視奏意識在交響樂隊小提琴演奏中的作用研究

【摘要】隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會大眾生活水平得到了質(zhì)的飛躍，人們的精神文化需求也越來越大。音樂與人們學(xué)習(xí)生活是密切相關(guān)的，交響樂作為音樂藝術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分，其獨特演奏方式一直被人所津津樂道，吸引了一大批音樂藝術(shù)愛好者。交響樂隊的核心樂器就包括了小提琴，為了突出小提琴在交響樂隊的主體位置，小提琴演奏者可以通過利用視奏意識不斷提升自身的舞臺表現(xiàn)力，強(qiáng)化與其他樂器之間的配合，保證整個交響樂隊的整齊統(tǒng)一。本文將進(jìn)一步對視奏意識在交響樂隊小提琴演奏中的作用展開分析與探討，以求為促進(jìn)交響樂隊的整體演奏水平提高提供科學(xué)依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】視奏意識；交響樂隊；小提琴

【中圖分類號】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

當(dāng)前是一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代，現(xiàn)代交響樂發(fā)展要與時俱進(jìn)，跟上時代前進(jìn)的腳步。在交響樂隊演奏中存在著數(shù)十種不同特色的樂器，通過相互之間的良好配合演奏，能夠為聽眾帶來一場聽覺盛宴。交響樂隊的核心基礎(chǔ)是弦樂組，最為靠近舞臺聽眾，小提琴是弦樂組的主要演奏樂器，被當(dāng)做整個交響樂隊的支柱。因此，小提琴演奏水平的高低直接決定了整場交響樂隊的表演質(zhì)量，小提琴演奏者不能一味注重獨奏訓(xùn)練，完全忽視了視奏意識的培養(yǎng)。小提琴演奏者要重視自我的視奏能力訓(xùn)練，培養(yǎng)起良好的視奏意識，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代交響樂藝術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)整個交響樂隊表演水平的提高。

一、現(xiàn)代交響樂隊中小提琴演奏的核心地位

小提琴是一種擦奏弦樂器，在現(xiàn)代交響樂隊中小提琴占據(jù)著核心位置，其主要分為兩組，一組是第一小提琴，另一組則為第二小提琴，分別負(fù)責(zé)不同聲部的演奏工作。小提琴演奏出來聲音接近于人類聲音，適用在輕快、緩和、強(qiáng)烈以及輝煌等豐富情感的體現(xiàn)上，小提琴演奏方式既可以獨奏，也可以合奏[1]。小提琴演奏藝術(shù)歷史悠久，早在十七世紀(jì)五十年代就已經(jīng)廣泛出現(xiàn)在交響樂隊表演中，發(fā)展至今已經(jīng)擁有了眾多著名的演奏曲目，幾乎每個較大規(guī)模的交響樂隊都會配置數(shù)十個小提琴演奏者。小提琴是弦樂組重要的高音樂器，具備了明亮秀美的高音區(qū)、亮麗溫柔的中音區(qū)以及渾厚豐滿的低音區(qū)，交響樂隊在表演過程所要演奏出來的主要旋律部分往往都是靠小提琴發(fā)出的。

根據(jù)演奏席位的設(shè)置安排來看，現(xiàn)代交響樂可以作為世界音樂藝術(shù)的高級形式，交響樂在表演過程中涉及到各式各樣的樂器，不同樂器之間具備著各自的特色與個性。因此，作曲家要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的交響樂曲作品，就必須注重對各項樂器音色的調(diào)配，在實踐彩排或者演出時，需要合理安排樂器演奏的具體位置，強(qiáng)調(diào)不同音色的配合與色調(diào)協(xié)調(diào)性。由于弦樂組的音色較為親近人，因此通常被安排在表演舞臺的最前方。小提琴演奏被分為第一小提琴和第二小提琴，兩者之間各有一個首席指揮師。其中第一小提琴的作用至關(guān)重要，角色位置相當(dāng)于合唱團(tuán)里的女高音。

