淺談如何提高舞蹈創(chuàng)編教學中的有效性

【摘要】舞蹈創(chuàng)編教學在整個舞蹈教學中屬于十分重要的內容及組成部分，對整體教學質量具有十分重要的影響，因此，提升舞蹈創(chuàng)編教學有效性十分必要。在舞蹈創(chuàng)編實際教學過程中，舞蹈教師應當積極選擇有效途徑及策略進行舞蹈創(chuàng)編教學，從而使舞蹈創(chuàng)編教學效果能夠得以有效提升，使舞蹈創(chuàng)編教學得以更好發(fā)展。

【關鍵詞】舞蹈創(chuàng)編教學；有效性；途徑

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

舞蹈創(chuàng)編在舞蹈能力中占有重要地位，同時也是學生在舞蹈學習中必須要掌握的一種能力，因而有效開展舞蹈創(chuàng)編教學具有十分重要的作用及意義。在當前舞蹈創(chuàng)編教學過程中，有些問題的存在會對教學有效性產生不良影響，影響舞蹈創(chuàng)編教學的良好開展。所以，作為舞蹈教師，應當充分清楚認識舞蹈創(chuàng)編教學中存在的一些問題，在此基礎上通過有效途徑及策略提升舞蹈創(chuàng)編教學有效性，使教學質量得以提升。

一、當前舞蹈創(chuàng)編教學中存在的問題

（一）未充分重視舞蹈創(chuàng)編教學

在當前舞蹈創(chuàng)編教學過程中，所存在的比較普遍的問題就是未能對舞蹈創(chuàng)編教學充分重視。在很多舞蹈教師看來，舞蹈教學主要就是培養(yǎng)學生舞蹈技巧及能力，舞蹈創(chuàng)編屬于可有可無內容，由于這種錯誤觀念的影響，很多教師在實際教學過程中未能投入充分的時間及精力，對于相關教學理論及教學方法缺乏深入研究，未能運用先進理論及方法進行教學，最終對教學效果會造成十分不利的影響。

（二）舞蹈創(chuàng)編教學內容不合理

在舞蹈創(chuàng)編實際教學過程中，舞蹈創(chuàng)編教學內容屬于十分重要的影響因素，會直接影響到舞蹈創(chuàng)編教學效果。就當前舞蹈創(chuàng)編教學實際情況而言，教師在教學過程所選擇教學內容均比較陳舊，都是一些課本上比較老舊的知識，未能依據當前社會發(fā)展趨勢選擇合理教學內容。另外，在選擇課堂教學內容過程中，教師未能聯(lián)系實際情況對教學內容進行合理選擇，所選擇的教學內容脫離實際情況，也就很難較好地對學生進行舞蹈創(chuàng)編訓練，最終對舞蹈創(chuàng)編教學有效性及質量產生十分不利的影響，阻礙其更好發(fā)展。

（三）舞蹈創(chuàng)編教學方法比較落后

在舞蹈創(chuàng)編教學過程中，舞蹈創(chuàng)編教學方法的選擇屬于重要內容，在具備有效教學方法的基礎上，才能夠保證舞蹈創(chuàng)編教學得到比較理想的效果，所以選擇科學合理的教學方法十分必要。然而，就當前教學實際情況而言，很多教師仍選擇傳統(tǒng)灌輸式教學方式，僅僅單純向學生講解舞蹈創(chuàng)編相關理論知識，學生也只是被動接受，對于一些現(xiàn)代化教學方法未能夠進行合理運用，最終導致舞蹈創(chuàng)編教學很難得到比較理想的效果[1-2]。

二、舞蹈創(chuàng)編教學有效性提升策略

（一）積極轉變教學理念

在舞蹈創(chuàng)編教學過程中，為能夠使教學有效性得以提升，首要任務應當積極轉變以往教學理念，對舞蹈創(chuàng)編教學加強重視。作為舞蹈教師，應當充分認識舞蹈創(chuàng)編教學在整個舞蹈教學中的重要性，并且要充分認識到舞蹈創(chuàng)編教學在提升學生整體舞蹈能力方面所具有的重要作用及意義。在教師對舞蹈創(chuàng)編教學加強重視的基礎上，才能夠使其在舞蹈創(chuàng)編教學中投入更多時間及精力，才能夠對舞蹈創(chuàng)編教學相關的先進教學方法及理念加強研究，從而更好開展舞蹈創(chuàng)編教學。

（二）選擇合理舞蹈創(chuàng)編教學內容

在舞蹈創(chuàng)編實際教學過程中，為提升舞蹈創(chuàng)編教學有效性，比較重要的一個方面就是應當對教學內容進行合理選擇。在實際教學過程中，教師應當選擇一些比較新穎的教學內容，不但能夠有效激發(fā)學生興趣，還能夠使學生學習新知識。另外，教師在選擇教學內容時應當使其與社會發(fā)展實際情況及學生實際情況有效結合，避免出現(xiàn)所選擇教學內容與實際情況脫離情況，從而使舞蹈創(chuàng)編教學能夠更加符合學生實際需求。

（三）選擇有效教學方法

在實際舞蹈創(chuàng)編教學中，選擇有效教學方法是必須的，在提升教學效果方面是必不可少的。在實際課堂教學過程中，教師應當積極改變傳統(tǒng)灌輸式教學方法，對現(xiàn)代化教學方法進行合理選擇及應用，從而使舞蹈創(chuàng)編教學質量能夠得到有效提升。教師可選擇多媒體技術進行舞蹈創(chuàng)編教學，將舞蹈創(chuàng)編教學相關內容向學生形象展示，從而使學生能夠對教學內容更好了解，能夠更好掌握舞蹈創(chuàng)編相關知識。另外，教師應當注意加強實踐教學，除教授學生舞蹈創(chuàng)編相關理論知識之外，還應當教授學生舞蹈創(chuàng)編相關技能，從而使舞蹈創(chuàng)編理論知識教學及舞蹈創(chuàng)編技能教學實現(xiàn)有效結合，使學生能夠將相關理論知識及實踐技能掌握，在此基礎上更好的進行舞蹈創(chuàng)編教學，提升教學有效性，促進舞蹈創(chuàng)編教學得以更好發(fā)展，對學生舞蹈創(chuàng)編能力進行更好培養(yǎng)[2-3]。

三、結語

在現(xiàn)代舞蹈教學過程中，舞蹈創(chuàng)編教學屬于十分重要的內容，同時也是一項必要任務。因此，在實際教學過程中，舞蹈教師應當對舞蹈創(chuàng)編教學加強重視，在積極分析舞蹈創(chuàng)編教學中存在的問題的基礎上，積極選擇有效策略提升舞蹈創(chuàng)編教學有效性，使舞蹈創(chuàng)編教學質量及水平得以提升，得以更好發(fā)展。

參考文獻

[1]楊潔.談幼兒舞蹈創(chuàng)編教學中的幾個問題[J].西部素質教育，2015（16）.

[2]茅園園.關于少兒舞蹈創(chuàng)編與教學的思考[J].才智，2014（12）.

[3]羅春慧.幼兒舞蹈創(chuàng)編教學初探[J].企業(yè)導報，2013（12）.

作者簡介：王愷（1985—），男，漢族，山西省寧武縣人，本科學歷，講師，舞蹈教師、舞蹈編導。