寫(xiě)自己喜歡或佩服的人

鐘玉媚

一、教學(xué)內(nèi)容

寫(xiě)自己喜歡或佩服的人

二、教材簡(jiǎn)析

這是一片寫(xiě)人記事的習(xí)作，圍繞著一個(gè)人的品質(zhì)、特點(diǎn)，用真誠(chéng)而貼切的詞句表現(xiàn)他們的品質(zhì)和特點(diǎn)，通過(guò)具體的事例介紹這個(gè)令自己佩服的人，用真實(shí)的事例表達(dá)出我們對(duì)他們的真情實(shí)感。同時(shí)讓學(xué)生明白，要緊緊抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的人物才能給人留下深刻的印象。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.選擇身邊值得佩服的人，抓住重點(diǎn)詞，通過(guò)具體事例表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2.能分清寫(xiě)人和寫(xiě)事兩種作文類型的區(qū)別。

3.善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，陶冶自己的心靈。

4.能根據(jù)表達(dá)需要，做到主次分明，詳略得當(dāng)。

5.能按一定的結(jié)構(gòu)順序?qū)?，做到言之有序?/p>

6.能通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等的描寫(xiě)，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，做到言之有物。

7.學(xué)會(huì)欣賞他人作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

8.發(fā)揮個(gè)性，寫(xiě)我所想，獨(dú)立完成習(xí)作。

（二）實(shí)際教學(xué)目標(biāo)

1.選擇身邊值得佩服的人，抓住重點(diǎn)詞，通過(guò)具體事例表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2.能通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等的描寫(xiě)，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，做到言之有物。

3.學(xué)會(huì)欣賞他人作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，陶冶自己的心靈。

5.發(fā)揮個(gè)性，寫(xiě)我所想，獨(dú)立完成習(xí)作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能通過(guò)生活中的一兩件具體事例，來(lái)表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)、特長(zhǎng)或本領(lǐng)。

2.能通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)和精神。

難點(diǎn)：

能使用個(gè)性化的語(yǔ)言，通過(guò)真實(shí)的事例表達(dá)出我們對(duì)他們的真情實(shí)感。

五、教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)中的第一課時(shí)。

六、課前準(zhǔn)備

教師：

1.教師閱讀學(xué)生的自學(xué)習(xí)作初稿，找出有代表性的習(xí)作。

2.多媒體課件。

學(xué)生：

1.拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察了解或記錄。

2.通過(guò)自主解題，發(fā)揮個(gè)性，寫(xiě)我所想，獨(dú)立完成一篇初作。

3.每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一支紅筆。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（出示預(yù)定教學(xué)目標(biāo)）看了同學(xué)們獨(dú)立審題完成的初作，讓老師收獲不小，同時(shí)也產(chǎn)生了一些想法，想和聰明而有主見(jiàn)的你們共同交流探討一下。（出示實(shí)際教學(xué)目標(biāo)）這是老師根據(jù)你們的初作量身定做的——我們這節(jié)課的共同目標(biāo)。

（二）游戲激趣，喚起回憶，深情回顧

1.在“游戲一”中回憶在以前學(xué)過(guò)的課本中認(rèn)識(shí)到的名人。

（1）出示名人圖片，學(xué)生看圖猜人

（2）老師小結(jié)名人品質(zhì)，回顧已學(xué)課文。

2.在“游戲二”中回顧描寫(xiě)人物，表現(xiàn)人物特點(diǎn)和品質(zhì)的片段，為后面“細(xì)膩描寫(xiě)”的教學(xué)環(huán)節(jié)留下初步印象，埋下種子，作好鋪墊。

（1）出示課文描寫(xiě)人物的段落

（2）看到這些名人和片段，你們會(huì)想到哪個(gè)詞呢？（老師提問(wèn)式小結(jié)，引出重點(diǎn)，導(dǎo)出習(xí)作）

（三）指導(dǎo)寫(xiě)作

1.強(qiáng)化審題，釋題明意

（1）出示作文要求，學(xué)生齊讀，并找出題目中的核心詞句。

（2）“自己喜歡或佩服的人”它的關(guān)鍵詞是什么？（喜歡佩服）

（3）能令我們產(chǎn)生喜歡或敬佩之情的，也就是他身上的——（品質(zhì)）。

（4）那怎樣表現(xiàn)人的好品質(zhì)呢？（事例）

（5）小結(jié)

2.聞花識(shí)香，贈(zèng)花抒情

（1）明確主人翁

（2）鎖定品質(zhì)，贈(zèng)花留香

（3）選好材料，抒情達(dá)意

（4）捕捉細(xì)膩，言之有物

（5）小結(jié)

（四）初作共賞，拋磚引玉

師：出示文段，學(xué)習(xí)小組討論評(píng)析，全班交流。

（五）總結(jié)拓展

1.通過(guò)這節(jié)習(xí)作課，你們收獲了什么？

2.總結(jié)。

（六）作業(yè)

取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精，完善習(xí)作。

（七）老師感言

（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：

寫(xiě)自己喜歡或佩服的人

要點(diǎn)：喜歡或佩服 品質(zhì) 事例

表達(dá)方法： 外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等