二、現(xiàn)代交響樂隊中視奏的重要意義

小提琴演奏者要想不斷提高自身的演奏水平，將自身豐富的情感融入在音樂作品演奏當(dāng)中，就必須培養(yǎng)自身的視奏意識，其能夠有效幫助演奏者將自身所理解的音樂內(nèi)容充分表達(dá)在聽眾面前，將音樂符號成功轉(zhuǎn)化為實際演奏行為。音樂視奏能力直接決定了一個小提琴演奏者學(xué)習(xí)新樂曲的效率以及自身的藝術(shù)視野寬廣度。當(dāng)前存在多數(shù)的小提琴演奏者只關(guān)注自身獨奏能力的提高，一定程度上忽視合奏技巧與方法訓(xùn)練的情況，然而交響樂隊表演是要依賴于集體樂器表演者相互協(xié)調(diào)配合。就比如，十五把小提琴共同演奏出來的聲音要確保和一把小提琴演奏出來的效果是相同的，倘若每個小提琴演奏者都缺乏視奏意識，勢必會影響到整個交響樂隊的表演質(zhì)量，導(dǎo)致演奏過程的音色不協(xié)調(diào)。

隨著時間的不斷推移，越來越多的民眾開始追求高品質(zhì)生活，人們的娛樂生活早已離不開音樂藝術(shù)。為了最大程度滿足音樂藝術(shù)愛好者的需求，現(xiàn)代交響樂隊就必須增加自身的演出場次，去頻繁的更換演出曲目，這就致使演奏團(tuán)隊實際排練時間偏短，對于演奏者的視奏能力提出了更高的要求。小提琴表演者在當(dāng)今快節(jié)奏的社會發(fā)展背景下，要想及時適應(yīng)各種頻繁的演奏換場，就必須努力提高自身的視奏意識，這樣才能夠適合在各大交響樂隊中進(jìn)行完美演出?？偠灾?，小提琴演奏者為了達(dá)到現(xiàn)代交響樂隊的相關(guān)表演要求，充分融入到整個團(tuán)隊中，發(fā)揮出自身表演的重要價值作用，就必須不斷通過訓(xùn)練提升自我的視奏意識，加強(qiáng)團(tuán)隊合作方法的學(xué)習(xí)掌握，培養(yǎng)起良好的視奏能力。小提琴演奏者擁有了良好的視奏意識和能力，就能夠幫助他們快速了解到各種類型曲目中符號所代表的含義，確保演奏者在演奏過程中及時作出反應(yīng)，保障交響樂隊的和諧演出，從而避免了在舞臺表演中發(fā)生“晚進(jìn)早收的現(xiàn)象”[2]。

三、小提琴在現(xiàn)代交響樂隊中的演奏技巧

小提琴演奏者要充分認(rèn)識到自身在交響樂隊中的重要性，明確自身演奏的主體位置，要想促進(jìn)團(tuán)隊表演水平的提升，就需要不斷加強(qiáng)演奏技巧和方法的訓(xùn)練，提高視奏意識，具體可以從以下幾方面工作展開。

（一）確保小提琴演奏與指揮保持一致

眾所周知，交響樂隊表演中要涉及到各種樂器演奏，演奏曲目較為復(fù)雜，并且不同交響樂隊的指揮者、首席以及樂器演奏者都對交響樂作品有著自身的獨特理解，必須依靠指揮者去引領(lǐng)整個交響樂隊的演奏節(jié)奏，通過手勢合理應(yīng)用將作品樂譜之外的信息準(zhǔn)確傳達(dá)給每一位演奏者。因此，小提琴演奏者在日常排練過程中必須認(rèn)真聽從指揮者的引導(dǎo)安排，嚴(yán)格按照指揮要求演奏相關(guān)音色，時刻提醒自己要配合團(tuán)隊進(jìn)行演奏。在實際演奏過程中，小提琴演奏者需全身心投入到舞臺表演中，實時關(guān)注交響樂隊指揮者的具體動作和神色，并根據(jù)其指示進(jìn)行準(zhǔn)確的技巧演奏，這樣才能保證自己在整場演出過程中與團(tuán)隊表演的節(jié)奏保持一致。

