如何通過(guò)欣賞鋼琴作品培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力

彭博

【摘要】音樂(lè)鑒賞力是當(dāng)前學(xué)生音樂(lè)能力的重要內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提升人文素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)智力和提升思維能力。目前，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力還停留在較低的水平上，本文探討了鋼琴作品欣賞對(duì)音樂(lè)鑒賞力的作用，豐富了音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)手段，并對(duì)鋼琴教學(xué)，提高音樂(lè)鑒賞力的方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；音樂(lè)鑒賞力

【中圖分類(lèi)號(hào)】J61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、音樂(lè)鑒賞力

音樂(lè)鑒賞力通俗來(lái)講，指的是對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中獲得情感上的愉悅和身體上的放松，通過(guò)感性與理性的結(jié)合，提升自我對(duì)音樂(lè)的品味和對(duì)音樂(lè)所傳達(dá)的精神的體會(huì)。另外，對(duì)音樂(lè)鑒賞力的理解，也不應(yīng)僅停留在感覺(jué)方面上，還要理解音樂(lè)傳遞的精神信息，真正理解音樂(lè)的內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的聆聽(tīng)，能夠獲得與作者的共情，感悟到作者對(duì)這首作品賦予的涵義，真正從感覺(jué)上和精神上得到雙重的享受，豐富自我的審美情趣。

音樂(lè)鑒賞力不但能夠使學(xué)生獲得身心上的愉悅，也可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)的鑒賞提高自己的思維能力，陶冶情操，比如學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，將抽象的音樂(lè)符號(hào)內(nèi)化為自己內(nèi)心的感覺(jué)體驗(yàn)，形成形象思維，同時(shí)又試著將內(nèi)心的感覺(jué)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉了自己的文字表達(dá)和提煉能力。因此，現(xiàn)在很多高校都已經(jīng)把音樂(lè)鑒賞列入高校課堂，劃分為人文課程的基本內(nèi)容，作為提升大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。

學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力一般分為3個(gè)層次：（1）初步鑒賞力，是指在聽(tīng)完音樂(lè)作品之后，得出“好聽(tīng)”或“不好聽(tīng)”，自己“喜歡”或“不喜歡”的初步判斷，但是并未對(duì)自己的共鳴和作品傳達(dá)的信息進(jìn)行深入分析。（2）情感鑒賞力，是指學(xué)生能夠體會(huì)到作品所傳達(dá)的情感信息，對(duì)能夠感受作者相要傳達(dá)的內(nèi)容，隨著音樂(lè)的進(jìn)行，喚醒自己的一些聯(lián)想或者回憶，能夠通過(guò)作品體會(huì)到畫(huà)面感。（3）理智鑒賞力，這是最高的欣賞鑒別層次，是指聽(tīng)者完全沉浸在音樂(lè)的內(nèi)容中，能夠?qū)σ魳?lè)進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)和描述。當(dāng)然，要達(dá)到這個(gè)層次，學(xué)生需要具有相當(dāng)強(qiáng)的音樂(lè)基礎(chǔ)，否則很難做出專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)。

二、培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力的作用

（一）樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

學(xué)生階段，身心發(fā)育并不完全成熟，尤其是心理成熟度的欠缺，使得他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上沒(méi)有清醒理智的分析認(rèn)識(shí)，通過(guò)培養(yǎng)其音樂(lè)鑒賞力，可以適度地凈化心靈，體會(huì)自身的情緒波動(dòng)，幫助他們更好地形成人生觀、價(jià)值觀，在問(wèn)題上有更加完善的處理方式。

（二）提升人文素養(yǎng)

前文提過(guò)，現(xiàn)在很多大學(xué)已經(jīng)把音樂(lè)鑒賞課程放置在人文素養(yǎng)的課程體系當(dāng)中。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞、感悟，能夠幫助學(xué)生獲得很多人類(lèi)文明、民族傳統(tǒng)、情感表達(dá)等方面的知識(shí)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中獲得自身需要的精神食糧，從而擴(kuò)展自身的知識(shí)面，也提高了自身的價(jià)值和素質(zhì)。

