淺談初中思想品德課的德育功能

文毅

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-066-01

長期以來，思想品德課在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的安排上，比較注意狠抓雙基，重視科學(xué)知識的整體性，強調(diào)知識掌握的系統(tǒng)性和邏輯順序漸進，但忽視了思想品德課的德育屬性，把它僅僅看成一門文化知識課，忽略了其他的教育途徑的作用，如班、團隊、課外、社會、家庭等活動，這在事實上把思想品德課置于封閉狀態(tài)之中，形成單一的說教模式，嚴重淡化和削弱了思想品德課在思想品德教育中的核心地位和主渠道作用?；A(chǔ)教育重大重大改革就是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。實行素質(zhì)教育，應(yīng)把德育放在首位，初中思想品德的教材、課堂教學(xué)能起到學(xué)校德育工作的“主載體”作用。因此，充分發(fā)揮思想品德課的德育功能，其主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、思想品德教師加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，新理論、新觀點不斷涌現(xiàn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，充實知識，才能不斷提高理論水平和教學(xué)本領(lǐng)，才能勝任教學(xué)。作為一名優(yōu)秀的思想品德教師，主要包括兩個方面的素質(zhì)，一是有扎實的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力；二是有良好的言行修養(yǎng)和道德覺悟。作為思想品德教師不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。要勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。要積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)方法，有效地推行素質(zhì)教育。要為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚。

二、認真專研教材、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，探索教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性

1、認真開展教學(xué)活動，寓思想教育于知識教育之中

在思想品德課教學(xué)中針對學(xué)生的特點，把教學(xué)的立足點放在對學(xué)生思想品德教育方面，提高學(xué)生的思想覺悟、政治素質(zhì)和行為能力。在教學(xué)中，教師要善于挖掘教材內(nèi)容的思想性，注意尋找知識教育、思想品德教育和行為教育的結(jié)合點，寓思想教育于知識教育之中。如在講授我們偉大祖國幅員遼闊、資源豐富、河山壯麗、歷史文化悠久等有關(guān)內(nèi)容時，可采取圖片、實物、錄音和錄像等教學(xué)手段，教育學(xué)生熱愛祖國的高山大川、一草一木，大力宏揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和燦爛的科技成就，增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國之情，讓學(xué)生把愛國之情轉(zhuǎn)化為報國之志。

2、努力探索教學(xué)方法，提高教學(xué)的吸引力和說服力

在思想品德課教學(xué)中，努力探索教學(xué)方法，提高教學(xué)的吸引力和說服力，針對學(xué)生普遍關(guān)心的“熱點”、“難點”問題，聯(lián)系實際展開教學(xué)。如當(dāng)前存在“經(jīng)商熱”、“出國熱”和“超前消費熱”、“旅游熱”、“精準(zhǔn)扶貧”等現(xiàn)象。在教學(xué)中，要講清講透原理，也要敢于觸及現(xiàn)象，善于用疏導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、認識問題，使理論知識更具體、更深刻、更生動，從而更具有吸引力。提高說服力，就是用擺事實講道理的方法，用舉例分析歸納的方法，使學(xué)生弄通理論知識，增強思想品德課的信度。如學(xué)習(xí)十八大報告、國內(nèi)國際的最新建設(shè)成就和時事等，材料要“精”，對所掌握的材料要“去粗求精”，盡可能做到完整、典型、精確。內(nèi)容充實，并非材料越多越好，而是材料要充分有力，要恰如其分地說明問題。材料要“實”，就是用學(xué)生熟悉的實際經(jīng)驗、實際感受的內(nèi)容來舉例，增強內(nèi)容的真實感和親切感。

3、積極開展第二課堂活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與意識

第二課堂活動的形式主要有兩種，即自我教育形式和社會實踐活動。

1、學(xué)生的自我教育形式多種，它要求教師改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方法。在具體教學(xué)中，圍繞學(xué)生的思路轉(zhuǎn)，當(dāng)“導(dǎo)演”，而不當(dāng)“演員”。可以結(jié)合國內(nèi)重大時事和學(xué)生關(guān)心的“熱點”問題，采取學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的教學(xué)方法，如主題班會、課堂辯論、小品表演、演講比賽等形式，幫助學(xué)生走向講臺，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，達到自我教育的目的。

2、開展社會實踐活動“請進來”和“走出去”兩種形式?！罢堖M來”主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生思想中存在的問題，有針對性地邀請有關(guān)人士來校做專題講座。“走出去”是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生疑惑的問題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動。結(jié)合初三《社會發(fā)展常識和中國國情、國策》的教學(xué)，供學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容就很廣泛，如國有企業(yè)改革、市場經(jīng)濟、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、人口和環(huán)境等等。通過社會調(diào)查，學(xué)生獲得大量豐富的社會實際知識，能夠加深對所學(xué)理論的理解。同時培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、解決等問題的能力。

三、思想品德課還需要教師進行合作教育

合作教育主要是對學(xué)生進行以合作意識、合作精神、合作技能、合作道德為內(nèi)容的教育。合作是人類最基本的生存方式，人類的一切活動都是在合作中進行的。1]思想品德課進行合作教育，就是要對學(xué)生進行這種“聯(lián)合行為”的教育，這種教育有益于德育內(nèi)容的完善，益于德育功能的強化，有益于德育對象的發(fā)展。從學(xué)生的合作能力和素質(zhì)來說，主要來自于對他們的合作教育。

總之，思想品德課教師要樹立“大德育”的觀念，在思想品德課教學(xué)中，不能孤立地抓教學(xué)工作，而要著眼全面提高學(xué)生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素質(zhì)。從思想品德課的德育功能的全局出發(fā)來研究和思考問題，開展教育教學(xué)活動。作為思想品德課教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新構(gòu)建各種教育途徑和教育因素相互配合、協(xié)調(diào)一致、相互滲透、相互影響的教學(xué)機制。形成一個知行統(tǒng)一，教育與自我教育相結(jié)合，合作、開放的有利于實現(xiàn)德育素質(zhì)教育的教育教學(xué)新格局。