大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用

【摘要】隨著我國(guó)教育體制的不斷改革與發(fā)展，學(xué)校的課堂教學(xué)模式也突破傳統(tǒng)的枷鎖，在不斷地更新與改進(jìn)當(dāng)中，讓學(xué)生成為課堂的主體，發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性，成為老師需要努力的方向，而互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的體驗(yàn)與應(yīng)用，不但得到了學(xué)生們的喜愛(ài)，更為音樂(lè)教學(xué)取得一定的實(shí)效性提供了有效的方式和方法。本文從互動(dòng)式教學(xué)方法在大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中的作用入手，對(duì)其具體的應(yīng)用方法及策略進(jìn)行了深入的探討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；聲樂(lè)教學(xué)；互動(dòng)式；教學(xué)方法；應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

互動(dòng)式教學(xué)方法可以在課堂教學(xué)中激發(fā)起學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的課堂氛圍，而且還能調(diào)動(dòng)起大學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)師生之間、生生之間的交流與溝通，為學(xué)生提供一個(gè)能夠進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新的平臺(tái)。

一、互動(dòng)式教學(xué)方法在大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中的作用

（一）有利于培養(yǎng)聲樂(lè)感知力

聲樂(lè)課程本身就屬于一門(mén)藝術(shù)類(lèi)別的科目，與其它知識(shí)類(lèi)的課程相比，具有很大的特殊性，運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)法，可以讓大學(xué)生在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中將知識(shí)性、藝術(shù)性與實(shí)踐性進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，還可以使他們的思想意識(shí)與藝術(shù)細(xì)胞融為一體，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)，提高他們音樂(lè)鑒賞水平。另外，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，老師還可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)樂(lè)器的彈奏和表演，去提高音樂(lè)感知力，找到音樂(lè)與心靈的共鳴。

（二）有利于提高學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)課程的互動(dòng)，使課堂氛圍變得活躍而輕松，使大學(xué)生吸收知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的方式和方法不再單調(diào)和枯燥，不再單純與呆板的樂(lè)譜打交道，而是通過(guò)人與人的交流與分享來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行更深層次的領(lǐng)悟與體會(huì)，這在很大程度上也提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，使他們的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能在相互的討論與互動(dòng)中得到升華，使大學(xué)生能取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬知識(shí)面，增加更多自我學(xué)習(xí)、自我增進(jìn)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（三）有利于提高課堂的有效性

現(xiàn)代化的社會(huì)需要復(fù)合型的人才，而互動(dòng)式教學(xué)法不但可以讓學(xué)生吸收更多的知識(shí)，還可以鍛煉他們邏輯思維能力、創(chuàng)新能力以及語(yǔ)言交流與表現(xiàn)的能力，作為聲樂(lè)老師在課堂教學(xué)中必須要做好充分的準(zhǔn)備，要提出各種問(wèn)題來(lái)使大學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，讓他們把課堂當(dāng)作社會(huì)，進(jìn)行深入地體會(huì)與實(shí)踐，讓他們做到不懂就問(wèn)，知無(wú)不言，這種互動(dòng)式教學(xué)方法可以讓學(xué)生在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，也使聲樂(lè)課堂教學(xué)有更大的實(shí)效性，使大學(xué)生能跟隨著時(shí)代的節(jié)拍，邁出更加自信的步伐，迎接嶄新的未來(lái)。

二、互動(dòng)式教學(xué)方法的具體應(yīng)用策略分析

（一）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)氛圍

只有為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的互動(dòng)氛圍，才能讓互動(dòng)式教學(xué)模式得以有效地實(shí)施，并收到相應(yīng)的效果，而這樣的氛圍必須要以平等、民主、和諧為前提，以競(jìng)爭(zhēng)性與挑戰(zhàn)性為基礎(chǔ)，以提升大學(xué)生的創(chuàng)造性能力為核心，只有在這樣的環(huán)境里，大學(xué)生才能發(fā)揮出他們的主動(dòng)性和積極性，才能對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)更富有激情，更樂(lè)于進(jìn)行相互間的交流與溝通，把各種音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行師生間、生生間的分享，得到共同的進(jìn)步和成長(zhǎng)，保證聲樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（二）提高聲樂(lè)老師的素質(zhì)

大學(xué)生不同于中小學(xué)生，他們的思想意識(shí)已經(jīng)變得十分成熟，思維意識(shí)也在不斷地完善，如果老師還把他們當(dāng)作小孩子來(lái)對(duì)待，肯定不能取得良好的教學(xué)效果，俗話(huà)說(shuō)：如果要給學(xué)生一瓢水，那么你首先就要保證自己有一桶水，所以在大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中，老師的專(zhuān)業(yè)技能及綜合素質(zhì)必須要過(guò)硬，要具有先進(jìn)的思想和理念，能從傳統(tǒng)的枷鎖中解脫出來(lái)，用新時(shí)代的理念去引導(dǎo)學(xué)生，與他們進(jìn)行平等的對(duì)話(huà)，也就是說(shuō)，老師的素質(zhì)直接影響著互動(dòng)式教學(xué)的質(zhì)量，只有讓老師進(jìn)行定時(shí)、定期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們與時(shí)俱進(jìn)的精神和先進(jìn)的教學(xué)思想理念，使他們的教學(xué)水平跟上時(shí)代的節(jié)拍，提高聲樂(lè)老師的整體水平，把握好課堂互動(dòng)的節(jié)奏，才能使學(xué)生的聲樂(lè)成績(jī)得到質(zhì)的飛躍。

（三）完善教學(xué)工具并進(jìn)行合理的運(yùn)用

隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也得到了進(jìn)一步的補(bǔ)充與完善，多媒體教學(xué)等等的使用已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的一種常用工具，但在大學(xué)聲樂(lè)課堂教學(xué)上對(duì)于這些先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用也具有很大的局限性，需要進(jìn)一步的加深和加強(qiáng)，一方面要加強(qiáng)聲樂(lè)老師對(duì)多媒體等等先進(jìn)設(shè)備使用的熟練程度，另一方面還需要老師提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源，這樣才能讓現(xiàn)代化的教學(xué)工具與互動(dòng)式教學(xué)方法達(dá)成和諧的統(tǒng)一，更能在輕松而又和諧的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，如果再配以一些實(shí)例的講解，就更能吸引學(xué)生們的注意力，為他們的聲樂(lè)學(xué)習(xí)起到很好的輔助性作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，互動(dòng)式教學(xué)方法是現(xiàn)代化教學(xué)模式中的一種最有效的教學(xué)手段，可以在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且還能在互動(dòng)的過(guò)程中讓他們的創(chuàng)造性思維、邏輯性思維以及語(yǔ)言表達(dá)能力得以鍛煉和提高，所以只要加強(qiáng)聲樂(lè)老師的教學(xué)水平，提高他們的教學(xué)能力，就一定能夠提高聲樂(lè)教學(xué)的整體質(zhì)量，培養(yǎng)出多元化的復(fù)合型人才。

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作者簡(jiǎn)介：溫靜（1987—），女，漢族，河北省人，碩士學(xué)歷，助教，研究方向：聲樂(lè)演唱（美聲）。