（三）開(kāi)發(fā)智力和提升思維能力

眾所周知，人的大腦是由左半腦和右半腦組成的，大腦的左右半球負(fù)責(zé)信息加工的方式也不一樣，左腦主要是邏輯思維，右腦更多的是感性思維。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力有助于促進(jìn)大腦的平衡發(fā)展，學(xué)生在體會(huì)音樂(lè)作品的時(shí)候，既需要?jiǎng)佑糜夷X的感性思維，達(dá)到情感上的共鳴，同時(shí)又需要對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行理智的分析和解釋?zhuān)\(yùn)用了左腦的邏輯分析能力，因此，音樂(lè)鑒賞促進(jìn)了大腦的融合，給人們無(wú)限的遐想空間。

三、鋼琴對(duì)音樂(lè)鑒賞力的作用

在音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)中，樂(lè)器是必不可少的部分，鋼琴作為經(jīng)典的樂(lè)器表現(xiàn)形式，在提升音樂(lè)鑒賞力上起到了非常重要的作用。鋼琴作品可以分為三大類(lèi)：個(gè)人風(fēng)格、時(shí)代風(fēng)格、地域風(fēng)格。不同的風(fēng)格作品表達(dá)和傳遞的內(nèi)容也有所不同。鋼琴作品充分表達(dá)了作品的美感，也需要學(xué)生對(duì)鋼琴作品的背景知識(shí)有所了解，比如了解作品的時(shí)代文化背景、作者創(chuàng)作這首鋼琴曲的意圖，準(zhǔn)確把握了這些信息，才能更好地接收到作者想要傳達(dá)的內(nèi)容，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴。通過(guò)鋼琴對(duì)音樂(lè)的演繹，我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中能夠形成對(duì)作品的形象，比如貝多芬大師的《第六交響曲》，我們通過(guò)鋼琴曲的傳達(dá)，能夠感受到非常美麗平靜的畫(huà)面，仿佛置身于一個(gè)生機(jī)盎然的田野鄉(xiāng)村，過(guò)著怡然自得的生活，這就是鋼琴曲傳達(dá)給我們的信息。

四、利用鋼琴教學(xué)，提高音樂(lè)鑒賞力的方法

（一）制定適合學(xué)生的需求難度

教師在制定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和思維發(fā)展能力，制定適合的教學(xué)內(nèi)容難度，在鋼琴作品教學(xué)中一定要凸顯學(xué)生在課堂的主體地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴作品的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地體會(huì)鋼琴作品表達(dá)的情感，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和喜好興趣，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，最大限度地保證學(xué)生的參與度和積極性。

（二）拓展延伸知識(shí)內(nèi)容

音樂(lè)的很多載體都是相通的，表現(xiàn)形式也多種多樣，在鋼琴作品的欣賞中，老師可以同時(shí)借助文字表達(dá)、畫(huà)面形象表達(dá)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言和圖畫(huà)將作品中傳遞和感受到的信息表現(xiàn)出來(lái)，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與度和積極性，延伸拓展了學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)容，也通過(guò)對(duì)鋼琴作品的鑒賞提升了文字、圖形的表達(dá)能力。使得音樂(lè)鑒賞不再單一，學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)變成了主動(dòng)表達(dá)自己的理解，同時(shí)又調(diào)用了多種感覺(jué)器官，增加了對(duì)能力的訓(xùn)練。

（三）重在提升素質(zhì)

教師可以豐富自己的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，多多利用多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備，利用豐富的教學(xué)方法進(jìn)行課堂展示，營(yíng)造良好的視聽(tīng)氛圍，讓學(xué)生沉浸在音樂(lè)作品當(dāng)中。通過(guò)多種多樣的鑒賞表現(xiàn)方式，針對(duì)性地提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，體會(huì)音樂(lè)的感染力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，也學(xué)會(huì)鑒賞，提高整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]張文華.從欣賞鋼琴作品中培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（12）.

[2]王璐.鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力[J].黃河之聲，2016（12）.

[3]邢筱梅.淺談音樂(lè)鑒賞與品位的提升[J].時(shí)代文學(xué)（上），2010（03）.

[4]黃繼文.論大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（04）.

[5]徐明.論大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)[J].大舞臺(tái)2014（07）.