《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計

葉民樂

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-180-01

【教材分析】

《一次成功的實驗》人教實驗版小學(xué)語文第五冊第八單元中的一篇精讀課文，本單元主題通過一個個事例讓學(xué)生學(xué)會愛別人，而本課講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個學(xué)生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。實驗是對學(xué)生品行的考查，三個小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗。文章敘述順序清楚、結(jié)構(gòu)明晰、語言樸實、簡潔，意味深長，不僅貼近小學(xué)生的生活，還充分表現(xiàn)人物的品質(zhì)，給學(xué)生以品德上的啟迪。

【學(xué)情分析】

三年級的學(xué)生思維活躍，活潑開朗，積極主動，多數(shù)同學(xué)樂于表現(xiàn)自己，但仍有部分孩子需要在老師的鼓勵引導(dǎo)下開展學(xué)習(xí)，《一次成功的實驗》選取了學(xué)生比較熟悉的生活為藍(lán)本，學(xué)生對內(nèi)容的掌握比較容易。教學(xué)中主要以學(xué)生的感悟為主，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及語文素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會本課的13個生字，能正確、流利地朗讀全文，特別讀好小女孩所說的話，并初步學(xué)習(xí)記事文章的寫作方法。

2.讀懂故事內(nèi)容，重點理解部分詞語意思：不假思索等。

3.體會小女孩在遇到危險時，沉著冷靜、先人后已的精神，并懂得團隊合作的重要性。

【教學(xué)重點】

1.學(xué)會本課的13個生字，能正確、流利地朗讀全文。

2.讀懂故事內(nèi)容，懂得“成功”的真正含義。

【教學(xué)難點】初步學(xué)習(xí)記事文章的寫作方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)案自學(xué)基本讀準(zhǔn)本課生字詞、掌握課文大意，了解課文的寫作順序。利用課堂展示案掌握學(xué)生知識掌控的水平，有利于下部分設(shè)計教學(xué)方案。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入激趣，整體把握

1.現(xiàn)場操作“乒乓球還原”實驗。

2.檢查預(yù)習(xí)情況（多種形式了解學(xué)情，進(jìn)行個別指導(dǎo)）

（1）個人讀、合作讀、小組開火車讀等形式讀詞語

（2）讀中發(fā)現(xiàn)：多音字

（3）概括課文大意：

（4）出示文中認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)讀好長句。

這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。”

（5）同學(xué)們真會讀書，很快就把這篇課文內(nèi)容讀懂了！請問文章是按照什么順序?qū)懙?？可分為幾個部分？

（板書：實驗前、實驗中、實驗后。）

【設(shè)計意圖：從詞語入手，讓學(xué)生學(xué)會聆聽，互相正音；通過填空的方式，檢查學(xué)生對課文主要內(nèi)容的理解。不要求獨立概括，可以降低概括難度，適合三年級學(xué)生的思維特點?！?/p>

二、抓關(guān)鍵詞品人物形象

1.出示要求，培養(yǎng)默讀批注

2.指導(dǎo)朗讀，讀出層次，明確步驟。

3.圖文理解規(guī)則（板書：準(zhǔn)備、規(guī)則）

【設(shè)計意圖：教學(xué)過程更加簡潔，直奔主題，既讓學(xué)生學(xué)會默讀課文，又通過默讀引導(dǎo)學(xué)生理解了文章的條理?！?/p>

發(fā)現(xiàn)“成功”秘訣，指導(dǎo)朗讀。

1.這個實驗一定很有趣！請同學(xué)們讀4到6段，思考：你從哪里知道實驗成功呢？

2.出示句子，情境學(xué)文：

（1）“快！你第一，你第二，我最后！”

當(dāng)小女孩面對這個實驗時，鎮(zhèn)定地說：

當(dāng)井水已沒過膝蓋時，小女孩果斷地說：

當(dāng)井水已到快脖子了，小女孩低聲地說：

會讀書的同學(xué)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：小女孩很勇敢，小女孩把危險留給自己，小女孩很偉大，小女孩有著先人后己的好品質(zhì)……）

（2）“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

三個同學(xué)順利地完成了實驗，心里十分高興。高興讀

校長和老師為自己有這樣的學(xué)生而感到自豪驕傲。自豪讀

教育家這一次實驗成功了，他顯得十分激動。激動讀

3.同學(xué)們，小女孩為什么能讓這個實驗獲得成功？

女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。

（聯(lián)系上下文，理解“不假思索”）

4.會讀書的同學(xué)就是會發(fā)現(xiàn)！通過情境學(xué)文，能更好地抓住作者的心——（板書：有序、成功、先人后己）

5.觀看不同結(jié)果的實驗，學(xué)會團結(jié)合作

【設(shè)計意圖：通過情境學(xué)文，讓學(xué)生深切地體會到讓故事中的人物說話，能夠使故事變得更加生動、有趣，這樣就更能加深學(xué)生的印象。在學(xué)文的同時初步掌握記事文章的寫作方法，這樣的設(shè)計頗具匠心?！?/p>

三、悟法遷移，仿寫片段

看動態(tài)實驗，仿寫片段：

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀看實驗，寫出實驗，由于實驗是現(xiàn)成給出的，學(xué)生要做的僅僅是添加組織語言，這樣就降低了記事的難度，學(xué)生遷移運用本課學(xué)到的寫作方法就有了一定的基礎(chǔ)?！?/p>

四、以讀引讀，拓展閱讀，感知生活中的好品質(zhì)。

【板書設(shè)計】 30.一次成功的實驗

實驗前 準(zhǔn)備 規(guī)則

實驗中 有序 先人后己

實驗后 成功 團結(jié)合作

【作業(yè)設(shè)計】

一、向家人復(fù)述《一次成功的實驗》的故事，聽寫生字詞。

二、完成仿寫片段。

【準(zhǔn)備資料】

30.一次成功的實驗預(yù)學(xué)案（一）

一、借助拼音，大聲讀文，寫出難讀的字。

二、（再讀課文）課文大意，我知道：

三、（默讀課文）思考課文是按什么順序敘述的？

30.一次成功的實驗展示臺

一、詞語大過關(guān)：

知識探究：（仿寫實驗片段）