基層文化館中舉辦的藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生敬畏心理。導(dǎo)致學(xué)生及時(shí)選擇了文化館進(jìn)行藝術(shù)鑒賞，但其有效性比較低，不能對(duì)其中的藝術(shù)作品進(jìn)行深切的感知，學(xué)習(xí)的效果也就十分有限?；鶎尤罕娨约皩W(xué)生對(duì)于文化館的利用知之甚少，難以通過(guò)文化館提升自身的藝術(shù)品位，也難以通過(guò)基層文化館來(lái)提高自身的藝術(shù)鑒賞能力。這就需要專門的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生和基層群眾進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們了解和學(xué)習(xí)，對(duì)文化館中的藝術(shù)作品進(jìn)行感知，以提高對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。文化館為學(xué)生提供了藝術(shù)鑒賞和學(xué)習(xí)的廣闊空間，學(xué)生可以自由地參與、實(shí)踐以及感受文化藝術(shù)?；鶎游幕^美術(shù)培訓(xùn)，有助于提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，全面了解藝術(shù)并提高藝術(shù)能力。

二、基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的策略

1.提高美術(shù)培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)

基層文化館美術(shù)培訓(xùn)的師資力量決定著美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量，是基層文化館開展美術(shù)教學(xué)工作的重要條件。美術(shù)培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)決定著基層文化館的美術(shù)實(shí)踐工作的質(zhì)量，也是基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的基礎(chǔ)條件。而增強(qiáng)美術(shù)培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)，是提高基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的重要保障?；鶎游幕^在選擇美術(shù)培訓(xùn)教師的過(guò)程中，需要結(jié)合教學(xué)老師的個(gè)人專業(yè)能力，以及基層文化館美術(shù)培訓(xùn)的實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)剡x擇。這是因?yàn)椋议L(zhǎng)在為學(xué)生選擇美術(shù)培訓(xùn)課程時(shí)，往往看重的是教師自身的美術(shù)培訓(xùn)能力。因此，需要基層文化館選擇專業(yè)能力強(qiáng)的美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)老師，以便順利開展美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)工作，為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)?；鶎游幕^美術(shù)培訓(xùn)對(duì)家長(zhǎng)以及學(xué)生的吸引力之一，就是美術(shù)培訓(xùn)教師自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。在文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)中，教師還需要具備良好的培訓(xùn)活動(dòng)組織能力，利用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。美術(shù)培訓(xùn)教師的素質(zhì)決定著基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)開展的水平，因此，需要不斷提高美術(shù)培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能保證基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)順利開展。

2.培養(yǎng)高素質(zhì)的文化館管理員

基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的有序開展需要管理人員的有效管理?；鶎游幕^管理人員的素質(zhì)與文化館各項(xiàng)活動(dòng)的開展有著密切的關(guān)系。文化館管理的主要管理職責(zé)是對(duì)基層文化館自身的館內(nèi)文化進(jìn)行宣傳，讓普通大眾更多地了解到藝術(shù)文化，以提高自身的美術(shù)鑒賞能力。當(dāng)下，隨著人們生活水平的不斷提高，更多的人開始注重對(duì)精神文化的追求，注重不斷提高自身的藝術(shù)品位和能力。而基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的開展，能大幅度提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)感受著名的藝術(shù)作品，并對(duì)作品進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，對(duì)其中的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法進(jìn)行感受和把握。而管理人員需要積極地開展基層文化館內(nèi)的管理工作，不斷提升藝術(shù)文化修養(yǎng)，促進(jìn)美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)正常有序開展。

3.采用多樣化的美術(shù)培訓(xùn)形式

單一的美術(shù)培訓(xùn)模式不能滿足多樣化的藝術(shù)作品的需要，也不能滿足學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的需要。采用多樣化的形式開展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生及西寧美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的效率。在培訓(xùn)的過(guò)程中，可先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行初步的觀摩和感受，然后采用展覽、現(xiàn)場(chǎng)示范、模仿等形式，開展形式各樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，適當(dāng)增加與學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)開展提供幫助。

三、結(jié)論

基層文化館美術(shù)培訓(xùn)的開展離不開高素質(zhì)的美術(shù)教師和高水平的管理人員，同時(shí)還需要教師根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)和美術(shù)培訓(xùn)工作的需要，采用多樣化的教學(xué)方式開展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。只有這樣才能夠提升基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的水平，提高美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

[1]于輝.談對(duì)文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].大眾文藝，2014（6）.

[2]田向陽(yáng).談對(duì)文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].參花，2014（23）.

[3]張顯峰.關(guān)于文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)[J].戲劇之家，2016（4）.

[4]蔣媛玲.談對(duì)文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].東方教育，2015（5）.