青少年科技教育工作的反思與研究

蘇浩

摘 要：青少年教育工作關(guān)系著其一生的健康發(fā)展，也關(guān)系著社會(huì)主義的建設(shè)與穩(wěn)定發(fā)展?？萍冀逃ぷ魇怯心康?、有組織、有計(jì)劃地對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)技術(shù)知識(shí)、探究方法的傳授與訓(xùn)練，促進(jìn)青少年提高科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與掌握能力，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的教育活動(dòng)。青少年科技教育工作有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與探索興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。本文通過對(duì)當(dāng)前我國科技教育現(xiàn)狀的研究，提出針對(duì)性的建議，希望為青少年科技教育工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：科技教育；青少年；創(chuàng)新

科技教育是科教興國和人才強(qiáng)國的一項(xiàng)重要舉措，而青少年科技教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，同樣是基礎(chǔ)教育中的重點(diǎn)。青少年的科學(xué)素養(yǎng)充分體現(xiàn)了科技教育的實(shí)施性。于青少年自身來說，科學(xué)素養(yǎng)與其未來發(fā)展有著不可分割的關(guān)聯(lián)性，這就必然會(huì)關(guān)系著他們對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)程度。因此，青少年科技教育工作應(yīng)當(dāng)引起政府、社會(huì)、教育部門的高度重視，需要全體社會(huì)成員密切關(guān)注，將青少年的科技教育工作落到實(shí)處。

1 納入法律規(guī)定

科技教育的實(shí)施效果不佳很大程度上源于學(xué)校執(zhí)行力的缺失，沒有明文規(guī)定，就沒有切實(shí)執(zhí)行。因此，加強(qiáng)青少年科技教育相關(guān)法律法規(guī)的確立與完善至關(guān)重要。加強(qiáng)立法，科學(xué)是前提，技術(shù)是基礎(chǔ)，在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注到這一點(diǎn)，以此為準(zhǔn)繩，增強(qiáng)科技教育的重要地位。對(duì)于其他有關(guān)的法律法規(guī)，如《圖書館法》、《博物館法》等維護(hù)青少年社會(huì)權(quán)利的法律也要不斷完善與補(bǔ)充，以確保青少年在法律的保護(hù)下健康成長；政府應(yīng)增加在科技教育方面上的投資力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高科技教育的宣傳力度。

2 積極推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃母?/p>

深入科技教育改革，實(shí)現(xiàn)科技教育與傳統(tǒng)課程的融合，創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善教學(xué)體系，關(guān)注青少年的個(gè)體特征與心理發(fā)展規(guī)律，將培養(yǎng)青少年自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維、合作及溝通社交能力作為長期目標(biāo)貫穿到日常的教學(xué)過程中；改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一、枯燥的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，以具有代表性的話題或社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，引起青少年的興趣；設(shè)立靈活多樣的綜合性評(píng)價(jià)制度，而不是 “一分定終身”。將青少年科技活動(dòng)的表現(xiàn)與成果納入評(píng)價(jià)范圍也能在一定程度上激勵(lì)他們主動(dòng)自覺的參與到科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并積極進(jìn)行探索創(chuàng)新。

1）提高科技輔導(dǎo)員專業(yè)水平。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其專業(yè)水平直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。就目前來看，大部分學(xué)校的科教教師并不是專業(yè)的，而是其他科目的教師兼職或者代職的，因此便造成了科技輔導(dǎo)員的整體專業(yè)素質(zhì)欠缺，創(chuàng)新能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。為此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況引進(jìn)一部分專業(yè)的科技教師，或者對(duì)科技輔導(dǎo)員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提高整體科技教學(xué)水平，還可以請(qǐng)一些資深的科技教育者對(duì)他們進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)的傳授。2）保證科技教育課程的數(shù)量。青少年思想意識(shí)活躍，跳躍性強(qiáng)，好奇心、探索欲都達(dá)到了較高水平，隨著身心的發(fā)展與成熟變化，有著較強(qiáng)的求知欲，可塑性很強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓緊這一時(shí)機(jī)，積極開展科技教學(xué)活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，拓展思路，增強(qiáng)好奇心與探索欲望。另外，學(xué)校要加強(qiáng)科技教育與其他科目教學(xué)的聯(lián)系性與密切性，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，拓展學(xué)習(xí)思路，一舉多得。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)明確科技教學(xué)中的重難點(diǎn)，以創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)為重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練。不僅如此，要想獲得一定的科技教學(xué)成果，還要保證足夠的教學(xué)課時(shí)與質(zhì)量，杜絕純理論課或者直接被主科擠占的現(xiàn)象；積極組織科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇敢探索。3）科技社團(tuán)（小組）結(jié)對(duì)共建。為有效提高青少年對(duì)科技教育的認(rèn)知及參與程度，學(xué)校可以組織建立科技興趣小組或社團(tuán)，以不同的年級(jí)為單位，帶動(dòng)全學(xué)校的科技學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享與思維的碰撞，從而激發(fā)青少年的探索欲望，提高創(chuàng)新能力。