（二）提高對視奏嚴(yán)謹(jǐn)性的重視程度

小提琴演奏者在進(jìn)行視奏的過程中，必須確保自己清晰看到作品樂譜上的任何一個符號、節(jié)拍以及休止符等，倘若演奏者忽略了其中一個符號都有可能降低樂隊整體表演效果。因此，小提琴演奏者要不斷提高對視奏嚴(yán)謹(jǐn)性的重視程度，要格外注意在轉(zhuǎn)調(diào)演奏是所要使用到的升降符號，防止在演奏過程發(fā)生將樂曲各部分高音與調(diào)性特征弄錯的現(xiàn)象出現(xiàn)[3]。小提琴演奏者在日常彩排訓(xùn)練中要養(yǎng)成良好做標(biāo)記的習(xí)慣，在演奏相關(guān)作品樂譜上做好明顯筆記，避免在演奏時出現(xiàn)分不清楚單位拍的情況。此外，演奏者要高度關(guān)注演奏聲部的統(tǒng)一性，必須學(xué)會看懂指揮的每一個動作與眼神，保證自身樂譜知識的扎實穩(wěn)固，只有這樣才能保障聲部的完全統(tǒng)一。

（三）加強(qiáng)交響樂隊合作意識的培養(yǎng)

隨著交響樂的不斷創(chuàng)新發(fā)展，越來越多演奏者認(rèn)識到交響樂表演的好壞是與團(tuán)隊的良好合作密切相關(guān)的，交響樂隊的表演不是一個演奏者獨領(lǐng)風(fēng)騷，而需要演奏樂器相互之間的配合，共同聽從指揮者的動作指示，合理應(yīng)用各種演奏技巧和方式。因此，小提琴演奏者在視奏訓(xùn)練過程中，必須努力培養(yǎng)自身的團(tuán)隊合作意識。要想有效判斷出自身演奏是否與樂隊融為一體，可以通過聽取自身樂器演奏的聲音進(jìn)行科學(xué)判斷，倘若在樂隊整體表演中聽不清自己的演奏聲音就證明了自己演奏已經(jīng)與整體表演融為一體，倘若能夠聽見自己樂器發(fā)出的聲音就證明了自己演奏與整體不太融合，還需進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整自己的演奏方式和技巧，注重與他人的溝通與交流，盡快適應(yīng)整個交響樂隊的演出節(jié)奏。

四、現(xiàn)代交響樂隊中培養(yǎng)小提琴演奏者視奏意識的主要措施

（一）培養(yǎng)演奏者的視譜習(xí)慣

視奏意識和能力的培養(yǎng)不是短時間就能完成的，小提琴演奏者必須堅持嚴(yán)格要求自己，正確認(rèn)識到掌握各種樂譜重要信息的必要性，例如對于樂譜的表情記號、節(jié)奏以及力度要了如指掌，小提琴演奏者倘若無法提高自身的視譜能力也就無法培養(yǎng)起良好的視奏意識。因此，小提琴演奏者必須加強(qiáng)對各種樂理知識的學(xué)習(xí)掌握，打下扎實的音樂基礎(chǔ)，針對自身在讀譜過程中存在問題，要虛心求教與他人進(jìn)行密切交流，不斷改進(jìn)自己的不足之處，養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣，這樣才有利于自身在交響樂隊中視奏能力的提高，促進(jìn)整體演奏效果的提升。

（二）科學(xué)選擇小提琴視奏內(nèi)容

針對小提琴專業(yè)演奏的學(xué)員，教師要充分掌握了解到他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和心理特點，從而科學(xué)設(shè)置視奏教學(xué)內(nèi)容，選取能夠滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求的相關(guān)曲目，這樣能夠幫助學(xué)員樹立起良好的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。教師在指導(dǎo)學(xué)員視奏學(xué)習(xí)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)他們存在的演奏問題，及時給予正確的意見，促使學(xué)員能夠掌握科學(xué)的視奏方法，不斷提高自身的視奏能力[4]。與此同時，小提琴演奏者在日常學(xué)習(xí)過程中不能僅僅只關(guān)注到自身獨奏能力的提高，完全忽視了對團(tuán)隊配合意識的培養(yǎng)。專業(yè)教師要定期組織學(xué)員參與專業(yè)化的團(tuán)隊訓(xùn)練，通過選取不同類型的曲目進(jìn)行實踐演奏訓(xùn)練，并明確不同演奏曲目的視奏重點，讓全體學(xué)員了解到視奏內(nèi)容的核心之處，有效提高自己的視奏能力，能夠靈活運(yùn)用各種演奏技巧和方式，注重與他人演奏的配合

