寫作中“點”的開掘（下）

魏運彬

點的開掘，是門藝術，它體現(xiàn)了考生的審美觀念，涉及到考生思辨的能力，與考生知識的廣博度、思想境界等綜合素質(zhì)相關聯(lián)。我們要多學習，多交流，多思考，多探索，那樣，我們在點的開掘上才會如魚得水，才開掘得“新、深、美”，給讀者以最大的享受和收獲。

“新穎點”的開掘

新的事物能激發(fā)我們探索的激情，新的話題能讓我們有發(fā)言的沖動，新的藝術品能點亮我們的眼睛。對于文章介紹的新事物，沒有條件親自去了解，我們就必須像喬布斯介紹他的新產(chǎn)品一樣，用風趣、形象的語言全方位地展示它的結構、特色以及新奇之處。當然，由于“新穎點”的類別很多，我們不可能千篇一律用統(tǒng)一的模式來展示，但是用舊事物與新事物比較介紹的方法永遠是有效的，挖掘新事物、新思想的內(nèi)涵以及其獨特之處也是必需的。

對于全新的事物，人們一點也不了解，我們當然要全方位地介紹它。從整體到局部，從結構到功能，從內(nèi)涵到特色，我們要用讀者熟悉的語言來介紹，要化深奧為淺顯，化抽象為具體，從多角度來細膩描繪。

對于舊事物的新變化，我們要緊抓“變化”開掘。既要寫出其發(fā)展變化的過程，又要揭示其變化的原因和意義，既要寫出其微小變化的特點，又要揭示其變化的趨勢，用辯證的、前瞻的目光引導人們?nèi)タ辞濉罢嫦唷?，寫出新度、深度?/p>

對于“新觀察（趨勢）、新潮流、新思想”，則要用敏銳的目光去洞悉其特點，用細膩的筆法去多角度展現(xiàn)其具體表現(xiàn)，要挖掘新思想背后的原因，要大膽地去推測和想象其未來，給讀者創(chuàng)造一個“全新的世界”。

“啟示點”的開掘

“啟”是發(fā)動，是打開，是引讀者去思考；“示”是暗示、展示、揭示給人看。生活中有哪些點需要啟發(fā)人們思考，需要剖析給人看呢？一是反常的社會現(xiàn)象。如人們的言行明顯違背倫理道德、法律；或某個人的行為突然失常，如突然大聲地哭、笑或說一些無厘頭的話。二是周圍興起的新活動、新風尚、新思想。三是社會焦點人物、事件引來的各種評議，如網(wǎng)友吐槽中國足球。四是我們?nèi)松龅降母鞣N困惑。對于上述內(nèi)容我們怎樣去挖掘呢？

對于第一類反?，F(xiàn)象，我們可去調(diào)查“反?，F(xiàn)象”的相關背景，去詢問當事人這么做的理由，去思考這是個別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象，去分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的社會根源，去評議這樣做的是非對錯，去找出正確解決問題的辦法，去歸納出自己發(fā)現(xiàn)的人生哲理，去呼吁人們改變錯誤看法以及改變不好的社會風氣。

對第二類周圍興起的新活動、新風氣、新思想，我們首先要了解產(chǎn)生這種活動、風氣、思想的背景，以歷史的視野去評判其價值，發(fā)表自己的觀點和感悟。

對第三類“焦點是非”的各種評議，我們要先去了解相關的事件、觀點，去看其是否站得住腳，要以主流的觀點去探本質(zhì)，用辯證的方法去分析，從歷史發(fā)展的角度來得出中肯的觀點，并通過類比引申拓展到我們的日常生活中來，指導我們?yōu)槿颂幨馈?/p>

對于第四類人生中的種種困惑，我們要明白是對什么產(chǎn)生困惑，困惑的焦點是什么，有幾種做法，各自的利弊是什么，假設一下如果名人是我，他會怎樣選擇怎樣處理，從而尋找類似問題別人的做法，歸結出人生的啟示。如我的成績不好高考沒希望，還要不要學這個困惑，我們可以參考俞敏洪的做法，思考他那么做的原因，從而得出自己的答案及感悟。

對于引起人們反思的問題，我們可以層層追問為什么（或怎么辦），可以多角度分析原因，可以正反權衡利弊，可以去蕪取精抓住核心思考其本質(zhì)，可以古今聯(lián)想類比思考。但最后，一定要得出有益的東西，讓它來指導人們健康美好的生活。