3 強(qiáng)化社會(huì)對(duì)青少年科技教育的支持

強(qiáng)化科技教育的水平，就要加強(qiáng)社會(huì)對(duì)科技教育的支持與關(guān)注力度，增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。像科技館、科技展覽會(huì)等的展示，讓青少年有更多的機(jī)會(huì)接觸到科技知識(shí)，提高他們的認(rèn)知水平，與對(duì)科技創(chuàng)新的興趣；加強(qiáng)對(duì)科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，開拓他們的思維，啟發(fā)他們的教學(xué)靈感。

1）整合全社會(huì)的教育資源，營造良好的社會(huì)氛圍。充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施，定期完善檢查，為青少年進(jìn)行科技探究提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。動(dòng)員全社會(huì)力量關(guān)注科學(xué)普及教育工作；組織社會(huì)中具備一定責(zé)任心與科技實(shí)力的企業(yè)或機(jī)構(gòu)為學(xué)校青少年的科技教育工作提供參觀或?qū)嵺`機(jī)會(huì)；建立科技教學(xué)課程體系，與科技場(chǎng)館進(jìn)行有效銜接；創(chuàng)建優(yōu)秀、特色科技教育課程，為正在進(jìn)行科技教育改革的學(xué)校提供有益借鑒，實(shí)現(xiàn)資源的共享，將好的經(jīng)驗(yàn)有效輻射傳播；創(chuàng)建社會(huì)科學(xué)普及志愿者服務(wù)組織，號(hào)召更多的青少年參與到其中，通過志愿服務(wù)，增強(qiáng)科技知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性效果。2）家庭環(huán)境對(duì)青少年科技教育的影響。家長是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，提高青少年科技教育工作的水平，家長應(yīng)當(dāng)被作為重點(diǎn)對(duì)象。端正家長對(duì)科技教育的態(tài)度，增強(qiáng)家長參與度，最大程度的實(shí)現(xiàn)對(duì)家長的科普工作，通過喜聞樂見又容易接受的方式對(duì)家長進(jìn)行宣傳與培訓(xùn)活動(dòng)，從而讓家長為青少年?duì)I造一個(gè)和諧、生活化、實(shí)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境。3）加強(qiáng)青少年的科普工作。加強(qiáng)青少年科普事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建科普長效機(jī)制，大力加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，科協(xié)與各級(jí)教育部門應(yīng)聯(lián)起手來，共同培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員。增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，推進(jìn)深化改革，創(chuàng)建特色、優(yōu)質(zhì)科學(xué)實(shí)踐課程，提高青少年對(duì)科技教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，將教材內(nèi)容更加生動(dòng)、靈活的展示出來，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)其發(fā)散性思維，從而有效增強(qiáng)創(chuàng)新能力；充分利用信息化武器，改善部分學(xué)?？萍假Y源少、設(shè)備不足、交通不便等等的限制性因素，通過信息化設(shè)備，進(jìn)行數(shù)字教育、遠(yuǎn)程操控或者在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，極大地彌補(bǔ)基礎(chǔ)設(shè)施不足的缺陷，全面提升科技教育質(zhì)量；修建青少年科技教育實(shí)驗(yàn)室，讓青少年通過現(xiàn)代化的設(shè)備與資源了解更加多樣的世界，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

4 結(jié)語

總而言之，青少年科技教育工作的推進(jìn)是教育公平的體現(xiàn)，有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，促進(jìn)青少年的全面健康發(fā)展?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，青少年作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人，承擔(dān)著艱巨的歷史使命，應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)科技知識(shí)，增強(qiáng)科技實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)的快速、健康、持續(xù)發(fā)展而拼搏，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢(mèng)”而努力。

參考文獻(xiàn)：

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