（三）提升把握音樂風(fēng)格的能力

交響樂發(fā)展至今已經(jīng)存在了眾多的音樂曲目，其所具備的音樂風(fēng)格也是多元化的，所以不同音樂風(fēng)格的曲目勢必在表現(xiàn)形式上有著明顯的差異。就比如，演奏手法、技巧、聲調(diào)以及表情等不同方面，小提琴演奏者在演奏過程中想要科學(xué)準(zhǔn)確地分辨出指揮者傳遞的信息，同時將其正確的表達(dá)出來，就需要每一位小提琴演奏者能夠掌握各種音樂風(fēng)格的曲目，提高自身辨別音樂風(fēng)格的能力，能夠通過有效分析音樂風(fēng)格及時聯(lián)想到該風(fēng)格音樂作品的相關(guān)特征，這樣就可以保障小提琴演奏者在演出過程中提升視奏能力。因此，小提琴演奏者必須加強(qiáng)對各種音樂風(fēng)格曲目的實踐訓(xùn)練，掌握各種風(fēng)格音樂作品的演奏方式和技巧，開拓自身音樂視野，實現(xiàn)演奏熟能生巧的基本目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)慢速視奏的訓(xùn)練

當(dāng)前社會大眾對于交響樂隊演奏節(jié)目需求越來越大，都想感受下這種演奏方式下的音樂藝術(shù)文化。面對頻繁的曲目彩排演出，小提琴演奏者不能掉以輕心，忽視了日常的視奏訓(xùn)練，要遵循循序漸進(jìn)的基本原則，在接觸到新的演奏曲目時不能盲目追求學(xué)習(xí)速度，要在前期盡可能地降低視奏訓(xùn)練速度，要全面掌握新曲目的相關(guān)樂理知識，做好預(yù)看、預(yù)聽以及預(yù)唱等環(huán)節(jié)工作，不能錯過每一個細(xì)節(jié)，堅決避免由于急于求成而造成的疏而不精問題。每一位小提琴演奏者都必須充分認(rèn)識到慢速視奏的必要性，在快節(jié)奏發(fā)展的社會背景下，要放下急躁的心理情緒，全身心投入到安靜的新曲目訓(xùn)練中，不斷提高自身的視奏能力。

五、結(jié)束語

綜上所述，小提琴演奏者要全面認(rèn)識到培養(yǎng)視奏意識的重要作用，視奏能力的提升有利于掌握各種演奏技巧和方式，培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊合作能力，避免在交響樂隊演奏過程中出現(xiàn)各種演奏突?，F(xiàn)象，影響到整體的演出效果。因此，每一個小提琴演奏者都要不斷深入研究自身的視奏領(lǐng)域，不斷強(qiáng)化視奏訓(xùn)練，提高自身的視奏意識，培養(yǎng)起良好的演奏興趣，能夠積極主動地學(xué)習(xí)了解豐富的樂理知識，養(yǎng)成良好的視譜、讀譜習(xí)慣，學(xué)會在樂譜上做好重點筆記，這樣才能夠有效促進(jìn)整個交響樂隊向著更高的臺階邁進(jìn)，吸引到更多的交響樂藝術(shù)愛好者。

參考文獻(xiàn)

[1]胡丹.做一名稱職的交響樂隊演奏員——談視奏意識和技巧在小提琴樂隊演奏中的重要性[J].藝苑，2010，2（07）：108-109.

[2]李清花.交響樂隊中小提琴演奏者視奏意識的培養(yǎng)研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013（09）：36-38.

[3]劉薇.小提演奏者視奏意識在交響樂隊中的作用探究[J].音樂大觀，2014（17）：121-123.

[4]于亮.淺談交響樂隊中小提琴演奏員的日常訓(xùn)練[J].音樂天地，2014，4（09）：46-48.

作者簡介：權(quán)姝旗（1981—），女，漢族，江蘇徐州人，本科，江蘇省演藝集團(tuán)交響樂團(tuán)第一小提琴演奏員，三級演奏員，研究方向：小提琴。